本实用新型涉及教学实验仪器技术领域，具体涉及一种科学玩具。
背景技术：
在教学过程中，由于有些科学知识概念比较抽象，枯燥乏味，再加上学生的活泼好动，不能长时间的维持注意力，故采用灵活多样的教学方式可以让学生更容易、更直观的了解和学习知识，然而，专门的实验器材对学校来说也是不小的投入，而且这些专门的实验器材本身不具备很大的趣味性。本实用新型的一种体验平衡科学玩具结构简单，造型美观，容易制作，适合学生动手操作，锻炼学生动手能力，玩具构思新颖，趣味性强，操作方便安全，产生的现象明显直观。
技术实现要素：
本实用新型的目的就是为了解决上述问题而提供一种体验平衡科学玩具，不仅结构简单，造型美观，容易制作，适合学生动手操作，锻炼学生动手能力，而且玩具构思新颖，趣味性强，操作方便安全，产生的现象明显直观。
一种体验平衡科学玩具，包括底座，可以起到固定作用，所述底座上连接有支撑架，可以起到支撑作用，所述支撑架上设置有横杆，横杆上设置有多个装置，为该科学玩具主要结构，
所述横杆上设置有滑块，滑块可以沿着横杆滑动，根据两端物品的重量不同调节滑块，从而保持两端物品的平衡。所述横杆末端设置有连接杆，所述连接杆上端设置有托盘，所述连接杆下端设置有挂钩，连接杆上端设置的托盘可以盛放物品，连接杆下端设置的挂钩可以挂住物品。所述横杆中间设置有指示盘，指示盘中间位置即为两端物品平衡位置。所述支撑架和横杆通过旋转轴连接，横杆可以围绕旋转轴上下摇动，所述旋转轴上设置有指针，指针随旋转轴转动，当两端物品处于平衡时，指针指向指示盘中间位置。
本实用新型的有益效果在于：不仅结构简单，造型美观，容易制作，适合学生动手操作，锻炼学生动手能力，而且玩具构思新颖，趣味性强，操作方便安全，产生的现象明显直观。
附图说明
下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步说明。(各图中相同部分标号一致)
图1是本实用新型结构示意图。
图中1.底座，2.支撑架，3.横杆，4.滑块，5.连接杆，6.托盘，7. 挂钩，8.指示盘，9.旋转轴，10.指针。
具体实施方式
如图1所示，包括底座1，可以起到固定作用，使用时将底座1拿起放置到合适位置即可起到固定作用，底座1上连接有支撑架2，可以起到支撑作用，支撑架2上设置有横杆3，横杆3上设置有多个装置，构成该科学玩具主体，横杆3末端设置有连接杆5，连接杆5上端设置有托盘6，连接杆下端设置有挂钩7，托盘6可以盛放物品，挂钩7可以挂住物品，两个装置的选择根据物品形状和大小决定，横杆3中间设置有指示盘8，指示盘8中间位置即为两端物品平衡位置，当托盘6或挂钩7放上物品后，横杆3会围绕旋转轴9上下摇动，旋转轴9上设置有指针10，指针10随旋转轴9转动，横杆3上设置有滑块4，滑块4可以沿着横杆3滑动，当两端物品的重量不同时，调节滑块4从而保持两端物品的平衡，当两端物品处于平衡时，指针10即指向指示盘8的中间位置。
以上仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围内。