一种互动终端和交互系统的制作方法

本发明属于计算机技术领域，尤其涉及一种互动终端和交互系统。

背景技术：

随着教育信息化的发展，各种音视频设备应运而生，电子书包也在教学活动中得到广泛的应用；目前在教学活动中，在主讲教室内部，教学电脑可以与电子书包进行教学信息的互动，尤其是测试信息的互动；但是主讲教室的教学电脑确无法与听讲教室的电子书包进行跨教室的教学信息互动，这大大影响了教学效果。

技术实现要素：

本发明提供一种互动终端，以解决上述问题。

本发明公开了一种互动终端，包括：发送单元，将获取的第一测试信息发送至教室本端中的交互终端，以及通过互动服务器将所述第一测试信息发送至教室对端中对应的交互终端。

本发明公开了一种交互系统，包括：第一互动终端，位于教室本端，将获取的测试信息发送至互动服务器，以及所述教室本端中的各交互终端；其中，所述第一互动终端，还用于接收来自所述教室本端中各交互终端对所述测试信息的处理结果；还用于从所述互动服务器获取分析结果；所述互动服务器，用于将来自所述第一互动终端的测试信息发送至第二互动终端；还用于接收所述第二互动终端对所述测试信息的处理结果并将所述处理结果发送至所述第一互动终端；还用于接收所述第二互动终端对处理结果进行分析后的分析结果并将所述分析结果发送至所述第一互动终端；所述第二互动终端，位于教室对端，接收所述测试信息，并将所述测试信息发送至所述教室对端中的对应的交互终端；其中，所述第二互动终端，还用于接收来自所述教室对端中对应的交互终端对所述测试信息的处理结果；还用于对所述处理结果进行分析，并将所述分析结果发送至所述互动服务器。

通过以下方案：一种互动终端，包括：发送单元，将获取的第一测试信息发送至教室本端中的交互终端，以及通过互动服务器将所述第一测试信息发送至教室对端中对应的交互终端；使得教学电脑与电子书包进行跨区域、跨教室进行教学信息的交互，大大提升了教学效果。

通过以下方案：互动终端中的接收单元，还用于接收来自所述互动服务器的第二测试信息，通过所述发送单元将所述第二测试信息发送至对应的交互终端，其中，所述互动服务器的第二测试信息来自其他互动终端；对交互终端进行个性化选择，使得测试针对性更强，效果更加明显。

通过以下方案：互动终端中的接收单元，还用于接收来自对应的交互终端对第二测试信息的处理结果，并通过所述互动服务器将对所述第二测试信息的处理结果发送至所述其他互动终端；互动终端中的分析单元；用于对所述处理结果进行分析，生成分析结果，并将所述分析结果发送至互动服务器；即提升了教学效率，又对交互终端的测试情况进行了多维展示，便于老师掌握学生各方面的学习情况。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本发明的进一步理解，构成本申请的一部分，本发明的示意性实施例及其说明用于解释本发明，并不构成对本发明的不当限定。在附图中：

图1所示为根据本发明的一较佳实施例提供的互动终端的框图；

图2所示为根据本发明的一较佳实施例提供的交互系统的示意图；

图3所示为根据本发明的一较佳实施例提供的交互系统的应用示意图。

具体实施方式

下文中将参考附图并结合实施例来详细说明本发明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。

图1所示为根据本发明的一较佳实施例提供的互动终端的框图。如图1所示，本发明的较佳实施例提供的互动终端100包括：

发送单元102，将获取的第一测试信息发送至教室本端中的交互终端，以及通过互动服务器将所述第一测试信息发送至教室对端中对应的交互终端。

根据本发明的互动终端还可以包括接收单元104；所述接收单元104，用于接收来自对应的交互终端对所述第一测试信息的处理结果。

所述接收单元104，还用于接收来自所述互动服务器的第二测试信息，通过所述发送单元102将所述第二测试信息发送至对应的交互终端，其中，所述互动服务器的第二测试信息来自其他互动终端。

所述接收单元104，还用于接收来自对应的交互终端对所述第二测试信息的处理结果，并通过所述互动服务器将对所述第二测试信息的处理结果发送至所述其他互动终端。

所述互动终端还可以包括：分析单元106，用于对所述处理结果进行分析，生成分析结果，并将所述分析结果发送至所述互动服务器。

所述接收单元104还用于接收来自所述互动服务器且由其他互动终端生成的分析结果。

根据本发明的互动终端还可以包括：

交互终端选定单元108，用于获取所述第二测试信息的关键特征信息，并根据所述关键特征信息获取各交互终端的学习特征信息，基于所述学习特征信息选择对应的交互终端。

所述交互终端选定单元108通过以下公式计算出各交互终端的所述学习特征信息Z：

其中，a_i是任意交互终端对所述关键特征信息的成绩，b是各交互终端对所述关键特征信息的平均成绩，c是各交互终端对所述关键特征信息的成绩标准差，且将z_i值小于等于预设值对应的交互终端作为选择的交互终端。

