语文教学板书装置制造方法
【专利摘要】本实用新型涉及一种语文教学板书装置，包括左支架和右支架，左支架和右支架之间连接有横板；左支架和右支架上部设置有幕布支撑板，幕布支撑板左侧上部和下部分别设置有左上轴承座和左下轴承座，左上轴承座和左下轴承座之间连接有左旋转轴；幕布支撑板右侧上部和下部分别设置有右上轴承座和右下轴承座，右上轴承座和右下轴承座之间连接有右旋转轴；左旋转轴和右旋转轴外侧分别设置有左辊轮和右辊轮，左辊轮和右辊轮之间设置有书写幕布。该实用新型装置能够有效地根据需要利用不同颜色的笔在幕布上书写语文知识要点，书写完毕后，方便回顾知识要点，使用方便，避免了利用粉笔书写对人体的危害，也弥补了多媒体教学过程中的板书的不足。
【专利说明】语文教学板书装置
【技术领域】
[0001]本实用新型涉及一种语文教学板书装置，属于语文教学【技术领域】。
【背景技术】
[0002]现代教学中，多媒体应用越来越普及，这样，不仅高效，而且智能。但往往情况下，多媒体教学并不能得到应用，依旧靠着传统教学方法，将上课要点写在黑板上，在黑板写满时就得擦除，以便继续下面的教学。这样的情况下，在需要回看前面的要点时，就不得不重新写上，不仅耽误时间，而且教学效果不好。传统的黑板书写一般都是采用粉笔的，这样会产生大量的粉尘，给讲课人带来健康问题。因此，需要予以改进，在不能实现多媒体教学的环境时，既能够高效教学，快速回顾要点，又能减少粉尘污染。
实用新型内容
[0003]本实用新型的目的在于提供一种语文教学板书装置，以便更好地针对语文教学过程中内容进行板书，改善教学效果。
[0004]为了实现上述目的，本实用新型的技术方案如下。
[0005]一种语文教学板书装置，包括左支架和右支架，左支架和右支架之间连接有横板；左支架和右支架上部设置有幕布支撑板，幕布支撑板左侧上部和下部分别设置有左上轴承座和左下轴承座，左上轴承座和左下轴承座之间连接有左旋转轴，左旋转轴下端设置有左从动轮；幕布支撑板右侧上部和下部分别设置有右上轴承座和右下轴承座，右上轴承座和右下轴承座之间连接有右旋转轴，右旋转轴下端设置有右从动轮；左旋转轴和右旋转轴外侧分别设置有左辊轮和右辊轮，左辊轮和右辊轮之间设置有书写幕布。
[0006]进一步地，幕布支撑板左侧下方和右侧下方分别设置有左电机和右电机，左电机和右电机上分别设置有左主动轮和右主动轮；左主动轮与左从动轮之间连接有左传动带，右主动轮与右从动轮之间连接有右传动带。
[0007]进一步地，横板上左侧和右侧分别设置有多个墨水腔和书写笔腔。
[0008]在实际使用该语文教学板书装置时，在进行语文教学时，用书写笔腔内的书写笔，根据需要可从墨水腔中选择不同颜色的墨水利用不同的书写笔在书写幕布上书写。在当前幕布写满后，将右电机接通电源，右电机旋转带动右旋转轴转动，将书写过的书写幕布卷到右辊轮上，未书写过的书写幕布被从左辊轮上拉到书写位置。关闭右电机电机，就可以进行新的书写。在语文教学时，需要回看之前书写过的内容，将左电机接通电源，左电机带动左旋转轴旋转，书写幕布被左旋转轴卷起，当书写幕布被旋转到需要的书写位置时，关闭左电机,就可以查看需要查看的内容。
[0009]该实用新型的有益效果在于:该实用新型装置能够有效地根据需要利用不同颜色的笔在幕布上书写语文知识要点，并利用电机自动旋转幕布便于书写，书写完毕后，可以方便回顾知识要点，使用方便，避免了利用粉笔书写对人体的危害，也弥补了多媒体教学过程中的板书的不足。
【专利附图】
【附图说明】
[0010]图1是本实用新型实施例中所使用装置结构示意图。
