本实用新型涉及教学用具技术领域，更具体地说涉及一种多能教学展示板。
背景技术：
目前，无论是教育培训还是学校中的教学活动，一般仍采用传统的教学方式，即授课老师在讲台上授课，同时用粉笔将授课的主要内容书写在黑板上，因而用板擦擦黑板就成了必要的工作，但是在擦黑板的过程中，粉笔末飞扬，这些粉笔末一旦吸入体内，会对学生和老师的健康造成不小的损害，同时不具有调节性，功能也非常单一，使用性能较差，不能更好的用于教学中。
技术实现要素：
本实用新型主要解决的技术问题是：提供一种多能教学展示板，该多能教学展示板操作简单、移动方便，可以根据身高调节多能教学展示板的高低，三角展示板的设置有利于提高展示效果。
为解决上述技术问题，本实用新型涉及教学用具技术领域，更具体地说是一种多能教学展示板，包括万向轮、底座、固定支座、螺纹杆、升降支腿、承台、抽屉、固定框、三角展示板、电机、主动齿轮、蓄电池、从动齿轮、固定杆和LED灯，该多能教学展示板操作简单、移动方便，可以根据身高调节多能教学展示板的高低，三角展示板的设置有利于提高展示效果。
万向轮固定连接在底座的顶端，固定支座固定连接在底座的顶端，螺纹杆设置在固定支座上，升降支腿螺纹连接在螺纹杆上，承台活动连接在升降支腿的顶端。固定框固定连接在承台的左右两侧，抽屉、电机与蓄电池均固定连接在承台的顶端，并且抽屉位于电机的左侧，蓄电池位于电机的右侧，主动齿轮固定在电机的顶端，固定杆的顶端活动连接在固定框上，三角展示板固定连接在固定杆上，从动齿轮固定在固定杆的底端，LED灯设置在固定框上。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种多能教学展示板所述的万向轮有多个，且为自锁式万向轮。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种多能教学展示板所述的两个升降支腿底端的螺纹旋向相反。
作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种多能教学展示板所述的固定支座与螺纹杆之间是活动连接。
本实用新型一种多能教学展示板的有益效果为：
本实用新型一种多能教学展示板，该多能教学展示板操作简单、移动方便，可以根据身高调节多能教学展示板的高低，三角展示板的设置有利于提高展示效果。
附图说明
下面结合附图和具体实施方法对本实用新型做进一步详细的说明。
图1为本实用新型一种多能教学展示板的结构示意图。
图中：万向轮1；底座2；固定支座3；螺纹杆4；升降支腿5；承台6；抽屉7；固定框8；三角展示板9；电机10；主动齿轮11；蓄电池12；从动齿轮13；固定杆14；LED灯15。
具体实施方式
具体实施方式一：
下面结合图1说明本实施方式，本实用新型涉及教学用具技术领域，更具体地说是一种多能教学展示板，包括：万向轮1、底座2、固定支座3、螺纹杆4、升降支腿5、承台6、抽屉7、固定框8、三角展示板9、电机10、主动齿轮11、蓄电池12、从动齿轮13、固定杆14和LED灯15，该多能教学展示板操作简单、移动方便，可以根据身高调节多能教学展示板的高低，三角展示板的设置有利于提高展示效果。
万向轮1固定连接在底座2的顶端，固定支座3固定连接在底座2的顶端，螺纹杆4设置在固定支座3上，升降支腿5螺纹连接在螺纹杆4上，承台6活动连接在升降支腿5的顶端，万向轮1便于教师或学生移动多能教学展示板，底座2承载上面传来的所有荷载，固定支座3有利于固定螺纹杆4，螺纹杆4利用螺纹调节升降支腿5的高度，从而调节多能教学展示板的高度，承台6承载上面传来的的荷载。固定框8固定连接在承台6的左右两侧，抽屉7、电机10与蓄电池12均固定连接在承台6的顶端，并且抽屉7位于电机10的左侧，蓄电池12位于电机10的右侧，主动齿轮11固定在电机10的顶端，固定杆14的顶端活动连接在固定框8上，三角展示板9固定连接在固定杆14上，从动齿轮13固定在固定杆14的底端，LED灯15设置在固定框8上，抽屉7有利于放置一些教学展示的东西，固定框8有利于固定固定杆14，防止三角展示板9掉落，避免造成不必要的麻烦，三角展示板9有利于提高展示效果，电机10有利于带动主动齿轮11转动，LED灯15便于晚上使用多能教学展示板。
本实用新型一种多能教学展示板的使用方法：
在使用多能教学展示板时，将手握在螺纹杆4的右端做圆弧运动，两个升降支腿5作相向运动，从而使多能教学展示板升高或降低；打开电源开关，电机10将带动主动齿轮11转动，进而带动从动齿轮13转动，最后带动三角展示板9转动，从而提高展示效果。
具体实施方式二：
下面结合图1说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述的万向轮1有多个，且为自锁式万向轮，便于教师或学生移动多能教学展示板。
具体实施方式三：
下面结合图1说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述的两个升降支腿5底端的螺纹旋向相反，便于调节多能教学展示板的高度，提高展示效果。
具体实施方式四：
下面结合图1说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述的固定支座3与螺纹杆4之间是活动连接，便于教师或学生使用。
当然，上述说明并非对本实用新型的限制，本实用新型也不仅限于上述举例，本技术领域的普通技术人员在本实用新型的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换，也属于本实用新型的保护范围。