本实用新型涉及教育展示板领域，具体地说是一种多功能教育展示板。
背景技术：
新材料兴起后的产物，使用水性笔书写。白板的材质有合金，搪瓷，PET聚合物等。白板也分为单面白板和双面白板，使用方式为挂墙悬挂式和带架移动式两种。白板通常在会议室和多媒体教学室中使用，属于商务式教学板。
目前市场上的教学板结构简单，功能单一，但老师请学生到黑板上写题目的时候，老师就没地方写了，并且上台的同学面对如此多的同学会紧张，不利于发挥，或者老师要求黑板上的同学和底下的同学一起做时，底下的同学就能看到台上同学写的答案，就不在动笔了。
技术实现要素：
针对上述现有技术存在的不足，本实用新型的目的是提供一种多功能教育展示板。
为了实现上述目的，本实用新型所采用的技术方案是：一种多功能教育展示板，包括支撑架，所述支撑架上设有底座，所述底座上安装有展示板，所述底座左右两侧分别焊接有支架，所述支架中间设有橡胶槽，所述橡胶槽内设有活动球，所述活动球连接有转轴，所述底座上设有展示板，所述展示板的正面为教师书写面，其反面为学生书写面，所述展示板连接转轴，所述底座的空腔内设有铁芯，所述铁芯上绕有导线，所述导线连接有遥控开关，所述遥控开关连接有电源，所述电源安装在支撑架的空腔内，所述展示板四周设有空心塑料板，所述空心塑料板内设有铁片。
优选的，所述电源连接有逆变器，所述逆变器连接有整流器，所述整流器连接有太阳能电池板。
优选的，所述底座上设有噪声监控装置，所述噪声监控装置连接有AD转换器，所述AD转换器连接有LED显示屏。
优选的，所述支架上焊接有笔筒。
优选的，所述支架上分布有LED灯片。
采用上述技术方案后，本实用新型和现有技术相比所具有的优点是：
本实用新型所述的新型多功能教育展示板，所述逆变器连接有整流器，所述整流器连接有太阳能电池板，太阳能电池板洗手太阳能并通过整流器转换为电能，并通过整流器将电流稳定并通过逆变器变化为电源使用的交流电，所述底座上设有噪声监控装置，噪声监控装置可以采集声音信号并将声音信号通过，所述噪声监控装置连接有AD转换器，AD转换器将模拟信号转换为数字信号，所述AD转换器连接有LED显示屏，显示屏将信号显示出来，所述支架上焊接有笔筒，而笔筒可以放笔，，所述支架上分布有LED灯片，LED灯片可以起到照明的作用。
附图说明
下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明：
图1为本实用新型的整体结构示意图。
附图标记中：1-支撑架，2-底座，3-展示板，4-支架，5-橡胶槽，6-活动球，7-转轴，8-铁片，9-铁芯，10-导线，11-遥控开关，12-电源，13-空心塑料板。
具体实施方式
以下所述仅为本实用新型的较佳实施例，并不因此而限定本实用新型的保护范围。
实施例，如图1所示，一种多功能教育展示板，包括支撑架1，所述支撑架1上设有底座2，所述底座2上安装有展示板3，所述底座2左右两侧分别焊接有支架4，所述支架4中间设有橡胶槽5，所述橡胶槽5内设有活动球6，所述活动球6连接有转轴7，所述底座2上设有展示板3，所述展示板3的正面为教师书写面，其反面为学生书写面，所述展示板3连接转轴7，所述底座2的空腔内设有铁芯9，所述铁芯9上绕有导线10，所述导线10连接有遥控开关11，所述遥控开关11连接有电源12，所述电源12安装在支撑架1的空腔内，所述展示板3四周设有空心塑料板13，所述空心塑料板13内设有铁片8，所述电源12连接有逆变器，所述逆变器连接有整流器，所述整流器连接有太阳能电池板，所述底座2上设有噪声监控装置，所述噪声监控装置连接有AD转换器，所述AD转换器连接有LED显示屏，所述支架4上焊接有笔筒，所述支架4上分布有LED灯片。
本实用新型的展示板分为学生书写面和教师书写面，两面可以同时书写，当老师请同学到黑板上写题目的时候，可以让学生在学生书写面书写，而自己也可以继续书写并上课，学生在背面书写这样也可以消除学生的紧张情绪使其更好发挥，当学生书写完毕需要展示时，老师按下遥控开关，使电磁继电器断电，使其对空心塑料板内的铁片失去吸引力，这样展示板就可以翻过来了展示给同学们看。
对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其它的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
以上所述，仅为本实用新型的较佳实施例，并不用以限制本实用新型，凡是依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何细微修改、等同替换和改进，均应包含在本实用新型技术方案的保护范围之内。