[0011]图中标记说明:1、左支架；2、墨水腔；3、横板；4、书与笔腔；5、右支架；6、右从动轮；7、右主动轮；8、右传动带；9、右电机；10、右下轴承座；11、右辊轮；12、右旋转轴；13、右上轴承座；14、书写幕布；15、幕布支撑板；16、左上轴承座；17、左旋转轴；18、左辊轮；19、左下轴承座；20、左从动轮；21、左电机；22、左主动轮；23、左传动带。
【具体实施方式】
[0012]下面结合附图对本实用新型的【具体实施方式】进行描述，以便更好的理解本实用新型。
[0013]如图1所示语文教学板书装置，包括左支架I和右支架5，左支架I和右支架5之间连接有横板3 ;左支架I和右支架5上部设置有幕布支撑板15，幕布支撑板15左侧上部和下部分别设置有左上轴承座16和左下轴承座19，左上轴承座16和左下轴承座19之间连接有左旋转轴17，左旋转轴17下端设置有左从动轮20 ;幕布支撑板15右侧上部和下部分别设置有右上轴承座13和右下轴承座10，右上轴承座13和右下轴承座10之间连接有右旋转轴12，右旋转轴12下端设置有右从动轮6 ;左旋转轴17和右旋转轴12外侧分别设置有左辊轮18和右辊轮11，左辊轮18和右辊轮11之间设置有书写幕布14。幕布支撑板15左侧下方和右侧下方分别设置有左电机21和右电机9，左电机21和右电机9上分别设置有左主动轮22和右主动轮7 ;左主动轮22与左从动轮20之间连接有左传动带23，右主动轮7与右从动轮6之间连接有右传动带8。横板3上左侧和右侧分别设置有多个墨水腔2和书写笔腔4。
[0014]在实际使用该语文教学板书装置时，在进行语文教学时，用书写笔腔4内的书写笔，根据需要可从墨水腔2中选择不同颜色的墨水利用不同的书写笔在书写幕布14上书写。在当前幕布写满后，将右电机9接通电源，右电机9旋转带动右旋转轴12转动，将书写过的书写幕布14卷到右辊轮11上，未书写过的书写幕布14被从左辊轮18上拉到书写位置。关闭右电机9电机，就可以进行新的书写。在语文教学时，需要回看之前书写过的内容，将左电机21接通电源，左电机21带动左旋转轴17旋转，书写幕布14被左旋转轴17卷起，当书写幕布14被旋转到需要的书写位置时，关闭左电机21，就可以查看需要查看的内容。
[0015]以上所述是本实用新型的优选实施方式，应当指出，对于本【技术领域】的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理的前提下，还可以做出若干改进和润饰，这些改进和润饰也视为本实用新型的保护范围。
【权利要求】
1.一种语文教学板书装置，包括左支架和右支架，其特征在于:所述左支架和右支架之间连接有横板；所述左支架和右支架上部设置有幕布支撑板，所述幕布支撑板左侧上部和下部分别设置有左上轴承座和左下轴承座，所述左上轴承座和左下轴承座之间连接有左旋转轴，所述左旋转轴下端设置有左从动轮；所述幕布支撑板右侧上部和下部分别设置有右上轴承座和右下轴承座，所述右上轴承座和右下轴承座之间连接有右旋转轴，所述右旋转轴下端设置有右从动轮；所述左旋转轴和右旋转轴外侧分别设置有左辊轮和右辊轮，所述左辊轮和右辊轮之间设置有书写幕布。
2.根据权利要求1所述的语文教学板书装置，其特征在于:所述幕布支撑板左侧下方和右侧下方分别设置有左电机和右电机，所述左电机和右电机上分别设置有左主动轮和右主动轮；所述左主动轮与左从动轮之间连接有左传动带，所述右主动轮与右从动轮之间连接有右传动带。
3.根据权利要求1所述的语文教学板书装置，其特征在于:所述横板上左侧和右侧分别设置有多个墨水腔和书写笔腔。
【文档编号】B43L1/00GK203995287SQ201420503758
【公开日】2014年12月10日 申请日期:2014年9月3日 优先权日:2014年9月3日
【发明者】张晴晴 申请人:张晴晴