一种新型语言文学教育对照讲解板的制作方法

本实用新型涉及汉语语言文学教学技术领域，具体为一种新型语言文学教育对照讲解板。

背景技术：

汉语语言文学的应用范围广，知识覆盖面宽，在汉语语言教学中，学生课堂知识吸合效果不好，同时教师需要大量板书占据课堂教学时间，课堂效率低，因此采用辅助板进行有助于提高效率。但现有的辅助板无法实现对比教学，辅助教学效果不理想，例如专利号为201620078412.1的专利，包括教学板主体、固定底座、支撑柱、转动装置，支撑柱通过转动装置连接教学板主体，转动装置包括转动盘、转动套、固定座，教学板主体底部具有安装固定槽，该专利虽然一定程度上操作简单，但不能调节教学板的高度，不能对教学板转动后的位置进行固定，教学板容易发生晃动，打断教学节奏，影响教学效率。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种新型语言文学教育对照讲解板，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型语言文学教育对照讲解板，包括底座，所述底座的外壁圆周均安装有支撑杆，所述支撑杆的底端安装有支撑座，所述底座的顶端安装有外筒体，所述外筒体的内腔顶端安装有内柱体，所述内柱体贯穿外筒体的顶端外壁，所述内柱体的上下两端分别安装有顶板和卡板，所述卡板通过滑动杆与外筒体相连，所述滑动杆贯穿外筒体的外壁，所述滑动杆的外壁螺纹连接有螺纹套，所述顶板的顶端安装有角度调节装置，所述角度调节装置包括装置外壳，所述装置外壳的内腔顶端安装有转杆，所述转杆贯穿装置外壳的顶端外壁，所述转杆的上下两端分别安装有第一卡座和第二卡座，所述转杆与装置外壳的连接处安装有轴承，所述装置外壳的内壁底端设有滑槽，所述第二卡座的底端左右两侧均安装有第一支架，所述第一支架的底端安装有滑轮，所述装置外壳的左右两侧外壁均螺纹连接有固定螺栓，所述角度调节装置的顶端安装有讲解板。

优选的，所述支撑座的外壁螺纹连接有第一螺纹筒，所述第一螺纹筒的底端左右两侧均安装有第二支架，所述第二支架的底端安装有滚轮。

优选的，所述第一螺纹筒的顶端设有第二螺纹筒，所述第二螺纹筒与支撑座螺纹连接。

优选的，所述讲解板的正面四角分别设有磁扣，所述磁扣与讲解板磁性连接。

优选的，所述固定螺栓的外壁设有橡胶套。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该新型语言文学教育对照讲解板，通过外筒体、内柱体和角度调节装置的配合，当对讲解板的角度进行调节时，顺时针或逆时针转动第一卡座，第一卡座通过转杆带动第二卡座开始转动，第二卡座通过第一支架带动滑轮在滑槽中滑动，当讲解板调节至所需角度时，加紧固定螺栓，对第二卡座进行固定，从而对讲解板转动后的位置进行固定，防止讲解板发生晃动，避免打断教学节奏，大大地提高了教学效率。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型的整体结构示意图；

