本发明涉及教育教学设备领域，具体是一种英语词汇互动教学装置。
背景技术：
学习英语单词的朋友都会觉得语言知识的学习很是枯燥乏味，在传统的英语教学中，依靠教师的个人素质，进行说唱式的教学方法已经跟不上多媒体信息时代教学的发展速度；由于课程都是对学生的听觉进行刺激，学生很容易产生感官麻痹，这使得原本应该生动有趣的课堂变得单调而枯燥；因此，我们应该有效的利用信息时代飞速发展带来的技术优势，在语言学科的教学中努力的为学生创设多感教学的条件，充分调用学生的学习兴趣，提高教学效果。
技术实现要素：
为解决上述问题，本发明公开了一种英语词汇互动教学装置，本装置结构简单、使用方便，同学们通过听、看、写、练等模块的学习，还能通过同学们相互比较，相互竞争来提高学生们的学习动力，充分调动学生们的学习兴趣。
技术方案：
为解决上述技术问题，本发明提供如下技术方案，一种英语词汇互动教学装置，包括底座、伸缩立柱、储卡槽、桌面、卡片座；所述伸缩立柱固定在底座上，所述伸缩立柱的另一端固定设有桌面；所述桌面内部为空腔结构，桌面正面开有矩形的孔；桌面内部设有活动的储卡槽；所述储卡槽的宽度为桌面的一半；所述桌面内部的另一半设有控制电板，所述控制电板上设有局域网连接区、无线网接收器、信号传输器、储存器，且与控制电板电性连接；所述桌面上表面设有显示触摸屏，所述显示触摸屏与控制电板电性连接；所述桌面的右边缘处设有USB插口，USB插口与控制电板电性连接；所述显示触摸屏的上侧设有扫描仪，扫描仪与控制电板电性连接，所述扫描仪的上侧设有插板，插板上设有卡槽；桌面上还设有扬声器和耳机插孔；所述卡片座包括：卡片夹与卡座；所述卡片夹与卡座活动连接。
优选的，所述控制电板内部设有记忆芯片。
该发明中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现。
本发明的有益效果：一种英语词汇互动教学装置，结构简单、易于维护，使用方便，同学们通过听、看、写、练等模块来学习，还能通过同学们相互比较，相互竞争来提高学生们的学习动力，充分调动学生们的学习兴趣，学习过程不会感到枯燥，学习方式多种多样，提高了教学效率。
附图说明
通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本发明的其它特征、目的和优点将会变得更明显。
图1是本发明一种英语词汇互动教学装置主视图；
图2是本发明一种英语词汇互动教学装置俯视图；
图3是本发明一种英语词汇互动教学装置卡片座结构图。
图中标号：1为底座、2为伸缩立柱、3为储卡槽、4为桌面、5为供电插头、6为显示触摸屏、7为扫描仪、8为插板、9为卡槽、10为USB插口、11为卡片夹、12为卡座、13为耳机插孔、14为扬声器。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
请参阅图1-3：一种英语词汇互动教学装置，包括底座1、伸缩立柱2、储卡槽3、桌面4、卡片座；所述伸缩立柱2固定在底座1上，伸缩立柱2可以根据学生的身高来调节高度；所述伸缩立柱2的另一端固定设有桌面4；所述桌面4内部为空腔结构，桌面4正面开有矩形的孔；桌面4内部设有活动的储卡槽3；所述储卡槽3的宽度为桌面4的一半；所述桌面4内部的另一半设有控制电板，所述控制电板上设有局域网连接区、无线网接收器、信号传输器、储存器，且与控制电板电性连接；所述桌面4上表面设有显示触摸屏6，所述显示触摸屏6与控制电板电性连接；所述桌面4的右边缘处设有USB插口10，USB插口10与控制电板电性连接；所述显示触摸屏6的上侧设有扫描仪7，扫描仪7与控制电板电性连接，所述扫描仪7的上侧设有插板8，插板8上设有卡槽9；所述桌面4上还设有扬声器14和耳机插孔13；所述卡片座包括：卡片夹11与卡座12；所述卡片11夹与卡座12活动连接。
使用原理：一种英语词汇互动教学装置，同学与同学之间可以通过该装置进行学习上的互动，还具有听、读、写、拼、看多种感官来学习英语单词；显示触摸屏6可以播放有关英语单词的教学视频，同学们可以在课堂笔记记录板上记下自己的学习笔记；同学们可以佩戴耳机或者根据扬声器14所发出的读音来读出英语单词，信号传输器可以接收同学所发出的声音，并与正确的读音相比较，若出现错误，则会发出提示，并记录到记忆卡片中；为以后的复习提供重点；桌面内部的局域网连接区可以建设一个临时的局域网络，各设备可以相互连接，同学们可以在显示触摸屏上相互互动，相互提问、解释，也可以相互做一些与学习有关的小游戏；比如：当设备联机后，同学们可以根据今天所学的英语词汇来比赛，此时就会用到卡片座，卡片座平时放在储卡槽3中，同学可以拿出卡片座，将卡片座插在插板8上的卡槽9中，然后在触摸显示屏上摁下确定，扫描仪就会自动扫描卡槽9中的卡片座；并自动判断英文单词的正确，并将答案传到已经联机后的设备上，同时记忆芯片也会记录学习过程；为以后的复习做准备。
以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点,对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明；因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内，不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。