本实用新型涉及教学实验设备技术领域，特别涉及一种基于数字化教学的能够进行智能指导的实验桌。
背景技术：
实验桌是用于做实验的桌子，学生在每个实验桌前进行实验操作，并由教学人员进行实验指导，在教学人员进行实验操作授课时，由于学生人数及教学人员与学生之间距离的限制，并不是每个学生都能清楚的观看到教学人员的操作授课，教学人员也不可能针对每一个学生进行授课，由于学生观看的操作不明了，进行实验的兴趣及效率就会大打折扣，无形中增大了教学人员的劳动强度，降低了学习效率。
技术实现要素：
本实用新型的一个目的是解决至少上述问题，并提供至少后面将说明的优点。
本实用新型还有一个目的是提供一种基于数字化教学的能够进行智能指导的实验桌，其提高了学生的学习效率，降低了教学人员的劳动强度，打扫起来也十分省事省力。
为了实现根据本实用新型的这些目的和其它优点，提供了一种基于数字化教学的能够进行智能指导的实验桌，包括：
桌体，其两侧及后侧设置可滑动并可拆卸的挡板。
收纳装置，其包括设置在所述桌体内的试管槽、仪器箱、第一凹槽和盒体，所述试管槽内设置孔板，所述孔板上设置多个腔；所述桌体一侧设置所述仪器箱，所述仪器箱底端设置气缸；所述桌体中部设置第一凹槽；所述盒体对称设置在所述桌体前端。
盖体，其包括第一盖体，第二盖体和第三盖体，所述第一盖体、第二盖体和第三盖体一侧边以可开合的方式分别与所述试管槽、仪器箱和第一凹槽的开口枢接；所述第三盖体上设置有固定机构，以使所述第三盖体保持直立。
智能指导装置，其包括显示屏，数据存储盒、语音提示装置和控制装置，所述显示屏连接在所述第三盖体上，置于所述第一凹槽内；所述数据存储盒电连接所述显示屏和控制装置，置于所述盒体内；所述语音提示装置电连接所述显示屏和控制装置，置于所述桌体一侧；所述控制装置电连接气缸。
优选的是，所述智能指导装置还包括摄像头，所述摄像头电连接所述显示屏，以对实验过程进行监控录像。
优选的是，所述智能指导装置还包括控制面板，所述控制面板设置在所述桌体一角，并电连接所述控制装置。
优选的是，所述仪器箱内设置第二凹槽，所述第二凹槽设置2-4个。
优选的是，所述挡板的高度尺寸设置为40-50cm。
优选的是，所述盒体后端设置圆形孔洞，所述圆形孔洞的直径为2-5cm。
优选的是，所述桌体底端设置万向轮，所述万向轮设置为4-6个。
本实用新型至少包括以下有益效果：
可将多个所述桌体组合，供多人实验所需，也可作为独立实验桌使用，当多个所述桌体连接时，所述挡板可沿所述桌体两侧及后侧滑动至一定的高度，将每个实验桌圈定为半封闭空间，避免了各个实验桌之间的相互干扰，提高了学习及实验的效率；所述试管槽内可放置多个试管，并置于所述腔内固定；所述仪器箱可用于存放酒精灯、天平等实验所需仪器，在所述桌体内的仪器箱可由所述气缸推送至桌面上，使得仪器的拿取十分便利；所述第一凹槽用于放置所述显示屏，所述显示屏随第三盖体而动，并通过所述固定机构使所述第三盖体保持直立，实验操作人员可直接通过显示屏中的视频指导，进行相关实验；所述试管槽、仪器箱和第一凹槽可由所述第一盖体，第二盖体和第三盖体封闭在所述桌体内，在不进行实验操作时，桌面干净整洁，可防止仪器、显示屏等被灰尘沾染，使得实验桌的打扫更加方便省力。
所述显示屏可播放整个教学过程，每个学生都可通过所述显示屏清楚明确的观看到实验过程，还可通过所述语音提示装置将教学人员的指导意见清晰的传达到每个学生，并可选择语音的对象，不会对别的学生造成干扰；所述数据存储盒用于存储实验数据，学生可把实验数据载入所述数据存储盒，记录下每次的实验内容，便于后续整理归纳；所述显示屏，数据存储盒、语音提示装置以及气缸均连接所述控制装置，通过控制装置实现各个功能的自动化操作，提高了学生们学习的热情，更利于学生掌握实验过程，学习效率倍增，同时降低了教学人员的劳动强度。
本实用新型的其它优点、目标和特征将部分通过下面的说明体现，部分还将通过对本实用新型的研究和实践而为本领域的技术人员所理解。
附图说明
图1为本实用新型所述基于数字化教学的能够进行智能指导的实验桌的结构示意图。
具体实施方式
下面结合附图对本实用新型做进一步的详细说明，以令本领域技术人员参照说明书文字能够据以实施。
应当理解，本文所使用的诸如“具有”、“包含”以及“包括”术语并不配出一个或多个其它元件或其组合的存在或添加。
如图1所示，本实用新型提供一种基于数字化教学的能够进行智能指导的实验桌，包括：
桌体100，其两侧及后侧设置可滑动并可拆卸的挡板101。
收纳装置，其包括设置在所述桌体内的试管槽102、仪器箱103、第一凹槽104和盒体105，所述试管槽102内设置孔板106，所述孔板106上设置多个腔107；所述桌体100一侧设置所述仪器箱103，所述仪器箱103底端设置气缸；所述桌体100中部设置第一凹槽104；所述盒体105对称设置在所述桌体100前端。
