一种方便使用的电教板的制作方法

本实用新型涉及电教技术领域，具体为一种方便使用的电教板。

背景技术：

电教，电化教育的简称或电子教育产品，是以计算机、投影仪、幻灯、录音、录像、广播、电影、电视等产品进行教育的方式，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践，随着社会的发展，电教技术也得到了快速的发展，其中电教板的使用量也越来越多，然而传统的电教板样式固定，主要以平面板为主，需要占据很大的空间，不能随意调整使用高度，使用不方便。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种方便使用的电教板，具备可随意调整高度的优点，解决了传统的电教板样式固定，主要以平面板为主，不能随意调整使用高度，使用很不方便的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种方便使用的电教板，包括插入管，所述插入管的右端套设有套管，所述套管顶部的左侧螺纹连接有第一螺栓，所述第一螺栓贯穿套管顶部的左侧且与插入管顶部的右侧活动连接，所述插入管的左端与套管的右端均固定连接有支撑管，所述支撑管的底部固定连接有底座，所述底座的底部固定连接有橡胶垫，所述支撑管的内腔固定连接有减震板，所述支撑管的顶部套设有螺纹环，所述支撑管与螺纹环之间设置有轴承，所述轴承的内侧与支撑管的外侧活动连接，所述支撑管的内部设置有螺纹杆，所述螺纹环的顶部开设有与螺纹杆相适配的螺纹孔，所述螺纹杆的顶部穿过螺纹孔并延伸至螺纹环的顶部，所述螺纹杆的底部固定连接有阻挡板，所 述螺纹环与螺纹杆活动连接，所述螺纹杆的表面贯穿设置有第二螺栓，所述第二螺栓的一端固定连接有U形块，所述第二螺栓远离U形块的一端螺纹连接有螺母，两个螺纹杆之间设置有电教板，所述电教板的两侧均延伸至U形块的内腔，所述电教板通过第三螺栓与U形块固定连接，所述电教板顶部的两侧均通过转轴活动连接有挂钩，所述电教板右侧的顶部固定连接有控制器，所述电教板左侧的顶部设置有电源，所述电教板底部的右侧固定连接有收纳盒，所述电源与控制器电性连接。

优选的，所述螺纹杆的表面设置有外螺纹，所述螺纹孔的内表面设置有与螺纹杆外螺纹相适配的内螺纹。

优选的，所述电教板顶部的两侧和底部的两侧均固定连接有防护块，所述防护块的数量为四个。

优选的，所述电教板的顶部固定连接有手提把手，所述手提把手位于两个挂钩之间。

优选的，所述手提把手的表面套设有防滑垫。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置支撑管、螺纹环、轴承、螺纹杆和螺纹孔，它们之间相互配合，调节螺纹环，通过轴承带动螺纹杆进行升降，可以通过第二螺栓带动电教板进行上下移动，即可以随意调整电教板的高度，解决了传统的电教板样式固定，不能随意调整使用高度的问题，满足更多人的使用需求。

2、本实用新型通过设置插入管、套管和第一螺栓它们之间相互配合，可以使插入管、套管和第一螺栓进行拆卸，能够将它们一起摆放，节约了很多的空间，通过底座和橡胶垫的使用，能够有效的增强整个装置的稳点性以及与地面的摩擦力，保证了安全性，通过挂钩的设置，能够有效增强电教板的适应性， 可以在任意地方进行悬挂，不会有因为没有支架而不能进行信息演示的问题出现，通过手提把手的设置，能够更加方便的对电教板的携带，更加省力，通过设置第二螺栓、U形块、螺母和第三螺栓，通过螺母的转动，旋转松的情况下对电教板进行角度调节，完成后旋紧，从而有效的满足了不同人群需要调节到不同角度的问题。

