专利名称：汉语拼音音像组合教具的制作方法
所属领域汉语拼音、汉字启蒙教育、电子音像技术领域。 发明目的.。通过使用本教具，帮助孩子在幼儿阶段获得良好的汉 语拼音基础和根据拼音认读汉字的能力；通过使用本教具，帮助其它 语种的人士在学习汉语时灵活熟练地掌握汉语拼音，并能根据拼音认 读汉字。技术方案组合教具由拼音教具、电子发音器、学习字库、教学 光盘四部分组成。拼音教具将汉语拼音字母、声母、韵母分色刻制或印制在长方 体材料上，蓝色是拼音字母；红色是声母；绿色是韵母。所有字母分 大写与小写两种形式，在材料的一面采用大写形式，另一面采用小写形式。电子发音器采用微电子技术，将汉语拼音字母、声母、韵母的 标准发音以电子存储的方式内置于电子发音器机芯，将各字母、声 母、韵母以拼音教具中颜色分类的方法分色标识于电子发音器的键面 上，电子发音器工作时，通过触摸不同的键面，扬声器发出相应的标 准电子音。学习者可以进行反复认读、练习、比对纠正。.学习字库a、幼儿启蒙教育用。从《新华字典》中；遴选幼儿曰 常生活用品、用语及幼儿对自然环境、人、物等在认知能力范围所涉 及的字、词，保留《字典》拼音，通过组词(注音)和例句(注音) 侧面解释字词的含义。b、其它语种人士初学汉语用。以英语语种为 例，从汉英双解《新华字典》中，遴选日常生活用品、用语及自然环 境、人、物等所涉及的字、词，保留《字典》释义及实用范例。学习 字库的形式为小型《字典》，由使用说明、汉语拼音音节索引及正文 三部分组成。以拼音检索方式查字，即按照"根据读音在音节索引中 确定拼音--寻找拼音教具并组合--在正文中找字、拼读理解"的 方式进行教学游戏；也可作为阅读材料使用。教学光盘根据教育对象不同，光盘分幼教光盘与外语光盘两 种。幼教光盘采用普通话教学，外语光盘根据初学者本人已掌握的语 言种类确定教学语言。光盘主要将汉语拼音中每个字母、声母、韵母 的标准发音、拼读方法及声调运用，通过认读"拼音教具"和进行 "拼音教具"组合练习，传授给学生，并在演习拼读实例时，教导学 生如何利用"学习字库"识字。依据及理由 一、汉语的特点与要求。汉语拼音是学汉语的基础，能根据汉语拼音进行拼读识字是汉语的基本语言能力要求。本汉 语拼音教具坚持了有利于"掌握拼音基础，培养拼读能力"的指导思 想。二、 教学的特点与追求。任何教学活动，只要学生做到"眼到、 手到、口到、心到"，就能提高学习效率(果)。本教具的设计，坚持 教学互动，具有很强的可操作性，通过动手、动眼、动口等，最终实 现学生专心学习的教学追求。三、 自学的特点与需求。语言学习比较抽象，学习一种语言最难 过的是"入门"关。自学一门外语首先要打通标准发音和拼读规则两 道难关。本教具的设计有利于自学者全面了解和熟悉汉语拼音，能帮 助自学者在汉语拼音的标准发音与拼读方面快速入门，进而通过自学 也能达到汉语"入门"的水平。四、 孩子的特点与渴求。幼儿阶段，孩子的记忆力、观察力、模 仿能力都特别强，此时孩子的大脑如同从未书写过的白纸，记忆性的 东西教什么会什么。语言教育越早越好，很多事例表明，孩子有能力 在学龄前认识成百上千个汉字。幼儿阶段，孩子还会提出各种问题， 对未知世界有极强的探知欲，中国有句古话"三岁看小，七岁看 老"，如果孩子通过学拼音识字，然后具备初步的阅读能力，无疑会 让孩子拥有一个充实、完美的幼年，对青少年时期的健康成长乃至一 生的良好发展都会产生深远的影响。本教具寓教于玩，寓教于乐，趣 味性强，很符合孩子的口味。五、 现有教具的欠缺。现有拼音教具不能体现拼音的分类(字母、声韵母)，不重视提供标准音，外形(卡片)或内容上(各音节 不全)不能满足变化组合(成为完整的字的音节)；识字教具多采用 拼音、图片说明，弱化了拼音的功能，有的无图无拼音靠死记硬背认 字。体现出现有教具缺乏系统性、标准性与可操作性，不利于全面自 如地学好汉语拼音及拼读知识。实施关键 一、电子发音器的设计、制造，专业技术性强，目前 技术是能实现的，但在本发明方案中它属于实施关键。二、为了让 "学习字库"发挥好作用，在编写(译)时应贴近使用者的实际，突 出实用性、趣味性，特别是幼儿用字库，要注重融入思想品德方面的 启蒙教育内容。还可以运用动漫手段在教学光盘中辅助教学。最佳方案由语言、文字、教育、音像制作方面的专家参与组合教具的编写(译)制作工作，以确保设计制作质量。
权利要求
汉语拼音音像组合教具是将教育学和(微)电子、影像技术相结合的产品。汉语拼音音像组合教具的具体技术特征是1、采用颜色分类，制作立体教具。即将拼音字母、声母、韵母用不同的颜色区分，制作在小长方体材料上，达到直观挑选、灵活组合的效果。
1、 采用颜色分类，制作立体教具。即将拼音字母、声 母、韵母用不同的颜色区分，制作在小长方体材料上，达到直 观挑选、灵活组合的效果。
2、 采用微电子技术，设计电子发音器。根据标识于电子 发音器键面上的拼音字母、声母、韵母，通过触摸输入，获得 相应的电子发音，达到即时认读、随意比对、纠正的效果。
3、 采用遴选方式，建立学习字库。即根据初学者的实际认知与接受能力，编写(译)学习字库，便于初学者掌握拼音 检索汉字的方式、方法，认识较多的汉字。
4、 采用影像技术，建立移动课堂。根据初学者的语种遽 择适宜的教学语言，以课堂教育形式，将汉语拼音识字知识、 本组合教具的具体使用方法等内容，制作成影像教材，辅助初 学者掌握和运用。
全文摘要
汉语拼音音像组合教具属汉语拼音识字启蒙教育、(微)电子音像技术领域。它将汉语拼音字母、声母、韵母制作在一个个可以分类、灵活组合的独立元件上，完整体现汉语拼音的组成，实现可以自由组合拼读的功能；通过电子发音器，帮助初学者反复进行认读练习、比对纠正、掌握正确的发音；通过《学习字库》帮助学生巩固加深汉语拼音知识，获得识读理解汉字的方法，并能在运用实例中(学例词、例句)丰富汉语知识，提高汉语水平；通过《教学光盘》帮助学生学会正确发音和拼读，并将组合教具各部分内容有机结合起来。音像组合教具四部份内容既各有所重、缺一不可，又有机联系、相得益彰。
文档编号G09B5/04GK101308614SQ20071010339
公开日2008年11月19日 申请日期2007年5月20日 优先权日2007年5月20日
发明者周礼君 申请人:周礼君