一种可以连续翻页的平面镜阅读视野分割系统的制作方法

本实用新型涉及一种速读训练中所使用的视野分割工具。

背景技术：

阅读的快慢取决于视野的大小，阅读时，根据视野的大小，将阅读分为三类：点式阅读、线式阅读和面式阅读。点式阅读视野最小，只有一两个字，阅读速度只有一分钟几百字；线式阅读视野大小为几个字以上，视野内这些字连结呈一条直线，视野最大可以达到一行文字，此时阅读速度可以达到一分钟一两千字以上；面式阅读视野大小为两行文字以上，视野形状呈一个平面，阅读速度可以达到一分钟几千字或者更高。

速读训练中一个最重要的环节是扩大视野，有多种训练方法，比如字符训练、图形训练、舒尔特表训练等。在这些训练项目中，都用线条、文字数量等手段给训练者标定了视野的大小范围。但是，当训练者转向对书籍、杂志、报刊等纸质材料的实际阅读训练时，由于缺乏标定视野边界的辅助性手段，会遇到很多困难，比如训练者不知道自己的视野大小范围，所用视野忽大忽小，视野有回缩减小倾向，左右相邻视野界限不清，部分文字发生重复摄取等等。为了方便速读训练，提高训练效果，需要借助一种视野分割工具，实现对书籍等出版物的纸质文本进行视野分割。目前出现的一些阅读视野分割器，可以达到以上目的，方便了速读训练，提高了训练效果。但是存在的问题是，每次完成一个页面文字阅读时，需要将阅读视野分割器重新转置到另外一个页面，且位置确认好之后才可以继续训练；或者在翻页时，需要将阅读视野分割器从书本上拿下，然后用手将书本页面翻到后一页，再将阅读视野分割器重新放回书本，摆放好位置，视野分割好之后才可以接着训练。这个过程看起来有点麻烦，所以需要寻找一种解决途径，在视野大小一次性分割完成后，可以连续翻页，不再需要反复重新摆放视野分割器位置就可以将视野分割好，从而给速读训练带来极大便利，提高训练效率。

技术实现要素：

本实用新型提供一种可以连续翻页的平面镜阅读视野分割系统，能够根据使用者所需要的视野大小，在对书籍报刊等纸质读物页面文本进行一次性视野分割后，在阅读过程中，在视野在两页面之间跳转时或者在书本翻页时，不需要再重新摆放设定视野分割器，就可以将视野都分割好。

本实用新型采用的是平面镜成像原理，反射面是光滑平面的镜子叫平面镜，光线进入平面镜后由于光的反射而形成与实物相同的像，平面镜中的像是由光的反射光线的延长线的交点形成的，所以平面镜中的像是虚像，虚像与物体等大，距离相等，相互对称。

在平面镜成像原理中，有一个著名蜡烛成像实验(如图1所示)：将我们将一块玻璃板作为平面镜垂直放置，一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，我们可以观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像，这个像为虚像。然后拿另一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与前面蜡烛的像重合，此时无论我们再从哪个角度观察这支蜡烛，发现都与前面蜡烛的像重合，而我们测量两支蜡烛与玻璃板的距离，发现他们距离相等。若改变玻璃前蜡烛的位置再重新做这个实验，实验结果相同。此实验是用来说明平面镜所成的像为虚像、虚像与物体等大、距离相等、相互对称这个规律，而本实用新型则利用了这个著名实验的设计，从而开发出一种新型的可以连续翻页的平面镜阅读视野分割系统，用于速读训练，提供方便，提高效率，解决了以往阅读视野分割器在视野分割时存在不便的问题。

