一种诗词和图画配合教学装置的制作方法

本实用新型涉及教学装置技术领域，具体为一种诗词和图画配合教学装置。

背景技术：

从古至今，诗词是文学体裁的一种，通过有节奏和韵律的语言反映生活，抒发情感，诗是按照一定的音节、声调和韵律的要求，用凝练的语言、充沛的情感以及丰富的现象来高度集中的表现社会生活和人的精神世界，词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期，在诗词的教学过程中，通过字面意思很难让学生理解诗词的意思，于是需要配图加以讲述，但传统的黑板固定在墙面上无法调控学生与黑板之间的距离，且传统的黑板也无法反转板面，是固定面积的板面限制了课前板书的准备量。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种诗词和图画配合教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种诗词和图画配合教学装置,包括教学主面板、辅助转板以及移动座，所述教学主面板呈矩形柱体结构，教学主面板的两侧均设置有辅助转板，且教学主面板的底端固定连接有连接板，所述连接板呈T字型矩形柱体结构，连接板的两端均设置有铰链，所述铰链的另一端连接在支撑板的外壁上，所述支撑板的表面设置有限位孔，所述限位孔呈圆孔形结构，限位孔的内部插接有止动件，所述教学主面板的顶端设置有固定块，所述固定块设置有多个，多个固定块同时固定连接在教学主面板和辅助转板的外壁上，所述固定块的内部设置有转动槽，所述转动槽与转动块相配合，所述转动块的上端设置有伸缩杆，所述伸缩杆的另一端设置有铰链，所述连接板的底端固定连接有移动座。

优选的，所述支撑板的端部设置有限位挡块，限位挡块与辅助转板相配合，且支撑板的表面设置有收集槽，收集槽与辅助转板的板面相配合。

优选的，所述转动块呈T字型圆形柱体结构，T字型圆形柱体结构直径较大的圆盘滑动连接在转动槽的内部，且转动块的另一端固定连接有旋转块，旋转块配合连接在伸缩杆表面设置的旋转槽中。

优选的，所述伸缩杆设置有两个，两个伸缩杆分别连接在教学主面板顶部设置的铰链的两端，两个伸缩杆的长度不等，且两个伸缩杆的最大直径相等。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本实用新型结构设置合理，功能性强，具有以下优点：

1.将教学装置设置为可折叠，且可移动的装置，相较于传统的固定式黑板，可移动的教学装置能够灵活的控制黑板与学生的距离，且可以照顾到反光区域的学生，且可以折叠存放，节省教室空间；

2.在辅助转板上端设置转动块，相较于传统的黑板，转动块实现辅助转板的前后板面切换，为老师课前板书提供充足的书写面积。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型收缩后结构示意图；

图3为图1中A处结构放大示意图。

图中：教学主面板1、辅助转板2、连接板3、铰链4、支撑板5、止动件6、固定块7、转动槽8、转动块9、伸缩杆10、移动座11、限位孔12。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种诗词和图画配合教学装置,包括教学主面板1、辅助转板以及移动座11，教学主面板1呈矩形柱体结构，教学主面板1的两侧均设置有辅助转板，且教学主面板1的底端固定连接有连接板3，连接板3呈T字型矩形柱体结构，连接板3的两端均设置有铰链4，铰链4的另一端连接在支撑板5的外壁上，支撑板5的表面设置有限位孔12，限位孔12呈圆孔形结构，限位孔12的内部插接有止动件6，教学主面板1的顶端设置有固定块7，固定块7设置有多个，多个固定块7同时固定连接在教学主面板1和辅助转板2的外壁上，固定块7的内部设置有转动槽8，转动槽8与转动块9相配合，转动块9的上端设置有伸缩杆10，伸缩杆10的另一端设置有铰链4，连接板3的底端固定连接有移动座11，限位孔12。设置有多个，多个限位孔12同时贯穿连接板3和支撑板5的外壁设置。

支撑板5的端部设置有限位挡块，限位挡块与辅助转板2相配合，且支撑板5的表面设置有收集槽，收集槽与辅助转板2的板面相配合。

转动块9呈T字型圆形柱体结构，T字型圆形柱体结构直径较大的圆盘滑动连接在转动槽8的内部，且转动块9的另一端固定连接有旋转块，旋转块配合连接在伸缩杆10表面设置的旋转槽中。

伸缩杆10设置有两个，两个伸缩杆10分别连接在教学主面板1顶部设置的铰链4的两端，两个伸缩杆10的长度不等，且两个伸缩杆10的最大直径相等。

工作原理：使用时，将连接板3两侧的支撑板5通过铰链4进行旋转展开，当支撑板5与连接板3共线时借助止动件6插入限位孔12中进行固定，防止支撑板5在铰链4的作用下随意摆动，接着将两个辅助转板2从教学主面板1的前后两侧拉出，直到辅助转板2与支撑板5的端部设置的限位挡块相接触，同时伸缩杆10在拉动的过程中进行延伸，由于限位挡块表面粘接有磁铁，所以对辅助转板2产生吸附力，且支撑板5表面的收集槽可收集辅助转板2表面落下的粉笔尘沫，设置两个辅助转板2便于同时展示诗词和图画，然后利用教学主面板1书写板书进行讲解，在教学过程中，通过推动移动座11改变教学装置的位置，使教学更加灵活，且辅助转板2通过转动块9可实现前后板面转换，老师在课前备课时可同时准备两首诗词，避免课堂准备而耽误时间，使用完毕后，将两个支撑板5分别弯折到教学主面板1的前后两侧，然后将两个辅助转板2分别滑动到教学主面板1的前后两侧，同时使伸缩杆10进行收缩，然后通过移动座11将教学装置移动到教室的角落，适合推广。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。