本实用新型涉及计算机技术领域，具体为一种新型可调节的计算机硬件教学装置。
背景技术：
计算机俗称电脑，是现代一种用于高速计算的电子计算机器，可以进行数值计算，又可以进行逻辑计算，还具有存储记忆功能。是能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。
学习计算机不仅要学习计算机的软件知识，还有学习计算机的硬件知识，目前老师给学生教导硬件知识时，通常要把计算机硬件搬运到展示台上，其过程不仅浪费老师的体力，又降低了老师的工作效率，且不方便老师旋转计算机硬件，从而不利于学生的学习。
技术实现要素：
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种新型可调节的计算机硬件教学装置，解决了目前老师给学生教导硬件知识时，通常要把计算机硬件搬运到展示台上，其过程不仅浪费老师的体力，又降低了老师的工作效率，且不方便老师旋转计算机硬件，从而不利于学生的学习的问题。
(二)技术方案
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型可调节的计算机硬件教学装置，包括壳体，所述壳体下表面的四角处均设置有第二滑轮，且壳体的正面设置有把手，所述壳体内壁的下表面通过两个伸缩装置与支撑板的上表面固定连接，所述支撑板的上表面固定连接有第一电机，且第一电机的输出轴固定连接有横板，所述横板上表面的左侧固定连接有第一挤压装置，且第一挤压装置的顶端与盖板的下表面搭接，所述横板的上表面固定连接有两个第二挤压装置，所述盖板的侧面通过合页与壳体的侧面铰接，所述横板的下表面开设有圆形滑槽，且圆形滑槽内设置有两个第一滑轮，且两个第一滑轮的底端均与支撑板的上表面固定连接，所述支撑板上表面的两侧均固定连接有牵引绳，且牵引绳的另一端穿过壳体侧面开设的通孔并缠绕在收线盘的外表面，所述牵引绳的外表面分别与第四滑轮和第五滑轮的上表面搭接，且第四滑轮和第五滑轮分别设置在壳体的左侧面和壳体内壁的左侧面，所述收线盘的背面与第二电机的输出轴固定连接，且第二电机为抱闸电机，所述第二电机的机身通过固定板与壳体的侧面固定连接。
优选的，所述伸缩装置包括伸缩杆，所述伸缩杆的外表面套接有弹簧，且伸缩杆和弹簧的两端分别与壳体内壁的下表面和支撑板的下表面固定连接。
优选的，所述第一挤压装置包括第一电动推杆，且第一电动推杆的底端与横板的上表面固定连接，且第一电动推杆的顶端固定连接有第三滑轮，且第三滑轮的顶端与盖板的下表面搭接。
优选的，所述第二挤压装置包括第二电动推杆，所述第二电动推杆的一端与挡板的侧面固定连接，所述挡板的下表面与横板的上表面固定连接，且第二电动推杆的另一端固定连接有压板。
优选的，所述壳体的正面设置有控制面板，且控制面板位于把手的上方。
优选的，所述控制面板的输出端分别与第一电机和第二电机的输入端电连接，且控制面板的输出端分别与第一电动推杆和第二电动推杆的输入端电连接。
(三)有益效果
本实用新型提供了一种新型可调节的计算机硬件教学装置，具备以下有益效果：
1、该新型可调节的计算机硬件教学装置，通过设置第二电机、收线盘、牵引绳、伸缩装置和第二挤压装置，从而使第二电机的输出轴正转时能带动收线盘旋转，收线盘通过牵引绳拉动支撑板向上移动，从而能把横板推出壳体内，同时第二电机的输出轴反转时，伸缩装置能带动支撑板向下移动，且第二挤压装置能把计算机硬件夹紧，从而不需要老师手动搬运计算机硬件，从而不仅节省了老师的体力，又提高了老师取出计算机硬件的效率。
2、该新型可调节的计算机硬件教学装置，通过设置第一挤压装置，从而使第一电动推杆伸长时能带动第三滑轮向上移动，从而第三滑轮能把盖板的一侧顶起，从而实现自动开盖板，从而不需要老师手动打开盖板，方便了老师的操作。
3、该新型可调节的计算机硬件教学装置，通过设置第一电机、第一滑轮和圆形滑槽，从而使第一电机能带动横板旋转，从而使横板上的计算机硬件能旋转，从而方便了学生观看计算机硬件，且本实用新型结构紧凑，设计合理，实用性强。
附图说明
图1为本实用新型正视的剖面结构示意图；
图2为本实用新型正视的结构示意图；
图3为本实用新型圆形滑槽仰视的结构示意图。
图中：1壳体、2横板、3第一电机、4伸缩装置、41伸缩杆、42弹簧、5支撑板、6固定板、7第二电机、8收线盘、9牵引绳、10第四滑轮、11合页、12通孔、13第五滑轮、14第一挤压装置、141第三滑轮、142第一电动推杆、15盖板、16第二挤压装置、161压板、162第二电动推杆、163挡板、17圆形滑槽、18第一滑轮、19第二滑轮、20把手、21控制面板。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