本实用新型是通过如下技术方案实现对书籍类纸质文本的视野分割：一种可以连续翻页的平面镜阅读视野分割系统，由看书架、平面镜、视野分割器三部分组成。其中看书架用于放置书本，其前后距离、高度和倾斜角度可以调节；平面镜采用正面覆膜的具有反射和一定透光能力和平面玻璃，平面镜有支架，通过支架可以调整平面镜的前后距离、高度和倾斜角度；视野分割器是一个具有分割线的方框，该方框称为分割框，分割框的纵向两边和横向两边分别凸起并开有凹口，横向凹口和纵向凹口位置高低不同，横竖两列分割线分别嵌入凹口内，由于凹口位置高低不同，所以移动或着存放横竖两列分割线可以相互错开，互不影响。分割线材质为橡皮筋类材质，有弹性，彩色(除了黑色这类反光性弱的颜色外)，色彩鲜艳，两头膨大凸起形成球部，中间为细丝状结构，分割线可以嵌入分割框内，即两头露出在分割框的凹口外部，中间的细丝状结构位于分割框内，起视野分割作用。分割线由于是橡皮类材质，所以可以借助本身弹性卡在分割框的凹口内，位置能够固定，如果要改变视野大小，那么调整分割线头部所在的位置就可以了。视野分割器也具有支架，可以调整视野分割器的倾斜角度、高度、前后距离等。视野分割器的分割框还有其支架颜色为黑色，目的是尽量减少不必要的反光。另外看书架、平面镜与视野分割器的支架上都具有与前后距离、高度和倾斜角度有关的标尺和刻度线。

有了以上的结构，就可以组建成一个可以连续翻页的平面镜阅读视野分割系统。以上几个组成部分可以以连体形式组合在一起，也可以以半分体的形式存在，或者是全分体的形状存在，只要摆放前后距离、高度、倾斜角度符合要求就能实现我们想要的效果。

使用时，将视野分割器居前、平面镜居中、看书架居后放置，看书架(其实是放置其上的书本页面)与平面镜距离等于视野分割器(其实是分割线)与平面镜距离。另外，调整看书架、平面镜与视野分割器的高度，可以使手臂方便地从视野分割器、平面镜下部穿过，手指可以触及看书架上的书本，可以方便地完成翻页动作。看书架、平面镜与视野分割器三者的倾斜角度一致，比如都是垂直于桌面摆放。当完成以上操作，这样我们就可以看到这种现象：我们透过平面镜看书本内容时，书本文字虽然经过平面镜过滤，但是还是可以清晰获得，而分割线经过平面镜反射可以看到它所成的虚像，这个虚像与平面镜的距离等于分割线与平面镜距离，同时也等于书本文字到平面镜的距离，所以发生了这样神奇的现象，我们在透过平面镜看书本文字，里面除了有文字外，还有色彩鲜艳的视野分割线，二者相互融合为一体，不管从哪个角度看，分割线落在页面文字上得到位置始终不会偏移。在这时，我们可以调整移动一下分割线位置，将用到的视野分割线移到视野之内并放置好，用不到的分割线移动到边侧。在线式阅读中，分割线是竖线，而在面式阅读中，分割线是横线。具体地，比如说书本面每页文字的排版方式是每页26行，每行26字，训练者在行式阅读中，视野大小假定是7字，那么每页需要5条竖直分割线，将每行文字分为/7字/7字/7字/5字/这样4个视野，这样左右两页共需10条竖直分割线。而在面式阅读中，假定视野大小为3行，那么每页需要10条水平分割线，将每页文字分为/3行/3行/3行/3行/3行/3行/3行/3行/2行/这样9个视野，而水平分割线可以左右贯穿两页，所以左右两页共只需10条水平分割线。如上面所述，这些分割线在平面镜中所成的像因为距离原因，可以与平面镜后面的书本页面文字相互融合为一体，不管是我们在阅读时头部位置如何动一下，或者眼睛换个视角去观察，分割线所成的像在书本页面文字上的位置始终不变，而在书本翻页后，页面文字与平面镜距离还是不变不大，视野分割效果还是不变，不需要重新再度调节视野分割器，当然如果书本页面翻过页面很多，已造成书本页面与平面镜距离发生了变化，这时候才需要进行调节。据上所知，本实用新型已经获得了很好的训练效果，达到了可以连续翻页的目的。

另外，在使用时除了将看书架、平面镜、视野分割器三者设成倾斜角度一致外，还可以将看书架、视野分割器设成倾斜角度大小相同，方向相反这种类型，这个使用者可以自己研究琢磨。

