一种便于英语老师移动的教学装置的制作方法

本实用新型涉及英语教学设备技术领域，尤其涉及一种便于英语老师移动的教学装置。

背景技术：

随着科技的快速发展，目前，英语是国际通用的语音，方便我们与外国人的交流，因此，英语这门课慢慢的进入到学生学习的课本中。

学生是通过英语老师的教学进行学习的，但由于英语老师每天需要教授许多班的学生 而且教学的知识点相同因此每天需要重复书写相同知识点，这样不仅耽误时间而且因为长时间书写导致老师长时间处于疲劳状态，从而影响教学质量。

因此，继续设计一种便于英语老师移动的教学装置。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有英语教师通过不可移动的黑板教学导致重复教学而带来的教学质量偏差问题，而提出的一种便于英语老师移动的教学装置。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种便于英语老师移动的教学装置，包括黑板，所述黑板上固定连接有多个支撑杆，多个所述支撑杆通过连接机构连接有U型把手，所述U型把手的两端均固定连接有连接块，两个所述连接块之间设有收纳筒，所述收纳筒的两端均通过多个连接杆固定连接有环，所述收纳筒的两端分别通过转轴与连接块转动连接，所述连接块上设有与转轴对应的转槽，所述连接块上螺纹连接有螺栓，所述螺栓的一端贯穿连接块并与转轴螺纹连接，所述收纳筒上绕设有展示软板，所述展示软板上设有表格区，所述收纳筒通过限位机构与展示软板连接。

优选地，所述连接机构包括固定在支撑杆上的卡块，所述U型把手的内侧壁设有与卡块对应的限位槽。

优选地，所述转槽的内侧壁等距环绕设有多个放置槽，所述放置槽内设有滚珠，所述滚珠与转轴接触。

优选地，所述展示软板外侧壁的两侧上均固定连接有限位条，所述展示软板内侧壁的两侧上均设有与限位条对应的连接槽。

优选地，所述限位机构包括限位块，所述展示软板远离收纳筒的一侧设有与限位块对应的卡槽，所述收纳筒的内侧壁上设有与限位块对应的槽，所述限位块上固定连接有插杆，所述插杆远离限位块的一端贯穿槽的内底部并固定连接有手柄。

优选地，所述插杆上套设有弹簧，所述弹簧的两端分别与限位块和槽的内底部连接。

英语老师将重复教学的知识点书写在展示软板上，从而通过限位机构和螺栓的联合作用将展示软板稳定地缠绕在收纳筒上，在通过连接机构的作用将支撑杆与U型把手稳定连接，进而方便老师进行移动教学，这样通过节省英语老师的时间和精力而提升老师的教学质量。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种便于英语老师移动的教学装置的结构示意图；

图2为图1中A处的放大图；

图3为本实用新型提出的一种便于英语老师移动的教学装置中黑板、连接机构和U型把手的连接结构示意图；

图4为本实用新型提出的一种便于英语老师移动的教学装置中展示软板的结构示意图。

图中：1黑板、2支撑杆、3连接机构、31卡块、32限位槽、4 U型把手、5连接块、6收纳筒、7转轴、8螺栓、9展示软板、10表格区、11限位机构、111限位块、112插杆、113手柄、12连接杆、13环、14限位条、15连接槽、16卡槽、17弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照图1-4，一种便于英语老师移动的教学装置，包括黑板1，黑板1上固定连接有多个支撑杆2，多个支撑杆2通过连接机构3连接有U型把手4，连接机构3包括固定在支撑杆2上的卡块31，U型把手4的内侧壁设有与卡块31对应的限位槽32，这样通过连接机构3的作用将支撑杆2与U型把手4稳定连接，U型把手4的两端均固定连接有连接块5，两个连接块5之间设有收纳筒6，收纳筒6的两端均通过多个连接杆12固定连接有环13，收纳筒6的两端分别通过转轴7与连接块5转动连接，连接块5上设有与转轴7对应的转槽，转槽的内侧壁等距环绕设有多个放置槽，放置槽内设有滚珠，滚珠与转轴7接触，这样可以减小转轴7与转槽的内侧壁转动时的摩擦力，连接块5上螺纹连接有螺栓8，螺栓8的一端贯穿连接块5并与转轴7螺纹连接，收纳筒6上绕设有展示软板9，展示软板9能够卷起来，展示软板9外侧壁的两侧上均固定连接有限位条14，展示软板9内侧壁的两侧上均设有与限位条14对应的连接槽15，这样可以防止由于缠绕展示软板9导致粉笔板书从展示软板9上擦除，展示软板9上设有表格区10，表格区10上划有用于书写英文单词的表格，收纳筒6通过限位机构11与展示软板9连接，限位机构11包括限位块111，展示软板9远离收纳筒6的一侧设有与限位块111对应的卡槽16，收纳筒6的内侧壁上设有与限位块111对应的槽，限位块111上固定连接有插杆112，插杆112远离限位块111的一端贯穿槽的内底部并固定连接有手柄113，这样通过限位机构11的作用将展示软板9稳定，进而防止展示软板9的滑落，插杆112上套设有弹簧17，弹簧17的两端分别与限位块111和槽的内底部连接，这样通过弹簧17的作用防止限位块111与卡槽分离，导致展示软板9的分开。

本实用新型中，当英语老师在一天的教学时，将当天教授的知识点书写在表格区10的表格上，再拧开螺栓8，则转轴7不受螺栓8的限制，导致转轴7的转动，再通过转动环13带动收纳筒6的转动，进而方便将展示软板9缠绕在收纳筒6上，在通过限位机构11和弹簧17的作用将展示软板9与收纳筒6稳定连接，进而防止展示软板9的转动，即当显示软板9卷放状态时，拉动手柄113使限位块111与卡槽16对应，,通过限位块111和卡槽16的配合卡接将显示软板9稳定，而在收纳时，由于限位条14与连接槽15的配合，防止展示软板9上的英语老师书写的英文字符受到损坏，接着当英语老师需要对各班级进行重复教学时，便可将需要教授的知识点通过展示软板9显示，而只需通过U型把手4将本装置进行移动即可，而在使用时只需通过连接机构3的作用将本装置稳定放置在黑板1上，进而方便英语老师一天的教学，这样不仅可以节省英语老师的教学时间，还可以使老师获得充沛的精力，进而投入到教学中，则提高教学质量。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。