一种鞋楦样板跟高对比教学模板的制作方法

本实用新型涉及设计教学工具领域，更具体的说是涉及一种鞋楦样板跟高对比教学模板。

背景技术：

鞋楦是鞋的母体，是鞋的成型模具，鞋楦不仅决定鞋造型和式样，更决定着鞋是否合脚，能否起到保护脚的作用，因此，鞋楦设计必须以脚型为基础，但又不能与脚型一样，因为脚在静止和运动状态下，其形状、尺寸、应力等都有变化，加上鞋的品种、式样、加工工艺，原辅材料性能，穿着环境和条件也不同，鞋楦的造型和各部位尺寸不可能与脚型完全一样，因此，现代鞋楦设计既牵连多种学科又对手工技艺和经验要求十分高，在鞋样设计专业教学中，鞋楦制作是一项很基础的技能训练，然而高跟鞋设计是所有鞋款中需要控制的控制线最难得鞋种，目前教学中并没有一种辅助学生认识鞋楦基本设计原理的模型，通过成品鞋楦对比很难直观的看出不同跟高的鞋子其鞋底和鞋背控制线的变化规律。

技术实现要素：

针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种鞋楦样板跟高对比教学模板，让学生更加直观的观察到不同跟高的鞋子其鞋底和鞋背控制线的变化规律，操控性强，使得学生更有记忆点。

为实现上述目的，本实用新型提供了如下技术方案：一种鞋楦样板跟高对比教学模板，包括鞋楦样片和展示固定板，该鞋楦样片为鞋样外侧面轮廓样片，所述鞋楦样片的数量为四个，四个所述鞋楦样片分别平跟鞋楦样片、低跟鞋楦样片、中跟鞋楦样片以及高跟鞋楦样片，四个所述鞋楦样片转动连接在展示固定板上，所述平跟鞋楦样片、低跟鞋楦样片、中跟鞋楦样片以及高跟鞋楦样片从下至上依次排列，该鞋楦样片前端对应头尖位置开有连接孔，所述展示固定板开有安装孔，所述鞋楦样片设置有第一转轴，所述鞋楦样片通过第一转轴串连连接孔和安装孔与展示固定板活动连接，所述展示固定板下端面向前延伸有水平设置的挡板，所述鞋楦样片后端设置有用于演示鞋楦尺码与鞋楦鞋跟坡度变化的鞋楦调整演示板，该鞋楦调整演示板由楦前尖部、楦中段以及楦后段组成，所述楦前尖部串接在第一转轴上，该楦中段与楦前尖部在下端连接处转动连接，所述楦后段与楦中段可伸缩连接，该楦后段固定安装有连接板，该连接板侧面开有滑槽，所述楦中段固定安装有凸轮，该凸轮滑动连接在滑槽内。

其有益效果为：本实用新型公开的鞋楦样板跟高比对教学模板实现不同跟高的鞋楦样片通过转轴可转动连接在展示固定板上，其鞋楦样板下端对应脚掌外跖骨位置与挡板相抵，可以直观的观察到鞋楦样片其脚腰窝线与脚跟线的变化规律，由于鞋楦样板的对应外跖骨位置为最低点，通过挡板可以使得不同跟高的鞋楦样板更加准确的在对应外跖骨位置对齐，通过将不同跟高的鞋楦样板设置成不同的颜色，可以准确直观的进行对比，通过设置鞋楦调整演示板学生可以通过调整楦中段和楦前尖部的连接角度和前后拉动楦后段操作演示不同鞋跟高度和不同鞋码长度的鞋楦样板其脚腰窝线与脚跟线的变化规律，学生通过动手操作调整楦前尖部、楦中段和楦后段，使得鞋楦调整演示板与不同跟高的鞋楦样片形状相吻合，进一步加强学生对不同跟高高跟鞋形状的变化特点。

作为本实用新型的进一步改进，所述楦中段在前端下侧顶点向前延伸有连接块，该连接块设置有第二转轴，连接块与楦前尖部串连在第二转轴上。

其有益效果为：使得楦中段与楦前尖部可转动连接，其连接结构简单，操作方便，通过楦中段下端的鞋腰窝线与楦前尖部下端的脚掌线之间角度变化来演示不同跟高鞋楦样片之间的差别。

