一种英语教学互动学习装置的制作方法

本发明涉及教学设备技术领域，具体为一种英语教学互动学习装置。

背景技术：

英语是一种多中心语言。由于英语的使用范围极为广泛，不可避免地出现了各种地区性变体。语言学家已经不再把伦敦或英国上层人士的英语作为唯一的标准英语。除英国英语外，最重大的是北美英语和澳新英语。自从17、18世纪，美国英语、加拿大英语、澳大利亚英语、新西兰英语开始成为独特的方言。它们也各有自己的地区性的语词、语法和语音。其他像印度英语、东南亚英语、加勒比地区英语和非洲某些新兴国家的英语，都各自受到了当地语言影响、具有语音和词汇上的特点。

英语是目前使用比较多的一种语言，在英语教学的过程中，较多的中学主要通过黑板进行书写教学，学员的兴趣较小，并且教学效果也比较差，以上这些问题就需要对传统设备进行改进，因此在这里我们提出一种英语教学互动学习装置。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本发明提供了一种英语教学互动学习装置，解决了在英语教学的过程中，较多的中学主要通过黑板进行书写教学，学员的兴趣较小，并且教学效果也比较差的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本发明通过以下技术方案予以实现：一种英语教学互动学习装置，包括固定护框，所述固定护框的左侧设有展示护框，所述展示护框与所述固定护框可拆卸式连接，所述固定护框的右侧连接书写板，所述固定护框的内侧设有液晶显示屏，所述固定护框的顶部设有固定挂扣，所述固定护框的内部设有智能控制芯板；所述智能控制芯板包括中央处理模块、信号接收模块、存储管理模块、图像更换模块、网络控制模块和视频播放模块，所述中央处理模块、信号接收模块、存储管理模块、图像更换模块、网络控制模块和视频播放模块均信息连通。

作为本发明的进一步优选方式，所述固定护框的左侧设有固定挂杆，所述固定挂杆上设有无线遥控器。

作为本发明的进一步优选方式，所述固定护框的顶部设有信号加强杆，所述信号加强杆与所述固定护框固定连接。

作为本发明的进一步优选方式，所述固定护框的底部连接支撑垫板，所述支撑垫板的中间设有转动轴杆，所述转动轴杆的底部连接固定垫板。

作为本发明的进一步优选方式，所述固定护框的侧面底部设有电源插座，所述电源插座的右侧设有数据接口。

作为本发明的进一步优选方式，所述展示护框的顶部设有转动柱杆，所述转动柱杆的底部连接固定夹板。

(三)有益效果

本发明提供了一种英语教学互动学习装置。具备以下有益效果：

该种设备可以通过展示护框配合使用转动柱杆和固定夹板进行夹住需要展示的图片，同时可以利用书写板进行书写，提高教学质量。

该种设备设计固定护框内部添加了液晶显示屏，可以进行显示视频，通过利用内部的智能控制芯板配合无线遥控器进行远程控制，使用较为方便。

该种设备整体便于进行移动和安装，同时可以底部的转动轴杆可以进行旋转，便于进行多角度展示。

附图说明

图1为本发明整体结构示意图；

图2为本发明的侧面内部结构示意图；

图3为本发明的智能控制芯板原理结构示意图。

图中，固定护框-1、展示护框-2、书写板-3、液晶显示屏-4、固定挂扣-5、智能控制芯板-6、中央处理模块-7、信号接收模块-8、存储管理模块-9、图像更换模块-10、网络控制模块-11、视频播放模块-12、固定挂杆-13、无线遥控器-14、信号加强杆-15、支撑垫板-16、转动轴杆-17、固定垫板-18、电源插座-19、数据接口-20、转动柱杆-21、固定夹板-22。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-3，本发明实施例提供一种技术方案：一种英语教学互动学习装置，包括固定护框1，所述固定护框1的左侧设有展示护框2，所述展示护框2与所述固定护框1可拆卸式连接，所述固定护框1的右侧连接书写板3，所述固定护框1的内侧设有液晶显示屏4，所述固定护框1的顶部设有固定挂扣5，所述固定护框5的内部设有智能控制芯板6；所述智能控制芯板6包括中央处理模块7、信号接收模块8、存储管理模块9、图像更换模块10、网络控制模块11和视频播放模块12，所述中央处理模块7、信号接收模块8、存储管理模块9、图像更换模块10、网络控制模块11和视频播放模块12均信息连通。

所述固定护框1的左侧设有固定挂杆13，所述固定挂杆13上设有无线遥控器14。通过这样的设计可以利用无线遥控器14进行远程操控液晶显示屏4。

所述固定护框5的顶部设有信号加强杆15，所述信号加强杆15与所述固定护框5固定连接。通过这样的设计可以利用信号加强杆15进行信号加强，使得操作更加顺畅。

所述固定护框5的底部连接支撑垫板16，所述支撑垫板16的中间设有转动轴杆17，所述转动轴杆17的底部连接固定垫板18。通过这样的设计可以利用支撑垫板16内侧的转动轴杆17带动设备转动，从而可以实现多角度展示。

所述固定护框5的侧面底部设有电源插座19，所述电源插座19的右侧设有数据接口20。通过这样的设计可以利用电源插座19进行充电，利用数据接口20进行下载传输数据。

所述展示护框2的顶部设有转动柱杆21，所述转动柱杆21的底部连接固定夹板22。通过这样的设计可以利用转动柱杆21配合固定夹板22进行夹住需要展示的纸张。

工作原理：该种设备在使用时，首先可以使用展示护框2上的转动柱杆21和固定夹板22进行夹住需要展示的纸张，同时可以利用书写板3进行书写教学，通过控制无线遥控器14，利用中央处理模块7、信号接收模块8、存储管理模块9、图像更换模块10、网络控制模块11和视频播放模块12组合的智能控制芯板6进行展示教学，同时可以利用转动轴杆17调整设备的角度，实用性较强。

本发明的固定护框-1、展示护框-2、书写板-3、液晶显示屏-4、固定挂扣-5、智能控制芯板-6、中央处理模块-7、信号接收模块-8、存储管理模块-9、图像更换模块-10、网络控制模块-11、视频播放模块-12、固定挂杆-13、无线遥控器-14、信号加强杆-15、支撑垫板-16、转动轴杆-17、固定垫板-18、电源插座-19、数据接口-20、转动柱杆-21、固定夹板-22部件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知，本发明解决的问题是在英语教学的过程中，较多的中学主要通过黑板进行书写教学，学员的兴趣较小，并且教学效果也比较差。该种设备可以从多个角度进行教学展示，并且可以进行书写，利用无线遥控的方式进行控制播放视频教学，智能化程度高，结构简单，实用性强。

以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点,对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。