根据本发明的互动终端还可以包括：信息获取单元110，用于获取所述第一测试信息，所述信息获取单元获取所述第一测试信息的方式包括以下任一种：获取所述互动终端自身存储的第一测试信息、从互动学习平台上获取第一测试信息。

图2所示为根据本发明的一较佳实施例提供的交互系统的示意图。

教室本端与教室对端分别位于不同区域的教室(当然也可以是同一区域的不同教室)，该两个教室之间进行跨区域、跨教室电子书包交互进行。应理解，虽然在图2中仅示出了两个教室，本领域技术人员可明白该方案可应用于跟多教室之间的电子书包交互。

在教室本端和教室对端中均有一个互动终端和多个交互终端，在本实施例中，教室本端中的互动终端作为互动终端本端，教室对端中的互动终端作为互动终端对端。

教学过程中，互动终端本端将获取的测试信息发送至教室本端对应的交互终端的同时，通过互通服务器将测试信息发送至互动终端对端；互动终端对端将测试信息发送至教室对端对应的交互终端；教室本端和教室对端对应的交互终端均将对测试信息的处理结果反馈至互动终端本端。交互终端是教室中各学生的手持便携式设备，例如电脑、笔记本、平板电脑和手机。测试信息可以是试卷、测试题等数据，可来自于互动教室本端自身存储的测试信息，也可以来自于互动学习平台。互动终端包括：移动终端、班班通、教学一体机；互通服务器包括流媒体服务器、通信服务器、分布式存储服务器；显示设备包括：电子白板、LED显示器。

图3所示为根据本发明的一较佳实施例提供的交互系统的示意图。

如图3所示，互动终端本端将获得的测试信息发送给位于教室本端的交互终端，同时通过互动服务器将该测试信息发送给互动终端对端以及通过互动终端对端将所述测试信息发送至位于教室对端的对应的交互终端。位于教室本端的交互终端对该测试信息进行处理，并将处理结果反馈给互动终端本端。位于教室对端的对应的交互终端同样对该测试信息进行处理，并将处理结果反馈给互动终端对端，互动终端对端对该处理结果进行分析，并将分析结果通过互动服务器反馈给互动终端本端。

需说明的是互动终端对端可以根据教室对端中的交互终端的情况来选择将测试信息发送给哪些交互终端，是发送给全部交互终端，还是发送给部分交互终端。该选择规则可以是获取测试信息的关键特征信息，例如勾股定理，并根据所述关键特征信息获取各交互终端的学习特征信息，基于所述学习特征信息选择对应的交互终端。学习特征信息可以理解为某个知识点的掌握情况，例如：考试总分数、客观题分数、主观题分数。关键特征信息可以理解为某一个或多个知识点。

例如通过以下公式计算出各交互终端的所述学习特征信息Z：

其中，a_i是任意交互终端对所述关键特征信息的成绩，b是各交互终端对所述关键特征信息的平均成绩，c是各交互终端对所述关键特征信息的成绩标准差，且将z_i值小于等于预设值对应的交互终端作为选择的交互终端。

进一步地，互动终端对端根据所述关键特征信息获取各个交互终端的学习特征信息的方式包括：

互动终端对端根据所述关键特征信息从互动学习平台上获取各个交互终端的学习特征信息；或者，互动终端对端根据所述关键特征信息获取自身存储的各个交互终端的学习特征信息。

测试信息处理结果的反馈方式可以有以下两种方式：

第一种反馈方式：教室本端、教室对端对应的交互终端将对测试信息的处理结果反馈至互动终端本端；

第二种反馈方式：教室对端对应的交互终端将对测试信息的处理结果反馈至互动终端对端；

互动终端对端对交互终端反馈的处理结果进行分析，并将分析结果通过互动服务器反馈给互动终端本端。分析过程可以是统计各关键特征信息的分数值(包括总分数、客观题分数、主观题分数)，该统计结果即生成的分析结果，除了可以将该分析结果反馈给互动终端本端，也可以将该分析结果上传至学习平台，供后续测试参考。

通过以下方案：一种互动终端，包括：发送单元，将获取的第一测试信息发送至教室本端中的交互终端，以及通过互动服务器将所述第一测试信息发送至教室对端中对应的交互终端；使得教学电脑与电子书包进行跨区域、跨教室进行教学信息的交互，大大提升了教学效果。

通过以下方案：互动终端中的接收单元，还用于接收来自所述互动服务器的第二测试信息，通过所述发送单元将所述第二测试信息发送至对应的交互终端，其中，所述互动服务器的第二测试信息来自其他互动终端；对交互终端进行个性化选择，使得测试针对性更强，效果更加明显。

通过以下方案：互动终端中的接收单元，还用于接收来自对应的交互终端对第二测试信息的处理结果，并通过所述互动服务器将对所述第二测试信息的处理结果发送至所述其他互动终端；互动终端中的分析单元；用于对所述处理结果进行分析，生成分析结果，并将所述分析结果发送至互动服务器；即提升了教学效率，又对交互终端的测试情况进行了多维展示，便于老师掌握学生各方面的学习情况。

以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。