本实用新型涉及一种教具设备，具体是一种高中数学组合教具。
背景技术：
数学是一门思维抽象的学科，教师在讲解数学定理、公式、几何图形及数学理论时，通常采用板书的形式进行讲解，当讲解比较抽象的公式、定理和图形时，学生只通过板书的形式去理解公式或定理较为困难，尤其是在讲解排列组合的公式、定理或例题时，学生很难消化和理解。
传统的数学教具大多数围绕着一种公式或是定理所制定的，比较单一，不能满足多种教学的需要。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种高中数学组合教具，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
一种高中数学组合教具；包括白板、箱体和固定板；所述白板上端设置有横板，且其内部右侧安装有磁铁；所述横板通过螺钉固定在白板的上表面，且其长宽都大于白板；白板左侧通过螺纹固定有固定螺栓；所述固定螺栓设置有两个，且其上安装有等角三角板、直角三角板、直尺和圆规；固定螺栓正下方设置有滑动板；所述滑动板通过螺钉固定在白板下端，且其两端滑动连接在滑槽内；滑动板下端设置有电动伸缩杆；所述箱体上端通过铰轴铰接有转动门；所述转动门上表面左侧焊接有拉手；转动门正下方设置有固定板；固定板上表面四周开设有固定孔、且其上表面中部开设有圆形固定槽；所述固定孔设置有若干个；固定板两侧设置有竖板；所述竖板设置有两个，且其下端安装在连接板的上表面；所述连接板上表面中部安装有固定板，且其下端安装在转轴上；所述转轴一端安装在连接板下表面中部，另一端通过联轴器连接有电机；所述电机外侧设置有隔音罩，且其通过螺钉固定在支撑板上表面中部；所述隔音罩下端通过螺钉固定在支撑板的上表面；支撑板下端安装在液压杆上；所述液压杆上端安装在支撑板下表面中部，且其下端安装在液压缸内；所述液压缸通过螺钉固定在箱体底部表面上；箱体下端设置有合页；箱体下端设置有支撑柱；所述支撑柱设置有四个，且其均匀分布在箱体下表面上；支撑柱下端通过轴承安装有U型固定架；所述U型固定架开口处两端安装有固定轴；所述固定轴上安装有滚轮。
作为本实用新型进一步的方案：所述磁铁上吸引有彩色贴片；所述彩色贴片设置有九组，且每组的个数和颜色都不相同。
作为本实用新型进一步的方案：所述滑槽设置有两个，且其开设在箱体两侧的内壁上。
作为本实用新型进一步的方案：所述电动伸缩杆设置有两个，且其活动端安装在滑动板下表面上，下端通过螺钉固定在箱体底部表面上。
作为本实用新型进一步的方案：所述圆形固定槽设置有不同的规格。
作为本实用新型进一步的方案：所述液压缸左右两侧设置有隔板；所述隔板设置有若干个不同的规格。
作为本实用新型再进一步的方案：所述合页设置有两个，且其一端通过螺钉固定在箱体前端上，另一端通过螺钉固定在翻盖上；所述翻盖上安装有卡扣。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
本实用新型结构简单，使用方便，白板上设置横板，可以阻挡白板上落灰和灰尘落入箱体内部，以便于保护装置；白板上设置有固定螺栓，可以固定在学习时使用的一些物品，防止物品杂乱找不到；白板上设置彩色贴片和磁铁，可以随意移动彩色贴片的位置，以便于学习时更加生动形象；固定板上开设固定孔和圆形固定槽，可以固定不同规格的方形模型、圆柱模型和圆锥模型，在学习立体几何时更加生动形象；支撑板上设置电机，可以带动固定板转动，可以将模型全面展示；箱体上设置翻盖，可以在内部部件出现损坏时及时修理和更换，也可以将一些杂物放置在隔板上。
附图说明
图1为一种高中数学组合教具的结构示意图。
图2为一种高中数学组合教具外观的结构示意图。
图3为一种高中数学组合教具中升降板的结构示意图。
图4为一种高中数学组合教具中固定板的结构示意图。
图中：1-横板，2-白板，3-固定螺栓，4-拉手，5-转轴，6-隔音罩，7-电机，8-液压杆，9-箱体，10-U型固定架，11-滚轮，12-彩色贴片，13-转动门，14-竖板，15-固定板，16-连接板，17-支撑板，18-隔板，19-液压缸，20-支撑柱，21-轴承，22-固定轴，23-磁铁，24-滑动板，25-滑槽，26-电动伸缩杆，27-翻盖，28-合页，29-卡扣，30-固定孔，31-圆形固定槽。
