本实用新型涉及一种辅助教学用装置，具体说是一种法学专业用案例教学展示装置器。
背景技术：
法学课堂教学中案例教学为重要组成部分之一，法学案例教学所涉及人、事、物有其专有的专业特点。涉及较复杂法律关系案例时，传统的黑板、粉笔讲解费时，且不够清晰明了，课堂教学效果不好。为清晰模拟现场，有效教学，增强学生学习的积极性，方便教师进行清晰讲解，亟需一种案例展示装置。
技术实现要素：
为了克服现有的法学课堂教学中案例教学讲解费时、课堂教学效果不好的不足，本实用新型提供一种法学专业用案例教学展示装置，该法学专业用案例教学展示装置能有效提高法学课堂效率，尤其改进案例教学效果，强化学生学习兴趣，具有良好的实用性。
本实用新型的技术方案是：一种法学专业用案例教学展示装置，包括展架，所述展架底部连接有三个支撑腿，支撑腿底部连接有滑轮，所述展架上部通过滚轴连接有吸盘，且滚轴为万向轴，所述吸盘上部吸附有磁性展板，所述展板为四周可折叠的长方形板，且边缘处固定有展板拉手；所述展架中部固定有卡片存放槽。
所述展架由若干节可伸缩的圆筒组成，所述支撑腿固定在最下段圆筒上，所述吸盘连接在最上段圆筒上。
本实用新型具有如下有益效果：由于采取上述方案，展架上通过吸盘连接有展板，展板面积可根据教学需要进行调节，满足课堂内容量的需要，并且可以根据需要将教学卡片吸附在展板上，或者用粉笔、记号笔在展板上进行讲解、记录；展板可以沿着滚轴360°旋转，从而可以满足教室不同角落、方位学生观看；展架可自由移动，增强了其实用性，可在有效保持课堂秩序的情况下，移动至不同位置，方便学生近距离清晰观看展板展示内容。因此，采用该教学装置进行法学案例教学，可以更清晰的模拟现场，有效提高课堂效率，改进课堂效果，增强案例教学趣味性，加强学生对案例的理解和思考，调动学生学习的积极主动性。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图。
图中1-展板，2-展架，3-吸盘，4-卡片存放槽，5-支撑腿，6-滑轮，7-滚轴，8-展板拉手。
具体实施方式
下面结合附图对本实用新型作进一步说明：
由图1所示，一种法学专业用案例教学展示装置，包括展架2，所述展架2底部连接有三个支撑腿5，三个支撑腿5沿圆周方向均布，每个支撑腿5底部均连接有滑轮6，使展架2可随意移动。所述展架2上部通过滚轴7连接有吸盘3，吸盘3上部吸附有磁性展板1，所述滚轴7为万向轴，可以360°旋转，所述展板1为超轻磁性板，且其至少有一面为白板。展板1可以由吸盘3上取下，并且吸盘3向不同的方向转动可以使展板1朝向不同的方向。所述展架2中部固定有卡片存放槽4，可以用于存放卡片及粉笔、记号笔、板擦等。所述展架2可以为一根圆管，也可由若干节可伸缩的圆筒组成，所述支撑腿5固定在最下段圆筒上，所述吸盘3连接在最上段圆筒上，若干段圆筒内径由上至下依次增加，卡片存放槽4可固定最下段圆筒上，这样展架2高度上可伸缩，可在不同环境下使用，并且可以节省占用空间。
所述展板1可以为四周可折叠的长方形板，展板1的边缘处固定有展板拉手8，通过展板拉手8可以将周边的折叠板打开，从而增加展板1的展示面积。所述展板1也可以为且四周可伸缩的长方形板，伸缩板位于主展板底部，且伸缩板的边缘处固定有展板拉手8，拉动拉手8可将伸缩板由主展板底部拉出，同样可以增加展板1的面积。
课前，教师提前将案例展示内容写在卡片上。使用时，将展架2放置到指定位置，然后将展板1粘附在吸盘3上，并根据案例内容量调节展板1大小。授课过程中，将预先写好的卡片吸附于展板1上，并根据讲解需要移动卡片，展示案例中的相关事物关系。案例分析结束后，将卡片擦拭干净，放回卡片存放槽，便于其他教师取用。在教学过程中，也可以用记号笔或粉笔在展板1上随时讲解、记录，使展板1起到黑板的作用。
通过本装置进行法学案例教学，可以有效提高课堂效率，改进课堂效果，增强案例教学趣味性，加强学生对案例的理解和思考，调动学生学习的积极主动性。本装置不仅限于用于法学专业案例教学，还可用于其他专业教学或小型会议研讨使用。