专利名称：幼儿解系钮扣训练器具的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种用于幼儿生活技能训练的器具，具体地讲，本实用新型涉及一种幼儿解系钮扣训练器具。
背景技术：
人们每天都要穿脱衣服，穿脱衣服少不了要解系钮扣，解系钮扣对有自理能力的人们不是难事，而幼儿园的小朋友因年龄小，动手能力不强，穿脱衣服不能自理。幼儿在幼儿园期间老师有针对性开设解系钮扣训练很有价值，既可让幼儿尽早学会最基本的生活技能，又能提升幼儿动手能力及身体协调能力。当代各地幼儿园已普遍开设解系钮扣训练课， 所用训练器具是幼儿身穿的衣服，实物教学通俗易懂，幼儿实践机会易得，通过反复训练能够达到教学目的。但是，现有技术所用衣服是幼儿身穿的衣服，因式样不同，其钮扣位置、大小、数量不尽相同，造成训练效果不一致，并且难以量化评价训练效果。另外，幼儿解系自己身穿衣服上的钮扣，除不便于观察，也不便于操作，大大降低教学效率。
实用新型内容本实用新型主要针对现有技术教学效果不易量化评价的问题，提出一种结构简单、制作容易、教学效果好的幼儿解系钮扣训练器具。该器具结构、形状、位置及数量相同， 训练效果易量化评价。本实用新型通过下述技术方案实现技术目标。幼儿解系钮扣训练器具，它包括平垫、中垫、叶块和钮子。其改进之处在于所述平垫是一层呢料布块，其外边沿设有布质镶边，上表面居中设有圆形中垫，在中垫边沿上缝合呈放射状均布的5 8只叶块。所述叶块为莲花瓣状布块，外边沿设有布质镶边，朝上的一面内端钉钮子一颗与外端的扣孔配对，当叶块径向居中折弯后以扣孔系在钮子上形成扣连接。上述结构中，平垫为0. 10 IIf 0.20 IIf的平面矩形或圆形布块，也可以制成相同面积的平面椭圆形布块。本实用新型与现有技术相比，具有以下积极效果1、结构简单，制作容易；2、训练要素相同，便于量化评价；3、平铺结构，便于幼儿解系钮扣操作；4、解系钮扣训练可同步教幼儿识数，教学效果好。
图1是本实用新型作叶块扣连接的结构示意图。图2是本实用新型中叶块平置的结构示意图。图3是图2剖面结构示意图。
具体实施方式
下面根据附图并结合实施例，对本实用新型作进一步说明。图1或图2所示的幼儿解系钮扣训练器具，它包括平垫1、中垫2、叶块3和钮子4。 本实施例中所述平垫1为350mmX350mm的平面矩形布块，它是一层呢料布块，其外边沿设有布质镶边1. 1，上表面居中设有圆形中垫2，在中垫2边沿上缝合呈放射状均布的7只叶块3。所述叶块3为莲花瓣状布块，外边沿设有布质镶边3. 1，如图2所示朝上的一面内端钉钮子(4) 一颗与外端的扣孔3. 2配对。当叶块3径向居中折弯后以扣孔3. 2系在钮子4 上形成如图1所示的扣连接。实际教学训练时，在每位幼儿桌上放置一件幼儿解系钮扣训练器具，由于处于平铺位置便于幼儿观察，也便于幼儿操作。在老师指导下，幼儿经反复训练容易学会解系钮扣，在解系钮扣训练过程中可结合钮扣数量同步教幼儿识数。由于所用幼儿解系钮扣训练器具的训练要素相同，便于量化评价教学效果。作为进一步改进，本实用新型中各件可用不同颜色的布制作，彩色器具有利于增加幼儿的学习兴趣。作为进一步改进，本实用新型在叶块3朝上的一面上设置动物图案或卡通图案， 当径向居中折弯后系上钮子4图案被蒙，解开钮扣后即可看到内设的图案。由于增设幼儿爱看的图案，可有效提升幼儿训练热情，提升训练效果。
权利要求1.一种幼儿解系钮扣训练器具，它包括平垫(1)、中垫(2)、叶块(3)和钮子(4);其特征在于所述平垫(1)是一层呢料布块，其外边沿设有布质镶边(1.1)，上表面居中设有圆形中垫(2)，在中垫(2)边沿上缝合呈放射状均布的5 8只叶块(3);所述叶块(3)为莲花瓣状布块，外边沿设有布质镶边(3. 1)，朝上的一面内端钉钮子(4) 一颗与外端的扣孔(3. 2) 配对，当叶块(3)径向居中折弯后以扣孔(3. 2)系在钮子(4)上形成扣连接。
2.根据权利要求1所述的幼儿解系钮扣训练器具，其特征在于所述平垫(1)为0.10 m2 0. 20 m2的平面矩形布块。
3.根据权利要求1所述的幼儿解系钮扣训练器具，其特征在于所述平垫(1)为0.10 m2 0. 20 m2的平面圆形布块。
4.根据权利要求1所述的幼儿解系钮扣训练器具，其特征在于所述平垫(1)为0.10 m2 0. 20 m2的平面椭圆形布块。
专利摘要本实用新型公开了一种幼儿解系钮扣训练器具，它包括平垫、中垫、叶块和钮子。所述平垫是一层呢料布块，其外边沿设有布质镶边，上表面居中设有圆形中垫，在中垫边沿上缝合呈放射状均布的5～8只叶块。所述叶块为莲花瓣状布块，外边沿设有布质镶边；朝上的一面内端钉钮子一颗与外端的扣孔配对，当叶块径向居中折弯后以扣孔系在钮子上形成扣连接。本实用新型在平铺状况下训练，除便于幼儿观察，也便于幼儿操作。在解系钮扣训练过程中可结合钮扣数量同步教幼儿识数。由于所用幼儿解系钮扣训练器具的训练要素相同，便于量化评价教学效果。
文档编号G09B19/00GK202282084SQ20112031338
公开日2012年6月20日 申请日期2011年8月25日 优先权日2011年8月25日
发明者张爱兰, 李红梅, 沈巧云 申请人:姜堰市桥头中心小学