附图说明

图1为本实用新型结构正面剖视示意图；

图2为本实用新型结构A-A示意图；

图3为本实用新型结构B-B示意图；

图4为本实用新型结构侧视图；

图5为本实用新型结构C-C示意图。

图中：1插入管、2套管、3第一螺栓、4支撑管、5底座、6橡胶垫、7减震板、8螺纹环、9轴承、10螺纹杆、11螺纹孔、12阻挡板、13第二螺栓、14U形块、15螺母、16电教板、17第三螺栓、18挂钩、19控制器、20电源、21防护块、211收纳盒、22手提把手、23防滑垫。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，一种方便使用的电教板，包括插入管1，插入管1的右端套设有套管2，套管2顶部的左侧螺纹连接有第一螺栓3，通过设置插入管1、套 管2和第一螺栓3它们之间相互配合，可以使插入管1、套管2和第一螺栓3进行拆卸，能够将它们一起摆放，节约了很多的空间，第一螺栓3贯穿套管2顶部的左侧且与插入管1顶部的右侧活动连接，插入管1的左端与套管2的右端均固定连接有支撑管4，支撑管4的底部固定连接有底座5，底座5的底部固定连接有橡胶垫6，通过底座5和橡胶垫6的使用，能够有效的增强整个装置的稳点性以及与地面的摩擦力，保证了安全性，支撑管4的内腔固定连接有减震板7，支撑管4的顶部套设有螺纹环8，支撑管4与螺纹环8之间设置有轴承9，轴承9的内侧与支撑管4的外侧活动连接，支撑管4的内部设置有螺纹杆10，螺纹环8的顶部开设有与螺纹杆10相适配的螺纹孔11，螺纹杆10的顶部穿过螺纹孔11并延伸至螺纹环8的顶部，螺纹杆10的表面设置有外螺纹，螺纹孔11的内表面设置有与螺纹杆10外螺纹相适配的内螺纹，螺纹杆10的底部固定连接有阻挡板12，螺纹环8与螺纹杆10活动连接，螺纹杆10的表面贯穿设置有第二螺栓13，第二螺栓13的一端固定连接有U形块14，第二螺栓13远离U形块14的一端螺纹连接有螺母15，两个螺纹杆10之间设置有电教板16，电教板16顶部的两侧和底部的两侧均固定连接有防护块21，防护块21的数量为四个，手提把手22的表面套设有防滑垫23，通过手提把手22的设置，能够更加方便的对电教板16的携带，更加省力，电教板16的两侧均延伸至U形块14的内腔，电教板16通过第三螺栓17与U形块14固定连接，通过设置第二螺栓13、U形块14、螺母15和第三螺栓17，通过螺母15的转动，旋转松的情况下对电教板16进行角度调节，完成后旋紧，从而有效的满足了不同人群需要调节到不同角度的问题，电教板16顶部的两侧均通过转轴活动连接有挂钩18，电教板16的顶部固定连接有手提把手22，手提把手22位于两个挂钩18之间，通过挂钩18的设置，能够有效增强电教板16的适应性，可以在任意地方进行悬挂，不会有 因为没有支架而不能进行信息演示的问题出现，电教板16右侧的顶部固定连接有控制器19，电教板16左侧的顶部设置有电源20，通过控制器19和电源20的设置，可以对电教板16进行开启以及，以及在电教过程中对电教板16更好的控制，电教板16底部的右侧固定连接有收纳盒211，电源20与控制器19电性连接，通过设置支撑管4、螺纹环8、轴承9、螺纹杆10和螺纹孔11，它们之间相互配合，调节螺纹环8，通过轴承9带动螺纹杆10进行升降，可以通过第二螺栓13带动电教板16进行上下移动，即可以随意调整电教板16的高度，解决了传统的电教板16样式固定，不能随意调整使用高度的问题，满足更多人的使用需求。

使用时，调节螺纹环8，通过轴承9带动螺纹杆10进行升降，可以通过第二螺栓13带动电教板16进行上下移动，即可以随意调整电教板16的高度，再利用第二螺栓13、U形块14、螺母15和第三螺栓17，通过螺母15的转动，将螺母15旋转松的情况下转动电教板16既可以进行倾斜角度调节，当调整至目标角度后将螺母15旋紧，就可以完成角度调节，都完成后启动电源20，利用控制器19选择需要进行的操作，即可以进行使用。

综上所述：该方便使用的电教板，通过设置支撑管4、螺纹环8、轴承9、螺纹杆10和螺纹孔11，它们之间相互配合，利用调节螺纹环8，通过轴承9带动螺纹杆10进行升降，可以通过第二螺栓13带动电教板16进行上下移动，即可以随意调整电教板16的高度，解决了传统的电教板16样式固定，主要以平面板为主，需要占据很大的空间，不能随意调整使用高度，使用很不方便的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例 进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。