在阅读时，因为分割线位置在眼睛最前面，我们透过平面镜可以看到看书架上的书本页面文字以及与文字完全重合交叠在一起的分割线的虚像，还有视野分割线的实体图像也落入我们的眼睛，但因为焦距不同，差异比较大，我们看到的只是模糊不清、比较虚无的几根视野分割线的实体，这个问题不可避免，只要通过训练习惯了、适应了就可以，不会影响到我们阅读时的的使用。

附图说明

图1是平面镜蜡烛成像实验示意图。

图2是一种可以连续翻页的平面镜阅读视野分割系统结构侧视示意图。

图3视野分割器与平面镜结构侧视示意图。

图4视野分割器与平面镜结构展开正视示意图。

图5是分割框立体示意图。

图6是分割线示意图。

图7是看书架结构侧视示意图。

图8是看书架结构正视示意图。

图9是看书架基座剖视图。

图10是看书架基座结构俯视示意图。

图11是看书架底座结构展开示意图。

图12是背板结构俯视示意图。

图13架书板结构正视示意图。

图14架书板结构俯视示意图。

图中1.视野分割器，2.平面镜，3.看书架，4.铰接轴，5.视野分割器支架，6.平面镜支架，7.镜框，8.分割框，9.分割线，10.凸起，11.凹口，12.分割线头部，13.分割线丝状部，14.基座，15.基座条状开口，16.螺栓，17.螺母，18.底座，19.背板，20.底板，21.背板螺栓凹槽，22.背板书脊凹槽，23.底板螺栓开孔，24.架书板，25.架书板底部凸起，26.架书板螺栓内凹处，27.背板螺栓开口，28.架书板螺栓开孔，29架书板书脊凹槽。

具体实施方式

以下参照附图对本实用新型的具体实施方式进行说明：一种可以连续翻页的平面镜阅读视野分割系统，由视野分割器(1)、平面镜(2)、看书架(3)三部分组成，这三部分可以以连体式的方式组合在一起，也可以以部分结构相互组合、另外一部分独立的半分体的形式存在，或者是各部分结构都相互独立的全分体的形状存在。如图2所示的本实用新型的具体实施例是以半分体的形式存在，其平面镜(2)和视野分割器(1)组合为一体，而看书架(3)独立。看书架(3)、平面镜(2)、视野分割器(1)各部分都有支架，支架上有相应的标尺和刻度线，用于调节摆放的前后距离、高度、倾斜角度等参数，只要这些参数摆设得当，不管是连体式，还是半分体式，亦或是全分体式的平面镜阅读视野分割系统都能实现我们所说的使用效果。

如图2所示的本实用新型具体实施例，其视野分割器1和平面镜2结构相连，合为一体，可使视野分割器(1)悬空摆放，使阅读者眼和手的前部活动空间比较多，方便使用；同时看书架(3)采用分体形式，这在不使用这套系统进行训练时，可以移除平面镜(2)和视野分割器(1)，只留下看书架(3)，而使用看书架(3)这类工具具有控制眼距、预防近视和颈椎、腰椎等疾病、减除疲劳等保健功能，所以值得提倡。

如图2至图6所示的一种可以连续翻页的平面镜阅读视野分割系统的视野分割器(1)具一个方形的分割框(8)，分割框(8)的纵向两边和横向两边分别向外形成凸起(10)，凸起(10)上开有凹口(11)，横向凹口(11)和纵向凹口(11)由于位置高低不同，使嵌入其内的横竖两列分割线(9)在移动或着存放时可以相互错开，互不影响。分割线(9)材质为橡皮筋类材质，有弹性，色彩艳丽，避免采用黑色这类色彩，因为其反光性弱。分割线头部(12)膨大凸起呈球状，中间分割线丝状部(13)，分割线(9)可以嵌入分割框(8)内，即分割线头部(12)露在分割框(8)的凹口(11)外部，分割线丝状部(13)位于分割框(8)内，起视野分割作用。分割线(9)由于是橡皮筋类材质，所以可以借助弹性卡在分割框(8)的凹口(11)上，位置能够固定，如果要改变视野大小，那么调整分割线(9)所在的位置就可以了。

