一种基于信息化教学的无线手持设备的制作方法

本实用新型是一种基于信息化教学的无线手持设备，属于无线教学设备领域。

背景技术：

随着数字技术的发展，信息化教学已经开始深入到日常教学工作中。目前信息化教学设备中所采用的计算机、电子白板和触摸屏终端等设备，均需要老师站在教学设备前，通过鼠标、键盘或直接触摸电子白板或触摸屏终端进行各种操作。导致老师无法和传统课堂一样离开讲台，走到学生中间去，和学生更好的沟通、互动、交流。

现有技术中，传统的无线手持设备都是拿在手里面进行使用，然而在使用的过程中容易在不注意的情况下掉落，导致无线设备损坏，影响正常教学，传统的无线手持设备因为体积较小，所以该设备内所储存的电量较少，往往在一场长时间的教学当中，无线手持设备内的电量就会消耗完，导致教学终止，影响教学的进度。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种基于信息化教学的无线手持设备，以解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型使用方便，便于操作，保护效果好，充电方便，稳定性好，可靠性高。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种基于信息化教学的无线手持设备，包括无线设备主体、自充电机构以及保护机构，所述无线设备主体安装在自充电机构右端，所述无线设备主体装配在保护机构内，所述自充电机构安装在保护机构上，所述保护机构包括滑动轮、滑轨、保护罩、护手环以及防护板，所述滑动轮设有两个，两个所述滑动轮对称安装在保护罩上端，所述无线设备主体装配在滑动轮内端，所述滑轨设有两个，两个所述滑轨对称安装在保护罩前后内壁上，所述无线设备主体安装在滑轨内端，所述无线设备主体安装在保护罩内，所述保护罩左端装配护手环，所述保护罩下端装配防护板，所述无线设备主体通过滑轨与保护罩相连接，所述自充电机构包括风扇、支撑架、蓄电池、压缩金属片、绝缘片、发电机、锥形齿轮一、锥形齿轮二以及连接杆，所述风扇右端固定连接杆，所述连接杆下端安装支撑架，所述支撑架右端固定保护罩，所述蓄电池装配在保护罩内，所述蓄电池下端连接压缩金属片，所述蓄电池通过压缩金属片与无线设备主体相连接，所述蓄电池右端粘贴绝缘片，所述蓄电池上端面上固定发电机，所述发电机上端安装锥形齿轮一，所述锥形齿轮二装配在连接杆右端，所述锥形齿轮一与锥形齿轮二进行齿轮啮合，所述蓄电池通过电线与发电机相连接。

进一步地，所述保护罩外端加工有防护纹。

进一步地，所述无线设备主体上装配有红外线瞄准器。

进一步地，所述保护罩右端安装有透明膜。

进一步地，所述风扇上装配有锥形罩。

进一步地，所述支撑架通过轴承与连接杆相连接。

本实用新型的有益效果：本实用新型的一种基于信息化教学的无线手持设备，本实用新型通过添加滑动轮、保护罩、护手环以及防护板，该设计实现了对无线设备主体进行保护，降低无线设备主体落下的损坏率，解决了统的无线手持设备都是拿在手里面进行使用，容易掉落，导致无线设备损坏，影响正常教学的问题，因添加滑轨，该设计便于对无线设备主体进行更换。

本实用新型通过添加风扇、蓄电池、压缩金属片、发电机、锥形齿轮一、锥形齿轮二以及连接杆，该设计实现了对无线设备主体进行充电，提高了教学时长，扩大了无线设备主体的使用范围，解决了传统的无线手持设备因为体积较小，储存的电量较少，影响教学的问题，因添加支撑架，该设计实现了对连接杆进行支撑，因添加绝缘片，该设计防止教师触电。

因添加信号放大器，该设计实现了对计算机信号进行稳定接收，因添加红外线瞄准器，该设计便于教学，因添加锥形罩，该设计实现了对风扇进行保护，因添加透明膜，该设计保持了无线设备主体的清洁，本实用新型使用方便，便于操作，保护效果好，充电方便，稳定性好，可靠性高。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型一种基于信息化教学的无线手持设备的结构示意图；

