专利名称：数学教学尺的制作方法
技术领域：
数学教学尺技术领域[0001]本实用新型涉及一种数学教学尺，属于教学用具。
技术背景[0002]数学教师在授课时，常常需要使用量角器、直尺、三角板等教学工具，由于此类工具都是独立的个体，使用时需频繁地交换，增加了教师的工作量，且携带不便。此外教师在用量角器绘制角度时，操作较繁琐，且精确度低。发明内容[0003]本实用新型的目的是提供一种数学教学尺，它结构设计合理、使用灵活方便、精确度高、便于携带。[0004]本实用新型的目的是以如下方式实现的该数学教学尺由量角器、主尺及三角板构成，三角板的一边向外延伸形成辅尺，所述的主尺与辅尺均为直尺，主尺与辅尺的一端通过销轴与量角器铰接，其铰接点处于量角器的中心处。[0005]本实用新型将量角器、直尺和三角板结合成一整体，即方便教师使用，又方便教师携带；主尺与辅尺的设计，可快速准确地绘出角度，减轻了教师的工作难度，提高了教学质量。
[0006]图1是本实用新型的结构示意图。
具体实施方式
[0007]参照图1，该数学教学尺由量角器1、主尺2及三角板3构成，三角板3的一边向外延伸形成辅尺4，所述的主尺2与辅尺4均为直尺，主尺2与辅尺4的一端通过销轴与量角器1铰接，其铰接点处于量角器1的中心处。实际使用时，根据要绘制的类型，选择要用的绘图工具。在绘制角度时，将主尺2与辅尺4的边缘旋转到量角器1相应的刻度线上，以确定绘制的角度，然后沿着主尺2与辅尺4的边缘划线即可，如有必要可以将主尺2与辅尺4 绘制的两条线延伸相交。
权利要求1. 一种数学教学尺，其特征在于它由量角器(1)、主尺(2)及三角板(3)构成，三角板(3)的一边向外延伸形成辅尺G)，所述的主尺( 与辅尺(4)均为直尺，主尺O)与辅尺(4)的一端通过销轴与量角器(1)铰接，其铰接点处于量角器(1)的中心处。
专利摘要一种数学教学尺，由量角器、主尺及三角板构成，三角板的一边向外延伸形成辅尺，所述的主尺与辅尺均为直尺，主尺与辅尺的一端通过销轴与量角器铰接，其铰接点处于量角器的中心处。本实用新型将量角器、直尺和三角板结合成一整体，即方便教师使用，又方便教师携带；主尺与辅尺的设计，可快速准确地绘出角度，减轻了教师的工作难度，提高了教学质量。
文档编号B43L13/00GK202319567SQ20112046743
公开日2012年7月11日 申请日期2011年10月31日 优先权日2011年10月31日
发明者李霞 申请人:李霞