一种磁性数学模具的制作方法

本实用新型主要涉及一种模具，更具体地说涉及一种磁性数学模具。

背景技术：

儿童在成长过程中需要学习各种各样的语言与知识。现在许多的儿童从2或3岁已经开始接受系统的逻辑和语言教育。而逻辑教育中，数学又是必不可少的。但是儿童的认知能力与分辨能力还比较底下，且儿童的书写能力基本不具备，因此在教学中需要用到很多的具备明显标志的工具来辅助儿童记忆和理解，比如各种方块字、各种模具等。

技术实现要素：

本实用新型主要解决的技术问题是提供一种磁性数学模具，用于算术锻炼，能够被组合成各种数字，既有助于逻辑锻炼又能培养组装技能，且具备多种颜色便于分辨。

为解决上述技术问题，本实用新型涉及一种模具，更具体地说涉及一种磁性数学模具，包括底板、条、磁砂纸、钉子、贴纸、磁片、端盖和支撑脚，用于算术锻炼，能够被组合成各种数字，既有助于逻辑锻炼又能培养组装技能，且具备多种颜色便于分辨。

底板上有凹槽,凹槽为四方形。端盖上有方框，方框位于端盖的下方且方框与凹槽配合连接。

底板与端盖活动连接。底板下方固定有支撑脚，支撑脚有四个，四个支撑脚分别位于底板的四个角。磁砂纸固定在底板上。钉子穿过磁砂纸和底板而与底板固定连接。贴纸与条固定连接且贴纸位于条的上方。磁片与条固定连接且磁片位于条的下方。条与磁砂纸活动连接。

作为本方案的进一步优化，本实用新型一种磁性数学模具所述的条有多个。

作为本方案的进一步优化，本实用新型一种磁性数学模具所述的贴纸有多种不同的颜色。

本实用新型一种磁性数学模具的有益效果是：用于算术锻炼，能够被组合成各种数字，既有助于逻辑锻炼又能培养组装技能，且具备多种颜色便于分辨。

附图说明

下面结合附图和具体实施方法对本实用新型一种磁性数学模具作进一步详细的说明。

图1为本实用新型一种磁性数学模具的底板1的连接示意图。

图2为本实用新型一种磁性数学模具的条2的连接图。

图3为本实用新型一种磁性数学模具的结构示意图。

图中：底板1；凹槽1-1；条2；磁砂纸3；钉子4；贴纸5；磁片6；端盖7；方框7-1；支撑脚8。

具体实施方式

具体实施方式一：下面结合图1、2、3说明本实施方式，本实用新型涉及一种模具，更具体地说涉及一种磁性数学模具，包括底板1、条2、磁砂纸3、钉子4、贴纸5、磁片6、端盖7和支撑脚8，用于算术锻炼，能够被组合成各种数字，既有助于逻辑锻炼又能培养组装技能，且具备多种颜色便于分辨。

底板1上有凹槽1-1,凹槽1-1为四方形。端盖7上有方框7-1，方框7-1位于端盖7的下方且方框7-1与凹槽1-1配合连接。端盖7用于保护底板1上的条2且防止条2丢失。方框7-1与凹槽1-1配合连接而将端盖7卡在底板1上。

底板1与端盖7活动连接。底板1下方固定有支撑脚8，支撑脚8有四个，四个支撑脚8分别位于底板1的四个角。支撑脚8将底板1支撑离地，防止底板1磨损。

磁砂纸3固定在底板1上。磁砂纸3与磁片6磁性连接以将条2固定在磁砂纸3上。

钉子4穿过磁砂纸3和底板1而与底板1固定连接。贴纸5与条2固定连接且贴纸5位于条2的上方。磁片6与条2固定连接且磁片6位于条2的下方。条2与磁砂纸3活动连接。

具体实施方式二：

下面结合图1、2、3说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述的条2有多个，多个条2组合成各种数字或加减乘除的符号。

具体实施方式三：

下面结合图1、2、3说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述的贴纸5有多种不同的颜色，多种贴纸5用于标记不同的条2，便于组合时识别。

上述说明并非对本实用新型的限制，本实用新型也不仅限于上述举例，本技术领域的普通技术人员在本实用新型的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换，也属于本实用新型的保护范围。