一种多用实验台的制作方法
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学实验器具领域，具体涉及一种可作为课桌使用，又可作为实验台使用等多用途的可移动实验台。
【背景技术】
[0002]工程实训车间的实训设备与工具繁重、且占地面积大，现今的实训课教学通常是理论教学与技能实训在不同的场地进行，限制了理实一体化教学。另外，一般的升降操作实验台大多是液压驱动，使用过程中存在漏油的问题，维护成本较大。针对上述问题，有必要提供一种改进的实验工作台，兼具移动推车、可升降操作实验台和学习课桌多重功效于一体的多功能实验工作台，并能实现折叠功能以节约空间。
【实用新型内容】
[0003]本实用新型所要解决的技术问题是提供一种可作为课桌使用，又可作为实验台使用等多用途的可移动实验台，多用途、方便且维护容易。
[0004]为解决上述技术问题，本实用新型所采用的技术方案如下:
[0005]一种多用实验台，包括固定课桌和可移动部件，固定课桌结构为:传统课桌的两相邻桌腿之间固定有第一滑动导轨，另两相邻桌腿之间固定有第二滑动导轨，所述第一滑动导轨和第二滑动导轨导向相互平行；所述可移动部件结构为:固定方架上方设置可移动部件板面，其下方固定能收缩和展开的剪叉机构；所述固定方架的大小与第一滑动导轨和第二滑动导轨所形成的平面大小相同或者略小，即所述固定方架能在第一、第二滑动导轨之间抽出和插入。
[0006]具体的，所述剪叉机构结构为:包括驱动部分和受动部分，所述驱动部分主要由驱动电机、螺杆和螺母组成，所述驱动电机连接螺杆，螺母套在螺杆上；所述受动部分包括平移臂，所述平移臂一端活动连接螺母，另一端活动连接移动杆中部，所述移动杆与第三支撑杆、第二侧轴、第五支撑杆依次首尾相连形成方架，所述第二侧轴一端与第二支撑杆一端活动连接，另一端与第六支撑杆一端活动连接，还设置有固定杆、第一中轴和第二中轴，所述固定杆与第四支撑杆、第一侧轴、第八支撑杆依次首尾相连形成方架，所述第一侧轴一端与第一支撑杆一端活动连接，另一端与第七支撑杆一端活动连接，所述第一中轴一端穿过第四支撑杆和第三支撑杆中部，另一端穿过第五支撑杆和第八支撑杆中部，所述第二中轴一端穿过第一支撑杆和第二支撑杆中部，另一端穿过第六支撑杆和第七支撑杆中部；还平行设置有两条固定支架，所述固定支架上开有滑槽，所述固定杆固定在两固定支架之间，所述移动杆两端分别置于两固定支架的滑槽内，所述第一支撑杆、第二支撑杆、第六支撑杆和第七支撑杆触地端分别安装有移动滑轮。
[0007]作为一种改进，还包括另一个剪叉机构，此剪叉机构与第一个剪叉机构的结构完全相同，所述两个剪叉机构分别通过各自的平移臂连接到螺母上，以螺杆为轴对称布置。
[0008]进一步的改进，所述第一滑动导轨和第二滑动导轨为L形钢条。
[0009]进一步的改进，所述固定方架与第一滑动导轨和第二滑动导轨相接触的两边分别设置有导向滑轮。
[0010]更进一步的改进，所述固定方架上还设置有推车把手，所述移动滑轮为万向轮。
[0011]本实用新型的有益效果是:在无需搬运工件或实验设备时可将可移动部件折叠，嵌入到固定课桌下面，能有效节省工作空间；需要搬运时展开可移动部件，沿滑动导轨移出。还可通过剪叉机构自动调节可移动部件的高度。本装置操作方便，空间利用率高。
【附图说明】
[0012]下面结合附图和【具体实施方式】对本实用新型做进一步详细的说明，其中:
[0013]图1为本实用新型中固定课桌的结构示意图。
[0014]图2为本实用新型装置在剪叉机构收缩时的结构示意图。
[0015]图3为本实用新型装置在剪叉机构展开时的结构示意图。
[0016]图4为本实用新型中的可移动部件结构示意图。
[0017]图5为本实用新型中的剪叉机构在展开时的结构示意图。
[0018]图6为本实用新型中的剪叉机构在收缩时的结构示意图。
[0019]图中:1-传统课桌；2_第一滑动导轨；3_第二滑动导轨；4-固定方架；5_可移动部件板面；6_移动滑轮；7_驱动电机；8-螺杆；9-螺母；10_平移臂；11-移动杆；12_固定杆；13_第一中轴；14_第一侧轴；15_第一支撑杆；16_第二支撑杆；17_第二中轴；18_第二侧轴；19_第四支撑杆；20_第三支撑杆；21_固定支架；22_滑槽；23_导向滑轮；24_第五支撑杆；25_第六支撑杆；26_第七支撑杆；27_第八支撑杆。
【具体实施方式】
[0020]本实用新型的目的是提供一种兼具移动推车、可升降操作实验台和学习课桌多重功效于一体的多功能实验工作台，结构简单，功能丰富，节约空间，既能有效提高实训教学效率，亦可减少工程实训教学硬件资金投入。其结构如下，包括固定课桌和可移动部件，固定课桌结构为:在传统课桌I的两相邻桌腿之间固定有第一滑动导轨2，所谓传统课桌I即是教学中常用的方形桌面四腿课桌，另两相邻桌腿之间固定有第二滑动导轨3，第一滑动导轨2和第二滑动导轨3导向相互平行；可移动部件结构为:固定方架4上方设置可移动部件板面5，该可移动部件板面5采用冷轧薄钢板，另外，固定方架4采用标准规格钢管，可移动部件板面5和固定方架4之间可采用焊接，以保证实验台具有抗震动、抗冲击以及承重大等优良性能，固定方架4下方固定能收缩和展开的剪叉机构；固定方架4的大小与第一滑动导轨2和第二滑动导轨3所形成的平面大小相同或者略小，即固定方架4能在第一、第二滑动导轨之间抽出和插入。当剪叉机构收缩后并置于固定课桌内时，本装置具有和传统课桌I相同的功能。
[0021]作为一种优化，本实用新型中所采用的剪叉机构结构为:包括驱动部分和受动部分，驱动部分主要由驱动电机7、螺杆8和螺母9组成，驱动电机7连接螺杆8，螺母9套在螺杆8上；受动部分包括平移臂10，平移臂10 —端活动连接螺母9，另一端活动连接移动杆11中部，移动杆11与第三支撑杆20、第二侧轴18、第五支撑杆24依