一种英语教学用教具悬挂装置的制作方法

本实用涉及教学用具技术领域，具体为一种英语教学用教具悬挂装置。

背景技术：

英语教学注重的是听、说、读、写，在教学中为增加学生的学习兴趣，教师往往利用各种教具来对课件进行实物描述或对单词进行实物对比记忆，可在短时间内增加学生对课文和单词印象，从而逐步提升英语学习水平。而教具在使用中往往需要借助悬挂装置进行固定，以便使所有学生均可清楚的看到教具上的内容。目前市场上有各种各样的英语教学用教具悬挂装置，但是它们的结构过于简单，移动不方便，高度不能调节，并且一般的英语教学用教具悬挂装置只能悬挂一个教具，从而不能满足教师的教学需求，为了解决上述所出现的问题，本实用新型提供了一种英语教学用教具悬挂装置。

现有的悬挂装置灵活性不高，使用者无法根据实际需要调节支撑柱的高度，然而不同使用者的身高一般是不同的，这就导致悬挂装置在使用过程中具有一定的局限性，现有的悬挂装置的安装板大多数无法拆卸，导致使用者很难对安装板进行清洗，很可能导致悬挂装置上滋生细菌，占用很大的空间。

所以，如何设计一种英语教学用具悬挂装置，成为我们当前需要解决的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种英语教学用具悬挂装置，以解决上述背景技术中提出的灵活性不高，不方便对安装板进行拆卸的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学用教具悬挂装置，包括支撑柱、安装板和装置底座，所述支撑柱的顶部固定连接有安装板，所述安装板的中间部位嵌入连接有磁铁黑板，所述安装板的顶部一侧嵌入连接有固定螺母，所述磁铁黑板的顶端固定连接有横梁柱，所述横梁柱的内部嵌入连接有第二支撑柱，所述第二支撑柱的表面活动连接有滑动块，所述滑动块的底部固定连接有挂钩，所述支撑柱的中间部位嵌入连接有抽屉，所述支撑柱的表面固定连接有旋转开关，所述支撑柱的顶端中间部位嵌入连接有伸缩杆，所述支撑柱的底部固定连接有装置底座，所述装置底座的表面固定连接有支撑脚，所述支撑脚的底部固定连接有固定板，所述固定板的底端嵌入连接有万向轮，所述万向轮的表面活动连接有固定阀。

优选的，所述安装板的顶部一侧固定连接有收纳盒。

优选的，所述第二支撑柱的两侧固定连接有固定套。

优选的，所述支撑柱的底端固定连接有支撑板。

优选的，所述万向轮的表面固定连接有防滑纹路。

优选的，所述支撑柱中间部位的抽屉，支撑柱表面的旋转开关，支撑柱顶部中间部位的伸缩杆共同组成可调节高低机构。

优选的，所述支撑柱顶部的安装板，安装板中间部位的磁铁黑板，安装板顶部一侧的有固定螺母，磁铁黑板顶端的横梁柱，横梁柱内部的第二支撑柱，第二支撑柱表面的滑动块，滑动块底部的挂钩共同组成可拆卸置放架机构。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是:

1.该种英语教学用具的悬挂装置，通过设置伸缩杆，在支撑柱的顶部中间部位设置伸缩杆，可以根据不同的情况通过支撑柱表面的旋转开关，进行旋转调节伸缩杆的高度，同时也可通过支撑柱中间部位的抽屉进行较好的收纳，很好的体现了悬挂装置的调节性、多功能性。

2.该种英语教学用具的悬挂装置，通过设置固定螺母，在安装板的顶部嵌入连接固定螺母，在使用时可将固定螺母安装在安装板内进行固定，在使用不到时可将固定螺母取出,将安装板进行拆卸清洗或减少摆放空间，很好的体现了悬挂装置的灵活性。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图；

图2为本实用新型的支撑柱的结构示意图；

图3为本实用新型的安装板的结构示意图；

图4为本实用新型的a处放大结构示意图；

图5为本实用新型的b处放大结构示意图。

图中：1、支撑柱，101、抽屉，102、旋转开关，103、支撑板，104、伸缩杆，2、安装板，201、固定螺母，202、收纳盒，3、装置底座，4、磁铁黑板，5、横梁柱，501、第二支撑柱，502、挂钩，503、滑动块，504、固定套，6、支撑脚，7、固定板，8、万向轮，9、防滑纹路，10、固定阀。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供技术方案：一种英语教学用教具悬挂装置，包括支撑柱1、安装板2和装置底座3，支撑柱1的顶部固定连接有安装板2，安装板2的中间部位嵌入连接有磁铁黑板4，安装板2的顶部一侧嵌入连接有固定螺母201，磁铁黑板201的顶端固定连接有横梁柱5，横梁柱2的内部嵌入连接有第二支撑柱501，第二支撑柱501的表面活动连接有滑动块503，滑动块503的底部固定连接有挂钩502，支撑柱1的中间部位嵌入连接有抽屉101，支撑柱1的表面固定连接有旋转开关102，支撑柱1的顶端中间部位嵌入连接有伸缩杆104，支撑柱1的底部固定连接有装置底座3，装置底座3的表面固定连接有支撑脚6，支撑脚6的底部固定连接有固定板7，固定板7的底端嵌入连接有万向轮8，万向轮8的表面活动连接有固定阀10。

