一种高中物理成像实验教具的制作方法

本实用新型涉及一种高中物理成像实验教具。

背景技术：

在高中物理光学实验中，小孔成像实验是一种较为常见的实验，也有专门的教具对该实验进行演示，但是现有技术中的教具其无法灵活的改变成像孔的形状，因此所获得的实验数据较为不完整，无法加深学生对于光线的理解能力。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题是提供一种高中物理成像实验教具，本装置可以通过移动板的位移获得不同的成像孔，通过演示不同成像孔所获得的成像图像，可以加深学生对于光运动的理解，并且本装置中的导轨是通过旋转套进行支撑的，因此可以进行位置微调，摆放更为水平。

为解决上述问题，本实用新型采用如下技术方案：

一种高中物理成像实验教具，包括两个对称设置的支座，所述支座内配合有旋转套，所述旋转套与所述支座之间配合有旋转轴，在两个所述旋转套之间配合有导轨，在所述导轨上活动配合有三个移动套，所述移动套的外部与所述导轨之间配合有螺丝，所述旋转套与所述导轨之间配合有第一螺丝，位于最左侧的所述移动套的顶部安插有成像板，位于最右侧的所述移动套的顶部设置有烛台，位于中间的所述移动套的顶部设置有遮光板，所述遮光板的板面上设置有通孔，所述遮光板的前端面设置有通槽，在所述通槽内配合有移动板，所述移动板的板面上设置有配合所述通孔的成像孔，成像孔为不规则孔。

优选地，所述导轨的表面轴向设置有定位槽，所述螺丝配合在所述定位槽内。

优选地，所述导轨的下方设置有刻度条，所述移动套的底部设置有卡块，所述刻度条配合在所述卡块内，所述卡块与所述刻度条之间活动配合。

优选地，所述烛台的右侧设置有聚光板，所述烛台的顶部设置有插针。

优选地，所述支座的顶部设置有伸缩杆，所述伸缩杆与所述支座之间配合有第二螺丝，所述伸缩杆的底部设置有垫脚。

本实用新型的有益效果是：本装置可以通过移动板的位移获得不同的成像孔，通过演示不同成像孔所获得的成像图像，可以加深学生对于光运动的理解，并且本装置中的导轨是通过旋转套进行支撑的，因此可以进行位置微调，摆放更为水平，本装置的结构较为简单，成本较为低廉，适合推广使用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的主视图；

图2为遮光板的侧视图。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的优选实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。

参阅图1和图2所示的一种高中物理成像实验教具，包括两个对称设置的支座1，所述支座1内配合有旋转套2，所述旋转套2与所述支座1之间配合有旋转轴201，在两个所述旋转套2之间配合有导轨3，在所述导轨3上活动配合有三个移动套4，所述移动套4的外部与所述导轨3之间配合有螺丝401，所述旋转套2与所述导轨3之间配合有第一螺丝221，位于最左侧的所述移动套4的顶部安插有成像板5，位于最右侧的所述移动套4的顶部设置有烛台6，位于中间的所述移动套4的顶部设置有遮光板7，所述遮光板7的板面上设置有通孔701，所述遮光板7的前端面设置有通槽(未图示)，在所述通槽内配合有移动板702，所述移动板702的板面上设置有配合所述通孔701的成像孔703。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述导轨3的表面轴向设置有定位槽331，所述螺丝401配合在所述定位槽331内。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述导轨3的下方设置有刻度条8，所述移动套4的底部设置有卡块441，所述刻度条8配合在所述卡块441内，所述卡块441与所述刻度条8之间活动配合。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述烛台6的右侧设置有聚光板661，所述烛台6的顶部设置有插针662。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述支座1的顶部设置有伸缩杆9，所述伸缩杆9与所述支座1之间配合有第二螺丝911，所述伸缩杆9的底部设置有垫脚912。

本实用新型的有益效果是：本装置可以通过移动板的位移获得不同的成像孔，通过演示不同成像孔所获得的成像图像，可以加深学生对于光运动的理解，并且本装置中的导轨是通过旋转套进行支撑的，因此可以进行位置微调，摆放更为水平，本装置的结构较为简单，成本较为低廉，适合推广使用。