日语教学用卡片的制作方法
【专利摘要】本实用新型公开了一种日语教学用卡片，属于教学用具领域。所述日语教学用卡片包括卡片本体、放置所述卡片本体的卡片放置盒。本实用新型磁铁卡片本体可以在黑板上组合出任意词组，不用在黑板上用粉笔写出，防尘卫生，能提高教学质量和学习效果；同时使用完毕后可以将卡片本体放置于卡片放置盒中，携带方便，便于教学。
【专利说明】日语教学用卡片
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及教学用具领域，特别涉及一种日语教学用卡片。
【背景技术】
[0002]日语教学用卡片是进行日语教学工作时，方便教师进行教学工作的教学用具。
[0003]现在的日语教学中，教师大多不采用教学用具进行教学，一般是将日语卡片贴于黑板上进行教学。
[0004]在实现本实用新型的过程中，发明人发现现有技术至少存在以下问题:
[0005]日语教学中大多不采用教学用具，一般是使用很简易的用具，且使用完后没有放置装置，携带不方便。
【发明内容】
[0006]为了解决现有技术的问题，本实用新型实施例提供了一种日语教学用卡片。所述技术方案如下:
[0007]本实用新型提供了一种日语教学用卡片，所述日语教学用卡片包括卡片本体、放置所述卡片本体的卡片放置盒。
[0008]具体地，所述卡片本体上设置有日语音标。
[0009]优选地，所述卡片本体为磁铁卡片本体。
[0010]具体地，所述卡片放置盒包括第一包体、与所述第一包体相匹配设置的第二包体，所述第一包体与所述第二包体通过合页连接；
[0011]所述第一包体设置有第一提手，所述第二包体设置有与所述第一提手相匹配的第
二提手。
[0012]具体地，所述第一提手相邻位置设置有卡合结构，所述卡合结构具有一个及一个以上。
[0013]具体地，所述卡合结构包括设置于所述第一包体的凹槽、设置于所述第二包体的凸块、位于所述凸块后部并与之连接的弹簧。
[0014]具体地,所述第一包体设置有放置槽；
[0015]所述第二包体设置有凹槽,所述凹槽具有一个及一个以上。
[0016]具体地，所述第一包体和所述第二包体为复合板包体；
[0017]所述第一包体和所述第二包体为塑料包体。
[0018]本实用新型实施例提供的技术方案带来的有益效果是:
[0019]磁铁卡片本体可以在黑板上组合出任意词组，不用在黑板上用粉笔写出，防尘卫生，能提高教学质量和学习效果；同时使用完毕后可以将卡片放置于卡片放置盒中，携带方便，便于教学。
【专利附图】
【附图说明】[0020]为了更清楚地说明本实用新型实施例中的技术方案，下面将对实施例描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0021]图1是本实用新型实施例提供的日语教学用卡片的结构示意图；
[0022]图2是本实用新型实施例提供的卡合结构的结构示意图。
【具体实施方式】
[0023]为使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本实用新型实施方式作进一步地详细描述。
[0024]本实用新型实施例提供了一种日语教学用卡片，参见图1，所述日语教学用卡片包括卡片本体1、放置卡片本体I的卡片放置盒2。
[0025]具体地,该卡片本体I上设置有日语音标11。
[0026]优选地，该卡片本体I为磁铁卡片本体。
[0027]其中，该卡片本体I总计设置有五十个日语音标。
[0028]具体地，卡片放置盒2包括包括第一包体21、与第一包体21相匹配设置的第二包体22。
[0029]具体地，第一包体21和第二包体22通过合页3活动连接。
[0030]参见图1，第一包体21设置有第一提手211和放置槽212，第一提手211是自第一包体21端部向上延伸而成，放置槽212位于第一包体21 —侧内壁，用于放置英语教学时所需的书籍。
[0031]参见图1，第二包体22设置有与第一提手211相匹配的第二提手221，还设置有凹槽222，第二提手221也是自第二包体22端部向上延伸而成，凹槽222用以放置卡片本体
1
[0032]优选地,第一包体21和第二包体22为复合板包体,第一包体21和第二包体22为塑料包体；凹槽222具有三个。
[0033]进一步地，第一提手211相邻位置设置有卡合结构4。
[0034]优选地，卡合结构4具有成对设置的两个。
[0035]其中，第一包体21和第二包体22通过合页3闭合后，再通过卡合结构4锁紧。
[0036]具体地，参见图2，卡合结构4包括设置于第一包体I的凹槽41、设置于第二包体2的凸块42、位于凸块后部并与之连接的弹簧43 ;锁紧时，凸块42向一侧滑动压紧弹簧43，打开时，凸块42向另一侧滑动放松弹簧43，使得本实用新型英语教学用具包可以方便的开
八
口 ο
[0037]本实用新型实施例的技术方案带来的有益效果是:通过磁铁卡片本体可以在黑板上组合出任意词组，不用在黑板上用粉笔写出，防尘卫生，能提高教学质量和学习效果；同时使用完毕后可以将卡片放置于卡片放置盒中，携带方便，便于教学。
[0038]以上所述仅为本实用新型的较佳实施例，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
【权利要求】
1.一种日语教学用卡片，其特征在于，所述日语教学用卡片包括卡片本体、放置所述卡片本体的卡片放置盒。
2.根据权利要求1所述的日语教学用卡片，其特征在于，所述卡片本体上设置有日语音标。
3.根据权利要求1所述的日语教学用卡片，其特征在于，所述卡片本体为磁铁卡片本体。
4.根据权利要求1所述的日语教学用卡片，其特征在于， 所述卡片放置盒包括第一包体、与所述第一包体相匹配设置的第二包体，所述第一包体与所述第二包体通过合页连接； 所述第一包体设置有第一提手，所述第二包体设置有与所述第一提手相匹配的第二提手。
5.根据权利要求4所述的日语教学用卡片，其特征在于，所述第一提手相邻位置设置有卡合结构，所述卡合结构具有一个及一个以上。
6.根据权利要求5所述的日语教学用卡片，其特征在于，所述卡合结构包括设置于所述第一包体的凹槽、设置于所述第二包体的凸块、位于所述凸块后部并与之连接的弹簧。
7.根据权利要求4所述的日语教学用卡片，其特征在于， 所述第一包体设置有放置槽； 所述第二包体设置有凹槽，所述凹槽具有一个及一个以上。
8.根据权利要求4所述的日语教学用卡片，其特征在于， 所述第一包体和所述第二包体为复合板包体； 所述第一包体和所述第二包体为塑料包体。
【文档编号】G09B1/08GK203376877SQ201320320248
【公开日】2014年1月1日 申请日期:2013年6月5日 优先权日:2013年6月5日
【发明者】袁宏泽 申请人:袁宏泽