优选的，安装板2的顶部一侧固定连接有收纳盒202，由于现有的悬挂装置大多是没有闲置的空间来放置闲杂物品，然而现在的教学用具越来越多，很难进行统一的摆放和收纳，通过设置收纳盒202，在安装板2的一侧固定连接收纳盒202，在使用该悬挂装置时，可轻松的把暂时不需要的用具进行简单的收纳，很好的体现了悬挂装置的收纳性。

优选的，第二支撑柱501的两侧固定连接有固定套504，由于在悬挂装置中，常常使用到滑动块503，但是在使用时用力过度导致滑动块503会从第二支撑柱501的两侧滑落，甚至找不到，给使用者带来许多不必要的麻烦，通过设置固定套504，在第二支撑柱501的两侧进行固定，防止了滑动块503的滑落，避免了不该有的麻烦，很好的体现了悬挂装置的固定性。

优选的，支撑柱1的底端固定连接有支撑板103，由于现有的悬挂装置，只有支撑柱1单个的支撑力支撑全部重力，很容易导致支撑柱1的变形，减少支撑柱1的寿命，通过设置支撑板103，在支撑柱1的底端固定连接支撑板103，因支撑板103的面积较大，所承受的重力较大，可减轻支撑柱1的压力，提高了支撑柱1的使用寿命，很好的体现了悬挂装置的实用性。

优选的，万向轮8的表面固定连接有防滑纹路9，由于悬挂装置许多是可移动的，在使用时，悬挂装置是要固定不动的，但很多时候悬挂装置并不能如我们所想的一样，安安静静的固定不动，因此在使用时往往给使用者带来许多不便，大大降低了使用效率，通过设置防滑纹路9，在万向轮8的表面固定连接防滑纹路9，加强地面与万向轮8的摩擦，避免滑动，很好的体现了悬挂装置的稳定性。

优选的，支撑柱1中间部位的抽屉101，支撑柱1表面的旋转开关102，支撑柱1顶部中间部位的伸缩杆104共同组成可调节高低机构，由于现有的悬挂装置只有单一的固定，并不能在实际使用中进行调节高度，因每一个使用者的身高不同，所以很难符合实际，通过设置伸缩杆104，在支撑柱1的顶部中间部位设置伸缩杆104，可以根据不同的情况通过支撑柱1表面的旋转开关102，进行旋转调节伸缩杆104的高度，同时也可通过支撑柱1中间部位的抽屉101进行较好的收纳，很好的体现了悬挂装置的多功能性。

优选的，支撑柱1顶部的安装板2，安装板2中间部位的磁铁黑板4，安装板2顶部一侧的有固定螺母201，磁铁黑板4顶端的横梁柱5，横梁柱5内部的第二支撑柱501，第二支撑柱501表面的滑动块503，滑动块503底部的挂钩502共同组成可拆卸置放架机构，现有的悬挂装置多数为一体的，不能进行拆卸清洗，在使用一段时间过后，安装板2在不知不觉中产生大量的细菌，在摆放中往往也占很大的空间，常常浪费许多别的多余空间，通过设置固定螺母201，在安装板2的顶部嵌入连接固定螺母201，在使用时可将固定螺母201安装在安装板2内进行固定，在使用不到时可将固定螺母201取出,将安装板2进行拆卸清洗或减少摆放空间，可防止细菌生长，有利于腾出有利的空间，很好的体现了悬挂装置的灵活性。

工作原理：首先，通过设置收纳盒202，在安装板2的一侧固定连接收纳盒202，在使用该悬挂装置时，可轻松的把暂时不需要的用具进行简单的收纳，很好的体现了悬挂装置的收纳性；

然后，通过设置固定套504，在第二支撑柱501的两侧进行固定，防止了滑动块503的滑落，避免了不该有的麻烦；

接着，通过设置支撑板103，在支撑柱1的底端固定连接支撑板103，因支撑板103的面积较大，所承受的重力较大，可减轻支撑柱1的压力，提高了支撑柱1的使用寿命，很好的体现了悬挂装置的实用性；

紧接着，通过设置伸缩杆104，在支撑柱1的顶部中间部位设置伸缩杆104，可以根据不同的情况通过支撑柱1表面的旋转开关102，进行旋转调节伸缩杆104的高度，同时也可通过支撑柱1中间部位的抽屉101进行较好的收纳，很好的体现了悬挂装置的多功能性；

最后，通过设置固定螺母201，在安装板2的顶部嵌入连接固定螺母201，在使用时可将固定螺母201安装在安装板2内进行固定，在使用不到时可将固定螺母201取出,将安装板2进行拆卸清洗或减少摆放空间，很好的体现了悬挂装置的灵活性，这就是该种英语教学用具的悬挂装置的工作原理。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。