具体实施方式
下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。
请参阅图1-4，一种高中数学组合教具；包括白板2、箱体9和固定板15；所述白板2上端设置有横板1，且其内部右侧安装有磁铁23；所述横板1通过螺钉固定在白板2的上表面，且其长宽都大于白板2，以便于防止灰尘落到白板2上和箱体9内；所述磁铁23上吸引有彩色贴片12；所述彩色贴片12设置有九组，且每组的个数和颜色都不相同，以便于进行排列组合和随机验证；白板2左侧通过螺纹固定有固定螺栓3；所述固定螺栓3设置有两个，且其上安装有等角三角板、直角三角板、直尺和圆规，以便于在学习几何时绘图使用；固定螺栓3正下方设置有滑动板24；所述滑动板24通过螺钉固定在白板2下端，且其两端滑动连接在滑槽25内；所述滑槽25设置有两个，且其开设在箱体9两侧的内壁上；滑动板24下端设置有电动伸缩杆26；所述电动伸缩杆26设置有两个，且其活动端安装在滑动板24下表面上，下端通过螺钉固定在箱体9底部表面上，以便于带动滑动板24上下移动；箱体9上端通过铰轴铰接有转动门13，以便于防止灰尘落入箱体9内部；所述转动门13上表面左侧焊接有拉手4，以便于拉开转动门13；转动门13正下方设置有固定板15；固定板15上表面四周开设有固定孔30、且其上表面中部开设有圆形固定槽31；所述固定孔30设置有若干个，以便于在学习立体几何时固定不同规格的模型；所述圆形固定槽31设置有不同的规格，以便于在学习圆柱和圆锥时，固定不同规格的圆柱和圆锥；固定板15两侧设置有竖板14；所述竖板14设置有两个，且其下端安装在连接板16的上表面，以便于悬挂试卷或是模型；所述连接板16上表面中部安装有固定板15，且其下端安装在转轴5上；所述转轴5一端安装在连接板16下表面中部，另一端通过联轴器连接有电机7，以便于带动固定板15转动，从多面观察模型；所述电机7外侧设置有隔音罩6，且其通过螺钉固定在支撑板17上表面中部；所述隔音罩6下端通过螺钉固定在支撑板17的上表面，以便于减少电机7工作时产生的噪音影响学生学习；支撑板17下端安装在液压杆8上；所述液压杆8上端安装在支撑板17下表面中部，且其下端安装在液压缸19内；所述液压缸19通过螺钉固定在箱体9底部表面上；液压缸19左右两侧设置有隔板18；所述隔板18设置有若干个不同的规格，以便于与箱体9固定在一起，形成若干个固定槽，进而方便放置书本和一些杂物；箱体9下端设置有合页28；所述合页28设置有两个，且其一端通过螺钉固定在箱体9前端上，另一端通过螺钉固定在翻盖27上；所述翻盖27上安装有卡扣29，以便于将翻盖27和箱体9固定在一起；箱体9下端设置有支撑柱20；所述支撑柱20设置有四个，且其均匀分布在箱体9下表面上；支撑柱20下端通过轴承21安装有U型固定架10，以便于U型固定架10可以180度旋转；所述U型固定架10开口处两端安装有固定轴22；所述固定轴22上安装有滚轮11，以便于带动整个装置移动。
本实用新型的工作原理是：
在学习几何时，可以启动电动伸缩杆26，电动伸缩杆26伸长从而带动滑动板24在滑槽25内向上滑动，进而带动白板2向上移动，可以从固定螺栓3上取下来等角三角板、直角三角板、直尺和圆规用来画图使用；也可以用拉手4将转动门13拉开，然后启动液压缸19，液压缸19启动带动液压杆8伸长，从而带动电机7向上移动，进而带动固定板15向上移动，将一些模型固定在固定板15上的固定孔30和圆形固定槽31上，然后启动电机7，电机7转动带动转轴5转动，从而带动固定板15转动，可以将固定板15上的模型全方位展示；在学习排列组合和概率时，可以将白板2上的彩色贴片12在白板2上任意组合，生动形象。
上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下做出各种变化。