盖体，其包括第一盖体200，第二盖体201和第三盖体202，所述第一盖体200、第二盖体201和第三盖体202一侧边以可开合的方式分别与所述试管槽102、仪器箱103和第一凹槽104的开口枢接；所述第三盖体202上设置有固定机构，以使所述第三盖体保持直立。
智能指导装置，其包括显示屏300，数据存储盒、语音提示装置301和控制装置，所述显示屏300连接在所述第三盖体202上，置于所述第一凹槽104内；所述数据存储盒电连接所述显示屏300和控制装置，置于所述盒体105内；所述语音提示装置301电连接所述显示屏300和控制装置，置于所述桌体100一侧；所述控制装置电连接气缸。
在上述方案中，可将多个所述桌体100组合，供多人实验所需，也可作为独立实验桌使用，当多个所述桌体100连接时，所述挡板101可沿所述桌体100两侧及后侧滑动至一定的高度，将每个实验桌圈定为半封闭空间，避免了各个实验桌之间的相互干扰，提高了学习及实验的效率；所述试管槽102内可放置多个试管，并置于所述腔107内固定；所述仪器箱103可用于存放酒精灯、天平等实验所需仪器，在所述桌体100内的仪器箱103可由所述气缸推送至桌面上，使得仪器的拿取十分便利；所述第一凹槽104用于放置所述显示屏300，所述显示屏300固定在所述第三盖体202上，打开所述第三盖体202，所述显示屏300随第三盖体202而动，并通过所述固定机构使所述第三盖体202保持直立，实验操作人员可直接通过显示屏300中的视频指导，进行相关实验；所述试管槽102、仪器箱103和第一凹槽104可由所述第一盖体200，第二盖体201和第三盖体202封闭在所述桌体100内，在不进行实验操作时，桌面干净整洁，可防止仪器、显示屏等被灰尘沾染，使得实验桌的打扫更加方便省力，有些实验完成的比较早的同学，也可在实验桌平整的桌面上学习，等待实验结束。
教学人员在进行实验教学时，因为人数或距离的限制，学生无法清楚观看到教学人员的每个动作，而显示屏300可播放整个教学过程，每个学生都可通过所述显示屏300清楚明确的观看到实验过程，还可通过所述语音提示装置301将教学人员的指导意见清晰的传达到每个学生，并可选择语音的对象，不会对别的学生造成干扰；所述数据存储盒用于存储实验数据，学生可把实验数据载入所述数据存储盒，记录下每次的实验内容，便于后续整理归纳；所述显示屏，数据存储盒、语音提示装置301以及气缸均连接所述控制装置，通过控制装置实现各个功能的自动化操作，提高了学生们学习的热情，更利于学生掌握实验过程，学习效率倍增，同时降低了教学人员的劳动强度。
一个优选方案中，所述智能指导装置还包括摄像头302，所述摄像头302电连接所述显示屏300，以对实验过程进行监控录像。
在上述方案中，教学人员的实验操作可通过所述摄像头302，传送到每个学生的所述显示屏300上，便于学生清楚的观看实验操作；教学人员也可通过所述摄像头302传递的画面，同时了解每个学生的实验操作情况，便于给予针对性的指导。
一个优选方案中，所述智能指导装置还包括控制面板303，所述控制面板303设置在所述桌体100一角，并电连接所述控制装置。
在上述方案中，通过所述控制面板303上的相关按钮选择不同的功能，并由所述控制装置来现实相关功能的控制，使得操作过程更加省时省力。
一个优选方案中，所述仪器箱103内设置第二凹槽108，所述第二凹槽108设置2-4个。
在上述方案中，所述第二凹槽108的设置是为了固定如酒精灯、量杯等易洒易碎的实验用具，防止其晃动产生碰撞，进而导致酒精洒出或造成量杯等破裂。
一个优选方案中，所述挡板101的高度尺寸设置为40-50cm。
在上述方案中，所述挡板101滑动至桌面时，所述挡板101的高度可遮挡住周边干扰，给学生营造安静，独立的实验环境，有利于提高学习效率。
一个优选方案中，所述盒体105后端设置圆形孔洞，所述圆形孔洞的直径为2-5cm。
在上述方案中，所述圆形孔洞的设置便于电源线的接入接出，同时形成了较为封闭的空间，便于存储物品。
一个优选方案中，所述桌体底端设置万向轮109，所述万向轮109设置为4-6个。
在上述方案中，所述万向轮109的使用，便于所述桌体100的移动，在多个桌体100进行组合排列时，所述桌体100的移动毫不费力，便于有需要的各个实验组的自由组合。
尽管本实用新型的实施方案已公开如上，但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列运用，它完全可以被适用于各种适合本实用新型的领域，对于熟悉本领域的人员而言，可容易地实现另外的修改，因此在不背离权利要求及等同范围所限定的一般概念下，本实用新型并不限于特定的细节和这里示出与描述的图例。