视野分割器(1)具有支架称为视野分割器支架(5)，可以调整视野分割器(1)的倾斜角度、高度、前后距离等。视野分割器(1)支架4颜色为黑色，目的是尽量减少不必要的反光。本具体实施例所采用的视野分割器支架(5)通过铰接轴(4)一端与平面镜(2)相连，另外一端通过铰接轴(4)与视野分割器(1)相连，野分割器支架(6)采用抽拉式结构，可以调节其长度。

平面镜(2)采用正面覆膜的具有反射和一定透光能力的平面玻璃，具有镜框(7)，也有平面镜支架(6)，用于调整平面镜(2)的前后距离、高度和倾斜角度。

书架(3)用于放置书本，如图7至图14所示，由基座(14)、底座(18)和架书板(24)组成，书架(3)前后距离、高度和倾斜角度可以调节。基座(14)为长方形结构，其边缘向下凸起，其表面设有两条基座长条状开口(15)。底座(18)由底板(18)、背板(19)和铰接轴(4)组成。底板(18)为长方形平板，具有两个底板螺栓开孔(23)。背板(19)也为长方形平板，其中部内凹，形成背板书脊凹槽(22)，用于摆放书本书脊，使书本打开时页面更加平整。背板书脊凹槽(22)的两边是背板螺栓凹槽(21)，其内各有一条背板螺栓开口(27)。架书板(24)为长方形平板，与背板(19)相对应，其中部内凹，形成架书板书脊凹槽(29)，可以嵌入背板书脊凹槽(22)内；同时架书板书脊凹槽(29)两边各有一个架书板螺栓内凹处(26)，可以嵌入背板螺栓凹槽(21)之内，能够在其中上下滑动，架书板螺栓内凹处(26)内部各有一个架书板螺栓开孔(28)，可以通过螺栓(16)插入架书板螺栓开孔(28)和背板螺栓开口(27)，用螺母(17)将架书板(24)固定在底座(18)上，背板螺栓开口(27)且高低位置可调。架书板(24)底部中间部分垂直样凸起，称为架书板底部凸起(25)，用于阅读时承放书本用。

使用时，将视野分割器(1)居前、平面镜(2)居中、看书架(3)居后放置，看书架(3)放置的书本页面与平面镜(2)的距离等于视野分割器(1)分割线(9)与平面镜(2)距离。另外，调整看书架(3)、平面镜(2)与视野分割器(1)的高度，可以使手臂方便地从视野分割器(1)、平面镜(2)下面穿过，手指可以触及看书架(3)上的书本，可以方便地完成翻页动作。此外，看书架(3)、平面镜(2)与视野分割器(1)三者的倾斜角度一致，比如都是垂直于桌面摆放。

当完成以上操作，这样我们就可以看到这种神奇现象：我们透过平面镜(2)看书本内容时，书本文字虽然经过平面镜(2)过滤，但是还是可以清晰获得，而分割线(9)经过平面镜(2)反射可以看到它所成的虚像，这个虚像与平面镜(2)的距离等于分割线(8)与平面镜(2)距离，同时也等于书本文字到平面镜(2)的距离，所以我们透过平面面镜(2)看书本文字，里面除了有文字外，还有色彩鲜艳的视野分割线(8)，二者相互交融重合在一起，不管从哪个角度看，分割线(9)落在页面文字上得到位置始终不变。这时候，我们可以调整移动一下分割线(9)位置，根据视野大小的需要将用到的视野分割线(9)移到视野之内并放置好，用不到的分割线(9)移动到分割框(8)边侧，即可完成视野分割工作。在训练时，不管是我们头部位置如何变动，或者改变眼睛视角去观察，分割线(9)所成的像在书本页面文字上的位置始终不变。而在书本翻页后，页面文字还是距离平面镜(2)还是基本不变，所产生的视野分割效果不变，从而达到可以连续翻页的目的。

在阅读时，因为分割线(9)位置在眼睛最前面，我们透过平面镜(2)可以看到看书架(3)上的书本页面文字以及与文字完全重合交叠在一起的分割线(9)的虚像，还有视野分割线(9)的实体图像也落入我们的眼睛，但因为焦距不同，差异比较大，我们看到的只是模糊不清、比较虚无的几根视野分割线(9)的实体，这个问题不可避免，只要通过训练习惯了、适应了就可以，不会影响到我们阅读时的的使用。