如图1-3所示，本实用新型提供一种技术方案：一种新型可调节的计算机硬件教学装置，包括壳体1，壳体1的正面设置有控制面板21，且控制面板21位于把手20的上方，控制面板21的输出端分别与第一电机3和第二电机7的输入端电连接，且控制面板21的输出端分别与第一电动推杆142和第二电动推杆162的输入端电连接，通过控制面板21，从而使老师可以通过控制面板21控制第一电机3、第二电机7、第一电动推杆142和第二电动推杆162工作，从而方便了老师的操作，壳体1下表面的四角处均设置有第二滑轮19，且壳体1的正面设置有把手20，通过设置第二滑轮19和把手20，第二滑轮19方便使老师推动壳体1移动时更加省力，把手20方便老师推动壳体1移动，壳体1内壁的下表面通过两个伸缩装置4与支撑板5的上表面固定连接，通过设置伸缩装置4，从而使第二电机7的输出轴反转时，伸缩装置4能带动支撑板5向下移动，从而使横板2上的计算机硬件能自动进入壳体1内，伸缩装置4包括伸缩杆41，伸缩杆41使支撑板5上下移动时更加稳定，伸缩杆41的外表面套接有弹簧42，且伸缩杆41和弹簧42的两端分别与壳体1内壁的下表面和支撑板5的下表面固定连接，支撑板5的上表面固定连接有第一电机3，通过设置第一电机3，从而使第一电机3能带动横板2旋转，从而方便学生观看计算机硬件的不同面，方便学生的学习，且第一电机3的输出轴固定连接有横板2，横板2上表面的左侧固定连接有第一挤压装置14，通过设置第一挤压装置14，从而使第一挤压装置14能自动打开盖板15，从而方便了老师的工作，第一挤压装置14包括第一电动推杆142，且第一电动推杆142的底端与横板2的上表面固定连接，且第一电动推杆142的顶端固定连接有第三滑轮141，通过设置第三滑轮141，从而更容易打开盖板15，且第三滑轮141的顶端与盖板15的下表面搭接，且第一挤压装置14的顶端与盖板15的下表面搭接，横板2的上表面固定连接有两个第二挤压装置16，通过设置第二挤压装置16，从而使第二挤压装置16能把计算机硬件固定，从而使横板2旋转或壳体1移动时，使计算机硬件不会旋转，从而使计算机硬件更加稳定，第二挤压装置16包括第二电动推杆162，第二电动推杆162的一端与挡板163的侧面固定连接，挡板163的下表面与横板2的上表面固定连接，且第二电动推杆162的另一端固定连接有压板161，盖板15的侧面通过合页11与壳体1的侧面铰接，横板2的下表面开设有圆形滑槽17，且圆形滑槽17内设置有两个第一滑轮18，通过设置圆形滑槽17和第一滑轮18，从而使第一滑轮18能在圆形滑槽17内滑动，从而使横板2旋转时更加稳定，且减小第一电机3所承受的重力，且两个第一滑轮18的底端均与支撑板5的上表面固定连接，支撑板5上表面的两侧均固定连接有牵引绳9，且牵引绳9的另一端穿过壳体1侧面开设的通孔12并缠绕在收线盘8的外表面，牵引绳9的外表面分别与第四滑轮10和第五滑轮13的上表面搭接，且第四滑轮10和第五滑轮13分别设置在壳体1的左侧面和壳体1内壁的左侧面，通过设置第四滑轮10和第五滑轮13，从而使牵引绳9不会和壳体1产生摩擦，从而减小牵引绳9的磨损，收线盘8的背面与第二电机7的输出轴固定连接，且第二电机7为抱闸电机，通过设置第二电机7为抱闸电机，从而使第二电机7在停止工作时，第二电机7的输出轴不会旋转，从而使支撑板5不会下降，第二电机7的机身通过固定板6与壳体1的侧面固定连接，通过设置固定板6，从而使第二电机7的机身不会旋转，从而使第二电机7能正常工作。
使用时，老师首先通过控制面板21控制第一电动推杆142伸长，第一电动推杆142带动第三滑轮141向上移动，使盖板15打开，然后老师通过控制面板21第二电机7的输出轴正转，第二电机7的输出轴带动收线盘8旋转，收线盘8通过牵引绳9带动支撑板5向上移动，使支撑板5滑出壳体1外，然后老师通过控制面板21控制第一电机3工作，第一电机3的输出轴带动横板2旋转，使横板2上的计算机硬件旋转至合适的角度，然后控制第二电动推杆162缩短，使压板161和计算机硬件分离，当老师讲课完毕后，老师通过控制面板21控制第二电动推杆162伸长，使压板161把计算机硬件固定，然后通过第一电动推杆142缩短，使第三滑轮141恢复至初始的状态，然后控制第二电机7的输出轴反转，第二电机7带动收线盘8旋转，收线盘8把牵引绳9放出，同时伸缩装置4带动支撑板5向下移动，使支撑板5进入壳体1内，然后老师把盖板15关闭，然后老师通过把手20把壳体1推走即可。
综上可得，1、该新型可调节的计算机硬件教学装置，通过设置第二电机7、收线盘8、牵引绳9、伸缩装置4和第二挤压装置16，从而使第二电机7的输出轴正转时能带动收线盘8旋转，收线盘8通过牵引绳9拉动支撑板5向上移动，从而能把横板2推出壳体1内，同时第二电机7的输出轴反转时，伸缩装置4能带动支撑板5向下移动，且第二挤压装置16能把计算机硬件夹紧，从而不需要老师手动搬运计算机硬件，从而不仅节省了老师的体力，又提高了老师取出计算机硬件的效率。
2、该新型可调节的计算机硬件教学装置，通过设置第一挤压装置14，从而使第一电动推杆142伸长时能带动第三滑轮141向上移动，从而第三滑轮141能把盖板15的一侧顶起，从而实现自动开盖板15，从而不需要老师手动打开盖板15，方便了老师的操作。
3、该新型可调节的计算机硬件教学装置，通过设置第一电机3、第一滑轮18和圆形滑槽17，从而使第一电机3能带动横板2旋转，从而使横板2上的计算机硬件能旋转，从而方便了学生观看计算机硬件，且本实用新型结构紧凑，设计合理，实用性强。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。