图3为本实用新型的外筒体剖视结构示意图；

图4为本实用新型的滑动杆结构示意图；

图5为本实用新型的第一螺纹筒结构示意图。

图中：1、底座，2、支撑杆，3、支撑座，4、外筒体，5、内柱体，6、卡板，7、顶板，8、滑动杆，9、螺纹套，10、角度调节装置，101、装置外壳，102、转杆，103、第一卡座，104、第二卡座，105、轴承，106、滑槽，107、第一支架，108、滑轮，109、固定螺栓，110、橡胶套，11、讲解板，12、第一螺纹筒，13、第二支架，14、滚轮，15、第二螺纹筒，16、磁扣。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种新型语言文学教育对照讲解板，包括底座1，底座1的外壁圆周均安装有支撑杆2，支撑杆2的底端安装有支撑座3，支撑座3的数量为三个，底座1的顶端安装有外筒体4，外筒体4的内腔顶端安装有内柱体5，内柱体5贯穿外筒体4的顶端外壁，内柱体5的上下两端分别安装有顶板7和卡板6，卡板6防止内柱体5与外筒体4分离，卡板6通过滑动杆8与外筒体4相连，滑动杆8贯穿外筒体4的外壁，滑动杆8的外壁螺纹连接有螺纹套9，当对讲解板11的高度进行调节时，向上或向上调节内柱体5的高度，内柱体5通过卡板6带动滑动杆8向上或向下滑动，内柱体5通过顶板7带动讲解板11向上或向下运动，当讲解板11调节至所需高度时，加紧螺纹套9对滑动杆8进行固定，从而实现对讲解板11的高度调节，顶板7的顶端安装有角度调节装置10，角度调节装置10包括装置外壳101，装置外壳101的内腔顶端安装有转杆102，转杆102贯穿装置外壳101的顶端外壁，转杆102的上下两端分别安装有第一卡座103和第二卡座104，转杆102与装置外壳101的连接处安装有轴承105，轴承105起到便于转杆102与装置外壳101之间转动的作用，装置外壳101的内壁底端设有滑槽106，第二卡座104的底端左右两侧均安装有第一支架107，第一支架107的底端安装有滑轮108，滑轮108与滑槽106相匹配，装置外壳101的左右两侧外壁均螺纹连接有固定螺栓109，角度调节装置10的顶端安装有讲解板11，当对讲解板11的角度进行调节时，顺时针或逆时针转动第一卡座103，第一卡座103通过转杆102带动第二卡座104开始转动，第二卡座104通过第一支架107带动滑轮108在滑槽106中滑动，当讲解板11调节至所需角度时，加紧固定螺栓109，对第二卡座104进行固定，从而实现对讲解板11转动后的位置进行固定，支撑座3的外壁螺纹连接有第一螺纹筒12，第一螺纹筒12的底端左右两侧均安装有第二支架13，第二支架13的底端安装有滚轮14，当需要对该装置进行移动时，转动第一螺纹筒12，第一螺纹筒12通过第二支架13带动滚轮14向下运动，滚轮14与地面接触，从而实现该装置的移动，第一螺纹筒12的顶端设有第二螺纹筒15，第二螺纹筒15对第一螺纹筒12起到固定作用，防止第一螺纹筒12出现松动，第二螺纹筒15与支撑座3螺纹连接，讲解板11的正面四角分别设有磁扣16，磁扣16与讲解板11磁性连接，磁扣16对讲解图片进行固定，便于教师的讲解，固定螺栓109的外壁设有橡胶套110，橡胶套110为橡胶材质制成，起到增大摩擦力的作用。

当对讲解板11的高度进行调节时，向上或向下调节内柱体5的高度，内柱体5通过卡板6带动滑动杆8向上或向下滑动，内柱体5通过顶板7带动讲解板11向上或向下运动，当讲解板11调节至所需高度时，加紧螺纹套9对滑动杆8进行固定，从而实现对讲解板11的高度调节，由于每位同学的座位不同，所观看的视角不同，教师需要对讲解板11的角度进行调节，充分满足每位学生的观看，当对讲解板11的角度进行调节时，顺时针或逆时针转动第一卡座103，第一卡座103通过转杆102带动第二卡座104开始转动，第二卡座104通过第一支架107带动滑轮108在滑槽106中滑动，当讲解板11调节至所需角度时，加紧固定螺栓109，对第二卡座104进行固定，从而对讲解板11转动后的位置进行固定，防止讲解板11发生晃动，避免打断教学节奏，大大地提高了教学效率。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“同轴”、“底部”、“一端”、“顶部”、“中部”、“另一端”、“上”、“一侧”、“顶部”、“内”、“前部”、“中央”、“两端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置”、 “连接”、“固定”、“旋接”等术语应做广义理解，例如，能够是固定连接，也能够是可拆卸连接，或成一体；能够是机械连接，也能够是电连接；能够是直接相连，也能够通过中间媒介间接相连，能够是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系，除非另有明确的限定，对于本领域的普通技术人员而言，能够根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，能够理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下能够对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。