一种幼儿园用引导幼儿科学饮水的设备的制作方法

本发明涉及幼儿园饮水设备领域，具体为一种幼儿园用引导幼儿科学饮水的设备。

背景技术：

水是人体的重要组成部分，对人体健康起着至关重要的作用。为了维持身体健康，每个人都有必要养成科学饮水的习惯。科学饮水需要做到定时饮水、定量饮水、培养正确的饮水方式、控制饮水温度等。对于幼儿而言，其认知不足，难以做到科学饮水。幼儿常常因为缺少健康饮水的习惯，经常导致其饮水不足，导致其生长发育受到影响。特别是在幼儿园内的幼儿，其家人不在身边，缺少督促和引导。而现在的幼儿园中，通常是由老师定时组织幼儿喝水。而每个幼儿自身身体情况不同，不同幼儿喝水频次和喝水量存在差异性，特别是当出现幼儿生病等情况时，其自身喝水需求也与日常需要存在差异性。由老师统一组织喝水的方式则略显局限，难以兼顾上述差异性；同时，由老师统一组织喝水的方式还增加了老师的工作负担。

技术实现要素：

本发明的目的在于克服现有技术的不足，提供一种幼儿园用引导幼儿科学饮水的设备，安装于幼儿园中为幼儿提供健康饮水，并能与幼儿互动，针对每个幼儿进行饮水引导，减少老师的工作负担。

本发明的目的是通过以下技术方案来实现的：

一种幼儿园用引导幼儿科学饮水的设备，包括机壳，所述机壳上设置有水龙头和置物板，所述机壳内设置有水箱、水泵和主控制器，所述水泵的吸水口与所述水箱连通，其出水口与所述水龙头连通，所述水箱内设置有水位监测装置，所述水位监测装置用于实时检测水箱内的水位；

还包括若干杯子，所述杯子底部设置有电子标签，所述置物板上设置有rfid读写器，所述杯子放置在所述置物板上时所述杯子与所述rfid读写器通信连接，所述主控制器分别与所述水位监测装置、水泵和所述rfid读写器电联。

进一步的，还包括电磁阀，所述水箱的上部开设有进水口，所述电磁阀的一端连通设置有带压进水管，其另一端与所述进水口通过管路连通，所述电磁阀与所述主控制器电联。

进一步的，还包括水质监测装置，所述水质监测装置用于实时监测进入所述进水口的水质，所述水质监测装置与所述主控制器电联。

进一步的，还包括电加热箱，所述电加热箱可根据设定值调节其输出端的出水温度，所述电加热箱的输入端通过管路与所述水泵的输出口连通，所述电加热箱的输出端通过管路与所述水龙头连通，所述电加热箱与所述主控制器电联。

进一步的，所述水箱的底部开设有排水口，所述排水口通过管路连通设置有三通b，所述水泵的进水端与所述三通b远离所述排水口的其中一端连通，所述三通b的另一端连通设置有排水管b，所述排水管b的另一端可拆卸的设置有堵头。

