一种国际贸易课程教学展板的制作方法

本实用新型属于教学领域，尤其涉及一种国际贸易课程教学展板。

背景技术：

国际贸易涉及管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息学、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法等多门学科。但是，现在的国际贸易专业课还是采取传统的课堂教学模式教授课程，教师在黑板上书写理论知识，教学过程太过枯燥无味，无法直观地帮助学生理解空洞的定义知识。

综上所述，现有技术存在的问题是：现有的课堂教学模式教授课程，教师在黑板上书写理论知识，教学过程太过枯燥无味，无法直观地帮助学生理解空洞的定义知识。

技术实现要素：

针对现有技术存在的问题，本实用新型提供了一种国际贸易课程教学展板。

本实用新型是这样实现的，一种国际贸易课程教学展板包括操作板，操作板的下侧面装订有下滑槽，下滑槽的左侧设置有笔盒，下滑槽的内部安装有若干隔板，相邻两个隔板之间设置有工具盒；操作板的上端装订有托架，托架的内侧设置有上滑槽，上滑槽与下滑槽之间活动安装有擦拭器；

操作板的背面吸附有磁贴，操作板的下端通过螺栓固定安装有支撑架，支撑架的内侧通过螺栓固定安装有横杆。

进一步，所述操作板的背面中部竖直方向装订有支撑杆。

进一步，所述上滑槽和下滑槽的末端一体设置有挡块。

本实用新型具有的优点和积极技术效果是：该国际贸易课程教学展板可以将教学过程中太过枯燥无味，无法直观地帮助学生理解空洞的定义知识通过不同颜色的不同层次的展示卡通过磁贴吸附在操作板上进行展示；并在操作板的右侧进行内容书写，通过擦拭器可方便擦拭，方便学生对知识点的理解和记忆，提高教学质量。

附图说明

图1是本实用新型实施例提供的国际贸易课程教学展板结构示意图；

图2是本实用新型实施例提擦拭器的安装接收示意图；

图3是本实用新型实施例提供操作板的背面结构示意图；

图中：1、托架；2、操作板；3、横杆；4、上滑槽；5、笔盒；6、工具盒；7、隔板；8、下滑槽；9、磁贴；10、擦拭器；11、支撑架；12、挡块；13、支撑杆。

具体实施方式

为能进一步了解本实用新型的

技术实现要素：
、特点及功效，兹例举以下实施例，并配合附图详细说明如下。

下面结合附图1至附图3对本实用新型的结构作详细的描述。

该国际贸易课程教学展板包括操作板2，操作板2的下侧面装订有下滑槽8，下滑槽8的左侧设置有笔盒5，下滑槽8的内部安装有若干隔板7，相邻两个隔板7之间设置有工具盒6；操作板2的上端装订有托架1，托架1的内侧设置有上滑槽4，上滑槽4与下滑槽8之间活动安装有擦拭器10；

操作板2的背面吸附有磁贴9，操作板2的下端通过螺栓固定安装有支撑架11，支撑架11的内侧通过螺栓固定安装有横杆3。

进一步，所述操作板2的背面中部竖直方向装订有支撑杆13，增加了操作板2的强度，延长使用寿命。

进一步，所述上滑槽4和下滑槽8的末端一体设置有挡块12，避免擦拭器10在使用过程中掉出。

本实用新型的工作原理是：通过支撑架11对操作板2进行支撑，横杆3的安装增加了支撑架11的牢固度；以将教学过程中太过枯燥无味，无法直观地帮助学生理解空洞的定义知识，制作成不同颜色的不同层次的展示卡，通过磁贴9吸附在操作板2上进行展示；并在操作板2的右侧进行内容书写的讲解，通过擦拭器10可方便擦拭；将笔盒5中的笔拿出在操作板2上所需要书写的内容，方便学生对知识点的理解和记忆，提高教学质量。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。