一种多媒体教学用的多功能讲台的制作方法

本发明涉及多媒体教学技术领域，具体为一种多媒体教学用的多功能讲台。

背景技术：

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

目前多媒体教学讲台只是多个教学设备的集成体，对于教学设备的防护较差，并且教师的教材和教学器具没有很好存放方式，为了解决上述问题我们提出了一种多媒体教学用的多功能讲台。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种多媒体教学用的多功能讲台，具备防护效果好等优点，解决了目前多媒体教学讲台只是多个教学设备的集成体，对于教学设备的防护较差，并且教师的教材和教学器具没有很好存放方式的问题。

(二)技术方案

为实现上述防护效果好目的，本发明提供如下技术方案：一种多媒体教学用的多功能讲台，包括台体，所述台体的正面开设有安装槽，所述安装槽的内部固定安装与支撑架，所述支撑架的正面卡接有显示器，所述台体的正面固定安装有数量为两个的侧板，所述侧板的内部活动安装有轴杆，所述轴杆的外侧壁套接有齿轮，所述台体的内部活动安装有与齿轮啮合的齿条，所述台体左侧活动安装有与齿条固定连接耳朵放置台，所述轴杆的外侧壁套接有连接杆，两个所述连接杆之间活动安装有铰链，所述铰链的外侧壁套接有数量为两个的夹板，两个所述夹板之间固定安装有防尘布，所述防尘布的正面固定安装有鼠标垫，所述台体的正面开设有通孔，所述通孔的内部活动安装有存放盒，所述存放盒的右侧固定安装有与台体贴合的手把。

优选的，所述支撑架包括底板、支撑板和扣板，所述安装槽的内部固定安装有底板，所述底板的正面铰接有显示器，所述底板的正面活动安装有支撑板，所述支撑板远离底板的一端固定安装有与显示器扣接的扣板。

优选的，两个所述齿轮位于两个侧板相对的一侧，两个所述齿条位于两个侧板之间，所述齿轮与齿条对应。

优选的，两个所述连接杆位于两个侧板相背的一侧，所述连接杆远离轴杆的一端与夹板活动连接。

优选的，所述防尘布的长度大于安装槽的长度，所述防尘布与安装槽相对应。

优选的，所述存放盒呈半圆状，所述存放盒的右侧开设有插口，所述存放盒的内部固定安装有数量不少于三个的隔板。

(三)有益效果

与现有技术相比，本发明提供了一种多媒体教学用的多功能讲台，具备以下有益效果：

该多媒体教学用的多功能讲台，通过设置台体，在讲台不使用的时候，先放下支撑架，再将显示器平行的放置在支撑架上，然后推动放置台向安装槽内移动，带动齿条移动，通过啮合，由齿轮驱动轴杆带动连接杆移动，使夹板绕着铰链向安装槽的方向转动，在夹板运动过最高点后，连接杆会顺着夹板滑动，待放置台盖在显示器上后，防尘布会覆盖在放置台上，这样既对显示器起到保护作用，又避免了灰尘通过缝隙进入到台体内部，对设备运行造成影响，在教师操作的时候，可以将与显示器配套的外接设备放置到鼠标垫上，这样避免教师使用书本或者直接放置到讲台，造成设备的损坏，而教学的教具也可以存放到存放盒内，并通过手把转动存放盒，使其进入台体内，对教具进行保护。

附图说明

图1为本发明结构主视图；

图2为本发明a处结构放大图。

图中：1台体、2安装槽、3支撑架、4显示器、5侧板、6轴杆、7齿轮、8齿条、9放置台、10连接杆、11铰链、12夹板、13防尘布、14鼠标垫、15通孔、16存放盒、17手把。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-2，一种多媒体教学用的多功能讲台，包括台体1，台体1的正面开设有安装槽2，安装槽2的内部固定安装与支撑架3，支撑架3的正面卡接有显示器4，支撑架3包括底板、支撑板和扣板，安装槽2的内部固定安装有底板，底板的正面铰接有显示器4，底板的正面活动安装有支撑板，支撑板远离底板的一端固定安装有与显示器4扣接的扣板，台体1的正面固定安装有数量为两个的侧板5，侧板5的内部活动安装有轴杆6，轴杆6的外侧壁套接有齿轮7，台体1的内部活动安装有与齿轮7啮合的齿条8，两个齿轮7位于两个侧板5相对的一侧，两个齿条8位于两个侧板5之间，齿轮7与齿条8对应，台体1左侧活动安装有与齿条8固定连接耳朵放置台9，轴杆6的外侧壁套接有连接杆10，两个连接杆10之间活动安装有铰链11，铰链11的外侧壁套接有数量为两个的夹板12，两个连接杆10位于两个侧板5相背的一侧，连接杆10远离轴杆6的一端与夹板12活动连接，两个夹板12之间固定安装有防尘布13，防尘布13的长度大于安装槽2的长度，防尘布13与安装槽2相对应，防尘布13的正面固定安装有鼠标垫14，台体1的正面开设有通孔15，通孔15的内部活动安装有存放盒16，存放盒16呈半圆状，存放盒16的右侧开设有插口，存放盒16的内部固定安装有数量不少于三个的隔板，存放盒16的右侧固定安装有与台体1贴合的手把17，通过设置台体1，在讲台不使用的时候，先放下支撑架3，再将显示器4平行的放置在支撑架3上，然后推动放置台9向安装槽2内移动，带动齿条8移动，通过啮合，由齿轮7驱动轴杆6带动连接杆10移动，使夹板12绕着铰链11向安装槽2的方向转动，在夹板12运动过最高点后，连接杆10会顺着夹板12滑动，待放置台9盖在显示器4上后，防尘布13会覆盖在放置台9上，这样既对显示器4起到保护作用，又避免了灰尘通过缝隙进入到台体1内部，对设备运行造成影响，在教师操作的时候，可以将与显示器4配套的外接设备放置到鼠标垫14上，这样避免教师使用书本或者直接放置到讲台，造成设备的损坏，而教学的教具也可以存放到存放盒16内，并通过手把17转动存放盒16，使其进入台体1内，对教具进行保护。

综上所述，该多媒体教学用的多功能讲台，通过设置台体1，在讲台不使用的时候，先放下支撑架3，再将显示器4平行的放置在支撑架3上，然后推动放置台9向安装槽2内移动，带动齿条8移动，通过啮合，由齿轮7驱动轴杆6带动连接杆10移动，使夹板12绕着铰链11向安装槽2的方向转动，在夹板12运动过最高点后，连接杆10会顺着夹板12滑动，待放置台9盖在显示器4上后，防尘布13会覆盖在放置台9上，这样既对显示器4起到保护作用，又避免了灰尘通过缝隙进入到台体1内部，对设备运行造成影响，在教师操作的时候，可以将与显示器4配套的外接设备放置到鼠标垫14上，这样避免教师使用书本或者直接放置到讲台，造成设备的损坏，而教学的教具也可以存放到存放盒16内，并通过手把17转动存放盒16，使其进入台体1内，对教具进行保护，解决了目前多媒体教学讲台只是多个教学设备的集成体，对于教学设备的防护较差，并且教师的教材和教学器具没有很好存放方式的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。