专利名称：Lc并联谐振电路教学装置的制作方法
技术领域：
本实用新型涉及一种教学装置，尤其涉及一种LC并联谐振电路教学装置，属于教学教具技术领域。
背景技术：
谐振电路理论复杂但实用价值很大，在校生如果能学深学透其原理特别是其计算方法将来在实际工作中将会有很大帮助，目前这样的教学教具还很少，需要开发。
发明内容为了解决上述问题，本实用新型的目的在于提供一种LC并联谐振电路教学装置。装置设有LC并联谐振电路基本要素元器件，通过交流电压表观察LC并联谐振电路谐振情况，通过基本要素的选择和计算，通过理论与实践相结合，对学深学透其原理及计算方法帮助很大，可以大大加快在校生学习LC并联谐振电路的原理及计算方法的进程，为今后在实际工作中进一步应 用打下良好基础。本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是:LC并联谐振电路教学装置，它是由展示板、底板、地脚、电阻、可变交流电源、可变电容、可变电感、交流电压表、计算器、可变电容调节钮、可变电感调节钮、电源频率调节钮组成。在展示板下面通过底板连接有地脚。在展示板后面固定有电阻、可变交流电源、可变电容、可变电感。在展示板前面凹槽内固定有交流电压表、计算器。电阻、可变电容、可变电感、交流电压表均与可变交流电源输出端连接。所述的可变交流电源、可变电容、可变电感的调节杆均穿过展示板至展示板前面并分别连接有电源频率调节钮、可变电容调节钮、可变电感调节钮。本实用新型的有益效果是:装置设有LC并联谐振电路基本要素元器件，即交流电源、电容、电感，通过分别调节选择交流电源频率、电容容量、电感感量观察其谐振过程，通过计算公式和计算器理论计算与实际数据相比较是否相符，通过理论与实践相结合，可以加深乃至深刻掌握LC并联谐振电路基本原理及计算方法，为学好其它相关知识打下良好基础。
以下结合附图和具体实施方式
对本实用新型做进一步说明。
图1是本实用新型LC并联谐振电路教学装置的结构示意图。图2是
图1的俯视结构示意图。图3是
图1的电路连接结构示意图。附图标记1、展示板 2、底板 3、地脚 4、电阻 5、可变交流电源6、可变电容 7、可变电感 8、交流电压表 9、计算器10、可变电容调节钮 11、可变电感调节钮 12、电源频率调节钮。
具体实施方式
请参阅
图1至图3，LC并联谐振电路教学装置，它是由展示板、底板、地脚、电阻、可变交流电源、可变电容、可变电感、交流电压表、计算器、可变电容调节钮、可变电感调节钮、电源频率调节钮组成。在展示板I下面通过底板2连接有地脚3。在展示板I后面固定有电阻4、可变交流电源5、可变电容6、可变电感7。在展示板I前面凹槽内固定有交流电压表8、计算器9。电阻4、可变电容6、可变电感7、交流电压表8均与可变交流电源5输出端连接。所述的可变交流电源5、可变电容6、可变电感7的调节杆均穿过展示板I至展示板I前面并分别连接有电源频率调节钮12、可变电容调节钮10、可变电感调节钮11。使用方法:可变交流电源5、可变电容6、可变电感7均通过可变电容调节钮10、可变电感调节钮11、电源频率调节钮12在设定的范围内调节，通过交流电压表8观察谐振点，通过计算器9计算。通过反复设定、反复观察、反复计算、反复核对进行学习、记忆，进而熟练掌握LC并联谐振电路基 本原理及计算方法。
权利要求1.一种LC并联谐振电路教学装置，它是由展示板、底板、地脚、电阻、可变交流电源、可变电容、可变电感、交流电压表、计算器、可变电容调节钮、可变电感调节钮、电源频率调节钮组成，其特征在于:在展示板(I)下面通过底板(2)连接有地脚(3);在展示板(I)后面固定有电阻(4)、可变交流电源(5)、可变电容(6)、可变电感(7);在展示板(I)前面凹槽内固定有交流电压表(8)、计算器(9);电阻(4)、可变电容(6)、可变电感(7)、交流电压表(8)均与可变交流电源(5 )输出端连接。
2.根据权利要求1所述的LC并联谐振电路教学装置，其特征在于:所述的可变交流电源(5)、可变电容(6)、可变电感(7)的调节杆均穿过展示板(I)至展示板(I)前面并分别连接有电源频率调节钮(12·)、可变电容调节钮(10)、可变电感调节钮(11)。
专利摘要本实用新型公开了一种LC并联谐振电路教学装置，它是由展示板、底板、地脚、电阻、可变交流电源、可变电容、可变电感、交流电压表、计算器、可变电容调节钮、可变电感调节钮、电源频率调节钮组成。在展示板下面通过底板连接有地脚。在展示板后面固定有电阻、可变交流电源、可变电容、可变电感。在展示板前面凹槽内固定有交流电压表、计算器。电阻、可变电容、可变电感、交流电压表均与可变交流电源输出端连接。通过分别调节选择交流电源频率、电容容量、电感感量观察其谐振过程，通过计算公式计算与实际数据相比较是否相符，通过理论与实践相结合，可以深刻掌握LC并联谐振电路基本原理及计算方法，为学好其它相关知识打下良好基础。
文档编号G09B23/18GK203102701SQ20132015555
公开日2013年7月31日 申请日期2013年4月1日 优先权日2013年4月1日
发明者刘晓华, 宋超群 申请人:齐齐哈尔大学