图2为本实用新型一种基于信息化教学的无线手持设备中自充电机构的示意图；

图3为本实用新型一种基于信息化教学的无线手持设备中保护机构的示意图；

图中：1-无线设备主体、2-自充电机构、3-保护机构、21-风扇、22-支撑架、23-蓄电池、24-压缩金属片、25-绝缘片、26-发电机、27-锥形齿轮一、28-锥形齿轮二、29-连接杆、31-滑动轮、32-滑轨、33-保护罩、34-护手环、35-防护板。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1-图3，本实用新型提供一种技术方案：一种基于信息化教学的无线手持设备，包括无线设备主体1、自充电机构2以及保护机构3，无线设备主体1安装在自充电机构2右端，无线设备主体1装配在保护机构3内，自充电机构2安装在保护机构3上。

保护机构3包括滑动轮31、滑轨32、保护罩33、护手环34以及防护板35，滑动轮31设有两个，两个滑动轮31对称安装在保护罩33上端，无线设备主体1装配在滑动轮31内端，滑轨32设有两个，两个滑轨32对称安装在保护罩33前后内壁上，无线设备主体1安装在滑轨32内端，无线设备主体1安装在保护罩33内，保护罩33左端装配护手环34，保护罩33下端装配防护板35，无线设备主体1通过滑轨32与保护罩33相连接，该设计实现了对无线设备主体1进行保护。

自充电机构2包括风扇21、支撑架22、蓄电池23、压缩金属片24、绝缘片25、发电机26、锥形齿轮一27、锥形齿轮二28以及连接杆29，风扇21右端固定连接杆29，连接杆29下端安装支撑架22，支撑架22右端固定保护罩33，蓄电池23装配在保护罩33内，蓄电池23下端连接压缩金属片24，蓄电池23通过压缩金属片24与无线设备主体1相连接，蓄电池23右端粘贴绝缘片25，蓄电池23上端面上固定发电机26，发电机26上端安装锥形齿轮一27，锥形齿轮二28装配在连接杆29右端，锥形齿轮一27与锥形齿轮二28进行齿轮啮合，蓄电池23通过电线与发电机26相连接，该设计实现了对无线设备主体1进行自充电。

保护罩33外端加工有防护纹，无线设备主体1上装配有红外线瞄准器，保护罩33右端安装有透明膜，风扇21上装配有锥形罩，支撑架22通过轴承与连接杆29相连接。

具体实施方式：当教师需要使用本实用新型前，首先教师对本实用新型进行检查，检查本实用新型各零件是否完好，如果有损坏则进行更换，如果完好则进行使用，然后教师将无线设备主体1放入保护罩33内，实现对无线设备主体1进行保护，然后教师将手指放入护手环34内，实现了将手指与保护罩33连接更稳固，该设计实现了对无线设备主体1进行保护。

教师在使用无线设备主体1进行教学时，教师在教师内进行走动的同时会摆动手臂，手臂摆动带动无线设备主体1摆动，无线设备主体1摆动导致风扇21转动，风扇21转动带动连接杆29转动，连接杆29转动带动锥形齿轮二28转动，因为锥形齿轮一27与锥形齿轮二28进行齿轮啮合，所以锥形齿轮二28转动带动锥形齿轮一27转动，锥形齿轮一27转动带动发电机26工作，发电机26工作将动能转化为电能，然后发电机26将电能通过电线输送蓄电池23并进行储存，实现了对电能进行储存，当无线设备主给体1长时间工作时，教师将无线设备主体1的充电端与压缩金属片24相连接，蓄电池23将储存的电能通过压缩金属片24输送给无线设备主体1，为无线设备主体1提供电能，该设计实现了对无线设备主体1进行自充电。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点,对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。