一种新型教学用带数学公式提示板黑板的制作方法
【专利摘要】一种新型教学用带数学公式提示板黑板，属于数学教学用具【技术领域】，包括黑板、放置槽、滑块、提示板、提示板边框、扣手、提示板滑槽、滑柱，其特征在于：所述黑板左侧表面设有放置槽，所述放置槽内部插装有提示板边框，所述提示板边框上下顶端表面中间处固定连接有滑块，所述提示板边框左侧表面中间处固定连接有扣手，所述提示板边框内部上下表面横向设有若干个提示板滑槽，上下每个所述提示板滑槽内部插装有滑柱，所述滑柱之间固定连接有提示板，所述提示板上顶端表面左右边缘处和下顶端左右边缘处各固定连接有所述滑柱，防止教师在授课时学生无法记住公式而跟不上教师授课思路，可以使教师授课思路清晰和学生可以跟上教师思路。
【专利说明】一种新型教学用带数学公式提示板黑板
【技术领域】
[0001]本实用新型属于教学器械【技术领域】，具体涉及一种新型教学用带数学公式提示板黑板。
【背景技术】
[0002]在长期的数学教学实践中，教师在教学过程中经常会使用多个数学公式，在授课时学生经常无法第一时间记起教师所用的公式，学生经常脱离了教师授课思路使学生的思路与教师的思路不一致。
【发明内容】
[0003]本实用新型的目的是:为了解决教师在教学过程中，可以随时使用的将数学公式展示给学生参考，防止教师在授课时学生无法记住公式而跟不上教师授课思路，可以使教师授课思路清晰和学生可以跟上教师思路，其技术方案如下:
[0004]一种新型教学用带数学公式提示板黑板，它包括黑板1、放置槽2、滑块3、提示板
4、提示板边框5、扣手6、提示板滑槽7、滑柱8，其特征在于:所述黑板I左侧表面设有放置槽2，所述放置槽2内部插装有提示板边框5，所述提示板边框5上下顶端表面中间处固定连接有滑块3，所述提示板边框5左侧表面中间处固定连接有扣手6，所述提示板边框5内部上下表面横向设有若干个提示板滑槽7，上下每个所述提示板滑槽7内部插装有滑柱8，所述滑柱8之间固定连接有提示板4，所述提示板4上顶端表面左右边缘处和下顶端左右边缘处各固定连接有所述滑柱8，所述放置槽2内部上下表面各设有凸型滑槽，所述凸型滑槽与所述滑块3相互配合，并所述放置2内部槽深度与所述提示板边框5长度一致，所述提示板4的长度为所述提示板边框5内部宽度的三分之一长度，所述滑柱8插装在所述提示板4上下表面上，并由弹簧固定连接。
[0005]本实用新型的有益效果为:为了解决教师在教学过程中，可以随时使用的将数学公式展示给学生参考，防止教师在授课时学生无法记住公式而跟不上教师授课思路，可以使教师授课思路清晰和学生可以跟上教师思路。
[0006]【专利附图】
【附图说明】:
[0007]图1是本实用新型的整体结构示意图。
[0008]【具体实施方式】:
[0009]参照图1所述一种新型教学用带数学公式提示板黑板，它包括黑板1、放置槽2、滑块3、提示板4、提示板边框5、扣手6、提示板滑槽7、滑柱8，其特征在于:所述黑板I左侧表面设有放置槽2，所述放置槽2内部插装有提示板边框5，所述提示板边框5上下顶端表面中间处固定连接有滑块3，所述提示板边框5左侧表面中间处固定连接有扣手6，所述提示板边框5内部上下表面横向设有若干个提示板滑槽7，上下每个所述提示板滑槽7内部插装有滑柱8，所述滑柱8之间固定连接有提示板4，所述提示板4上顶端表面左右边缘处和下顶端左右边缘处各固定连接有所述滑柱8，所述放置槽2内部上下表面各设有凸型滑槽，所述凸型滑槽与所述滑块3相互配合，并所述放置槽2内部深度与所述提示板边框5长度一致，所述提示板4的长度为所述提示板边框5内部宽度的三分之一长度，所述滑柱8插装在所述提示板4上下表面上，并由弹簧固定连接。
[0010]使用时，首先扣住扣手6将提示板边框5从放置槽2内拉出，然后将推油数学公式的提示板4在提示板边框5内部滑槽7内滑动，同时激昂提示板4拉出放置槽2内，有时在解题时容易使用多个公式而公式不在一个提示板4上时，可将两块提示板4并排放置并可以将两块提示板4同时展示给学生。
[0011]当然，上述说明并非是对本实用新型的限制，本实用新型也并不仅限于上述举例，本【技术领域】的技术人员在本实用新型的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换，也应属于本实用新型的保护范围。
【权利要求】
1.一种新型教学用带数学公式提示板黑板，包括黑板(I)、放置槽(2)、滑块(3)、提示板(4)、提示板边框(5)、扣手(6)、提示板滑槽(7)、滑柱(8)，其特征在于:所述黑板(I)左侧表面设有放置槽(2 )，所述放置槽(2 )内部插装有提示板边框(5 )，所述提示板边框(5 )上下顶端表面中间处固定连接有滑块(3)，所述提示板边框(5)左侧表面中间处固定连接有扣手(6)，所述提示板边框(5)内部上下表面横向设有若干个提示板滑槽(7)，上下每个所述提示板滑槽(7 )内部插装有滑柱(8 )，所述滑柱(8 )之间固定连接有提示板(4 )，所述提示板(4 )上顶端表面左右边缘处和下顶端左右边缘处各固定连接有所述滑柱(8 )。
2.根据权利要求1所述一种新型教学用带数学公式提示板黑板，其特征在于:所述放置槽(2)内部上下表面各设有凸型滑槽，所述凸型滑槽与所述滑块(3)相互配合，并所述放置(2)内部槽深度与所述提示板边框(5)长度一致。
3.根据权利要求1所述一种新型教学用带数学公式提示板黑板，其特征在于:所述提示板(4)的长度为所述提示板边框(5)内部宽度的三分之一长度。
4.根据权利要求1所述一种新型教学用带数学公式提示板黑板，其特征在于:所述滑柱(8)插装在所述提示板(4)上下表面上，并由弹簧固定连接。
【文档编号】B43L1/04GK203805566SQ201420242260
【公开日】2014年9月3日 申请日期:2014年5月13日 优先权日:2014年5月13日
【发明者】刘威, 刘雪娇 申请人:黑龙江工程学院