进一步的，所述水位监测装置包括导向杆和浮漂，所述导向杆固定设置于所述水箱内，所述浮漂可滑动的套接在所述导向杆上。

进一步的，所述水箱内设置有紫外灯，所述紫外灯与所述主控制器电联。

进一步的，所述机壳上设置有喇叭，所述喇叭与所述主控制器电联。

进一步的，所述机箱内设有无线通讯模块，所述无线通讯模块与所述主控制器电联。本发明的有益效果是：

当幼儿园安装该设备时，幼儿的家人可根据季节、天气等情况以及幼儿每天的自身身体状况，制定其每天的科学饮水规划，并录入每一次饮水的语音互动数据，该科学饮水规划包括幼儿每次饮水的时间、具体到每一次饮水的量、以及每一次饮水的水温。通过该设备的无线通讯模块可将上述设置的科学饮水规划和语音互动数据导入设备，完成设备的设置。该设备设置rfid读写器和若干水杯，水杯内设置有电子标签，每个幼儿匹配一个水杯，当幼儿接水时，仅需水杯靠近rfid读写器即可完成接水，使用方便。设置水箱，并在水箱内设置水位监测装置，可实时监测幼儿接水的量，并根据设置的值进行定量供水，引导幼儿科学饮水。设置电加热箱，可根据设定的水温值进行供水，保证幼儿健康饮水。设置喇叭，在幼儿每次饮水时对应播放其家人录入的语音信息，与幼儿进行互动，引导幼儿科学饮水。设置水质监测装置和紫外灯，确保水质安全，保证幼儿健康饮水。

附图说明

图1为本发明一种幼儿园用引导幼儿科学饮水的设备的外部结构示意图；

图2为本发明一种幼儿园用引导幼儿科学饮水的设备的内部结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图进一步详细描述本发明的技术方案，但本发明的保护范围不局限于以下所述。

如图1、图2所示，一种幼儿园用引导幼儿科学饮水的设备，包括机壳1，机壳1上设置有水龙头2和置物板10。机壳1内设置有水箱3、水泵6和主控制器7，水泵6的吸水口与水箱3连通，其出水口与水龙头2连通，水箱3内设置有水位监测装置33，水位监测装置33用于实时检测水箱3内的水位。还包括若干杯子11，杯子底部设置有电子标签，置物板10上设置有rfid读写器，杯子11放置在置物板10上时杯子11与rfid读写器通信连接，主控制器7分别与水位监测装置33、水泵6和rfid读写器电联。该饮水设备用于幼儿园内，使用时为每个幼儿配备一个水杯11，并在水杯11内的电子标签内写入幼儿的信息。当幼儿需要喝水时，将水杯11放置在置物板10上，rfid读写器读取电子标签的信息，并随时监测水杯11是否在置物板10上，将监测的信息反馈给主控制器7。经过短暂延时，若水杯11仍然在置物板10上，主控制器7控制水泵6启动，将水箱3内的水泵入水龙头2，以供给水杯11接水。在供水过程中，若水杯11移开，则主控制器7控制水泵6停止供水。水位监测装置33可实时监测水箱3内的水位，即可对水杯11的接水量进行实时监测，当接水量达到设定值时，主控制器7控制水泵6停止供水。

该设备还设置有电磁阀5，在水箱3的上部开设有进水口，电磁阀5的一端连通设置有带压进水管51，其另一端与进水口通过管路连通，电磁阀5与主控制器7电联。带压进水管51内流通有纯净水或冷白开等事宜幼儿饮用的安全饮水。当水位监测装置33监测到水箱3内水位较低时，主控制器7控制电磁阀5打开，带压进水管51内的安全饮水流入水箱3内，为其补水。在补水过程中，当水位监测装置33监测到水箱3内的水位到达设定值时，主控制器7控制电磁阀5关闭。

上述水位监测装置33包括导向杆和浮漂，导向杆固定设置于水箱3内，浮漂可滑动的套接在导向杆上。通过检测浮漂的位置可以准确测定水箱3内的水位。在具体实施时，可以在浮漂上设置位置传感器对其进行位置检测，亦可以在水箱内安装光栅尺对浮漂位置进行检测。

进一步的，该幼儿园用引导幼儿科学饮水的设备，还包括水质监测装置85，水质监测装置85用于实时监测进入进水口的水质，水质监测装置85与主控制器7电联。在实施时，该水位监测装置85选用电导率监测探头，通过监控进入进水口的饮水的电导率来判定其水质。具体实施时，水箱3的进水口连通设置有进水管a31，电磁阀5远离带压水管51的一端连通设置有进水管b52，进水管a31和进水管b52通过三通a81连通，该电导率监测探头通过三通a81的另一端插入，以监测流经该三通a81中的饮水水质，并将监测的结果反馈给主控制器7。该监测主要用于上述对水箱3补水的过程中，当监测到水质不符合幼儿饮水要求时，主控制器7及时控制电磁阀5关闭，停止补水。