作为本实用新型的进一步改进，所述鞋楦样片的材质为彩色树胶板。

其有益效果为：通过不同颜色的树胶板来制作鞋楦样片，其色差使得不同跟高的鞋楦样片之间对比更加清晰直观。

作为本实用新型的进一步改进，所述展示固定板为透明板体。

其有益效果为：使得教师在展示的时候能够从后方观察到鞋楦样片，方便展示操作。

作为本实用新型的进一步改进，所述挡板上滑动连接有刻度尺，该刻度尺为透明状的刻度尺。

其有益效果为：其滑动刻度尺可以通过在挡板上水平滑移进而测量不同跟高的鞋楦样板其鞋腰窝线和鞋跟线在不同水平位置上的高度差。

作为本实用新型的进一步改进，所述挡板上开有“T”型槽，所述刻度尺下端设置有卡接板，该卡接板卡接在“T”型槽内，所述卡接板下端安装有滚珠。

其有益效果为：使得刻度尺保持与挡板垂直，其下端安装有滚珠使得刻度尺在“T”型槽内滑动顺畅平滑。

作为本实用新型的进一步改进，所述卡接板下端面开有安装槽，该安装槽固定有滚珠架，所述安装槽与滚珠架围成一个容纳腔，所述滚珠安装在容纳腔内，该容纳腔底端开有露出部分滚珠的开口。

其有益效果为：使得滚珠通过滚珠架设置在卡接板的底面，其安装结构简单稳固，使得滚珠在容纳腔内稳定转动，卡接板在“T”型槽内移动更加顺畅。

作为本实用新型的进一步改进，所述滚珠架包括左侧架和右侧架，该左侧架和右侧架分别相外侧边延伸有安装板，所述安装板开有固定孔，所述安装槽设有螺孔，所述固定孔与螺孔通过螺杆固定连接。

其有益效果为：通过先后安装左侧架和右侧架在安装槽内，使得滚珠方便安装在容纳腔内，通过螺杆固定滚珠架在安装槽内，连接更加紧固。

附图说明

图1为本实用新型状态一下的结构示意；

图2为本实用新型状态二下的结构示意图；

图3为鞋楦样片展开时的结构示意图；

图4为本实用新型的剖视图；

图5为鞋楦调整演示板的结构示意图；

图6为卡接板与滚珠的安装结构示意图。

1、鞋楦样片；2、展示固定板；3、平跟鞋楦样片；4、低跟鞋楦样片；5、中跟鞋楦样片；6、高跟鞋楦样片；7、连接孔；8、安装孔；9、第一转轴；10、挡板；11、鞋楦调整演示板；12、楦前尖部；13、楦中段；14、楦后段；15、圆孔；16、连接板；17、滑槽；18、凸轮；19、连接块；20、第二转轴；21、刻度尺；22、“T”型槽；23、卡接板；24、滚珠；25、安装槽；26、滚珠架； 27、容纳腔；28、开口；29、左侧架；30、右侧架；31、安装板；32、固定孔； 33、螺孔。

具体实施方式

下面将结合附图所给出的实施例对本实用新型做进一步的详述。

参照图1-6所示，本实施例公开的一种鞋楦样板跟高对比教学模板，包括鞋楦样片1和展示固定板2，该鞋楦样片1为鞋样外侧面轮廓样片，所述鞋楦样片1的数量为四个，四个所述鞋楦样片1分别为平跟鞋楦样片3、低跟鞋楦样片 4、中跟鞋楦样片5以及高跟鞋楦样片6，四个所述鞋楦样片1转动连接在展示固定板2上，所述平跟鞋楦样片31、低跟鞋楦样片41、中跟鞋楦样片5以及高跟鞋楦样片6从下至上依次排列，该鞋楦样片1前端对应头尖位置开有连接孔7，所述展示固定板2开有安装孔8，四个所述鞋楦样片1通过第一转轴9串连连接孔7和安装孔8与展示固定板2活动连接，使得鞋楦样片1可以自由展开，所述展示固定板2下端面向前延伸有水平设置的挡板10，所述鞋楦样片1后端设置有用于演示鞋楦尺码与鞋楦鞋跟坡度变化的鞋楦调整演示板11，该鞋楦调整演示板11由楦前尖部12、楦中段13以及楦后段14组成，所述楦前尖部12开有与鞋楦样板的连接孔7位置对应的圆孔15，该圆孔15串接在第一转轴9上，该楦中段13与楦前尖部12在下端连接处转动连接，所述楦后段14与楦中段13 可伸缩连接，该楦后段14固定安装有连接板16，该连接板16侧面开有滑槽17，该滑槽17为直槽，所述楦中段13固定安装有凸轮18，该凸轮18滑动连接在滑槽17内，其凸轮18和滑槽17之间的摩擦力大于楦后段14自身的重力，在没有外力拉扯的情况下，楦中段13与楦后段14保持固定，本实用新型公开的鞋楦样板跟高比对教学模板实现不同跟高的鞋楦样片1通过第一转轴9可转动连接在展示固定板2上，其鞋楦样板下端对应脚掌外跖骨位置与挡板10相抵，可以直观的观察到鞋楦样片1其脚腰窝线与脚跟线的变化规律，由于鞋楦样板的对应外跖骨位置为最低点，通过挡板10可以使得不同跟高的鞋楦样板更加准确的在对应外跖骨位置对齐，通过将不同跟高的鞋楦样板设置成不同的颜色，可以准确直观的进行对比，通过设置鞋楦调整演示板11学生可以通过调整楦中段 13和楦前尖部12的连接角度和前后拉动楦后段14操作演示不同鞋跟高度和不同鞋码长度的鞋楦样板其脚腰窝线与脚跟线的变化规律，学生通过动手操作调整楦前尖部12、楦中段13和楦后段14，使得鞋楦调整演示板11与不同跟高的鞋楦样片1形状相吻合，进一步加强学生对不同跟高高跟鞋形状的变化特点。

演示时，可以将要演示的鞋楦样片1正向放置在挡板10上，其他的鞋楦样片1和鞋楦调整演示板11以转轴为转动点，转到转轴的另外一侧与挡板10相抵，在需要对不同跟高的鞋楦样片1进行比对时将平跟鞋楦样片3、低跟鞋楦样片4、中跟鞋楦样片5以及高跟鞋楦样片6转到同一侧，鞋楦样板下端对应脚掌外跖骨位置与挡板10相抵，可以从下至上观察到平跟鞋楦样片3、低跟鞋楦样片4、中跟鞋楦样片5以及高跟鞋楦样片6的鞋腰窝线以及鞋跟线的变化规律，另外鞋楦调整演示板11在分别单独比对平跟鞋楦样片3、低跟鞋楦样片4、中跟鞋楦样片5以及高跟鞋楦样片6，根据需要比对的鞋楦样片1形状，调整鞋楦调整演示板11的楦前尖部12与楦中段13的转动角度以及楦中段13和楦后段 14进行拉伸转动。

作为改进的一种具体实施方式，所述楦中段13在前端下侧顶点向前延伸有连接块19，连接块19设置有第二转轴20，该连接块19与楦前尖部12串接在第二转轴20上，使得楦中段13与楦前尖部12可转动连接，其连接结构简单，操作方便，通过楦中段13下端的鞋腰窝线与楦前尖部12下端的脚掌线之间角度变化来演示不同跟高鞋楦样片1之间的差别。

作为改进的一种具体实施方式，所述鞋楦样片1的材质为彩色树胶板，树胶板颜色均匀，且容易方便雕刻制作，通过不同颜色的树胶板来制作鞋楦样片1，其色差使得不同跟高的鞋楦样片1之间对比更加清晰直观。

作为改进的一种具体实施方式，所述展示固定板2为透明板体，使得教师在展示的时候能够从后方观察到鞋楦样片1，方便展示操作。

作为改进的一种具体实施方式，所述挡板10上滑动连接有刻度尺21，该刻度尺21为透明状的刻度尺21，其滑动刻度尺21可以通过在挡板10上水平滑移进而测量不同跟高的鞋楦样板其鞋腰窝线和鞋跟线在不同水平位置上的高度差。

作为改进的一种具体实施方式，所述挡板10上开有“T”型槽22，所述刻度尺21下端设置有卡接板23，该卡接板23卡接在“T”型槽22内，所述卡接板23下端安装有滚珠24，该滚珠24与“T”型槽22下端面相互滚动接触，使得刻度尺21保持与挡板10垂直，其下端安装有滚珠24使得刻度尺21在“T”型槽22内滑动顺畅平滑。

作为改进的一种具体实施方式，所述卡接板23下端面开有安装槽25，该安装槽25固定有滚珠24架，所述安装槽25与滚珠24架围成一个容纳腔27，所述滚珠24安装在容纳腔27内，该容纳腔27底端开有露出部分滚珠24的开口28。

使得滚珠24通过滚珠24架设置在卡接板23的底面，其安装结构简单稳固，使得滚珠24在容纳腔27内稳定转动，卡接板23在“T”型槽22内移动更加顺畅。

作为改进的一种具体实施方式，所述滚珠24架包括左侧架29和右侧架30，该左侧架29和右侧架30分别相外侧边延伸有安装板31，所述安装板31开有固定孔32，所述安装槽25设有螺孔33，所述固定孔32与螺孔33通过螺杆固定连接。

通过先后安装左侧架29和右侧架30在安装槽25内，使得滚珠24方便安装在容纳腔27内，通过螺杆固定滚珠24架在安装槽25内，连接更加紧固。

综上所述，本实用新型能够使得学生更加直观的观察到不同鞋跟高度的鞋子其鞋跟与鞋子下底面弧度的变化规律，同时通过手动操作调整，使得学生能够更加深刻的理解其鞋跟高度与鞋楦外侧面鞋腰窝线与鞋跟线的变化规律，操作性强。

以上所述仅是本实用新型的优选实施方式，本实用新型的保护范围并不仅局限于上述实施例，凡属于本实用新型思路下的技术方案均属于本实用新型的保护范围。应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型原理前提下的若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本实用新型的保护范围。