该幼儿园用引导幼儿科学饮水的设备，还包括电加热箱4，电加热箱4可根据设定值调节其输出端的出水温度，电加热箱4的输入端通过送水管b62与水泵6的输出口连通，电加热箱4的输出端通过送水管c41与水龙头2连通，电加热箱4与主控制器7电联。具体实施时，电加热箱内设置有加热管，通过热敏电阻对加热管加热，水流经加热管的过程中完成对水的加热。在加热管的出口端设置有温度传感器，实时监测出水温度，并通过控制加热管加热量实现温度的控制。

在水箱3的底部开设有排水口，排水口通过排水管a32连通设置有三通b82，水泵6的进水端与三通b82远离排水口的其中一端通过送水管a61连通，三通b82的另一端连通设置有排水管b83，排水管b83的另一端可拆卸的设置6有堵头84。正常工作是，堵头84封闭，可保证水泵6的吸水供水。当在上述补水过程中监测到水质出现问题，或在水箱3需要清洗等维护该设备的情况时，可旋开堵头84，排空水箱3内的存水。

在水箱3内还设置有紫外灯34，紫外灯34与主控制器7电联。在主控制器7的控制下，可定时开启紫外灯34对水箱3内的饮水进行消毒处理，进一步保证幼儿饮水健康。

在机壳1上设置有喇叭9，喇叭9与主控制器7电联，喇叭9可用于与幼儿进行互动，引导幼儿科学饮水，亦可在上述监测水质出现问题时发出警报。该机箱内设有无线通讯模块，无线通讯模块与主控制器7电联，无线通讯模块用于接收设置指令和互动数据等并向外传输幼儿已执行的饮水数据。

具体实施时，幼儿的父母可根据季节、天气等情况以及幼儿每天的自身身体状况，制定其每天的科学饮水规划，该规划中包括幼儿每次饮水的时间，具体到每一次饮水的量，以及每一次饮水的水温。同时，针对幼儿每一次饮水可录入语音信息，对幼儿进行鼓励和引导。上述饮水规划和语音信息通过无线通讯模块导入该设备内完成设置。当rfid读写器读取幼儿的信息时，匹配对应于该幼儿的父母的饮水设置，并在主控器7的控制下通过上述工作过程执行该设置。同时，在接水过程中，通过喇叭9播放该次饮水所对应的语音信息，与幼儿进行互动，通过鼓励的话语培养幼儿科学的饮水习惯。其中，饮水的时间设置主要是当幼儿错过某次饮水时间时，对其进行语音提醒，并通过鼓励的话语引导幼儿按时饮水，培养其科学的饮水习惯。

该无线通讯模块可选用蓝牙模块、wifi模块等，在该设备内设置数据储存装置，由幼儿的家长将设置指令和互动数据传输给老师，由老师导入该设备内。在本实施例中，设置有云端服务器，该无线通讯模块选用4g模块。幼儿饮水的设置和语音互动信息上传至云端服务器内，在使用该设备时，通过4g模块从云端服务器下载，完成设备的设置。同时，幼儿饮水的数据可以实时上传至云端服务器，供其家人下载查看。幼儿的家人亦可以直接在移动设备上进行设置指令和互动数据的更新，例如当发现幼儿错过某次饮水时，更新下一次的饮水量和互动语音信息，对幼儿进行鼓励，引导其科学饮水。

以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当理解本发明并非局限于本文所披露的形式，不应看作是对其他实施例的排除，而可用于各种其他组合、修改和环境，并能够在本文所述构想范围内，通过上述教导或相关领域的技术或知识进行改动。而本领域人员所进行的改动和变化不脱离本发明的精神和范围，则都应在本发明所附权利要求的保护范围内。