本实用新型涉及物理实验设备技术领域，具体为一种高中物理速度实验模拟装置。
背景技术：
目前，物理学是一门以实验为基础的学科，课堂教学离不开实验。当前部分学校由于应试教育的影响，对实验不够重视，部分教师直接采用多媒体软件，利用电脑来替代物理实验，这样完全无法发挥物理实验的作用。物理现象是一种真实的、鲜活的、生动 的自然现象，学生进行实验可以正确地认识现象的关键特征，获得正确的表象，从而更好地理解书本上的内容、掌握所学的知识，而且现有速度实验模拟装置十分简单，而且不能够充分让学生感到速度的魅力，为此，我们提出一种高中物理速度实验模拟装置。
技术实现要素：
本实用新型的目的在于提供一种高中物理速度实验模拟装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高中物理速度实验模拟装置，包括固定底板，所述固定底板下端四端固定安装有防震垫，所述固定底板上端中部固定安装板槽，所述板槽内设有细沙，所述板槽左右两端分别固定安装第一固定板和第二固定板，所述第一固定板和第二固定板的前端均固定安装声筒，所述第一固定板和第二固定板的外端侧面均固定安装红外线探测器和指示灯，所述第一固定板和第二固定板下端均通过固定支架连接固定底板，所述固定支架间开有板孔，所述固定支架外端固定连接活动板，所述活动板上断面固定安装车轨，所述活动板末端下端固定连接连接件，所述连接件通过转轴固定连接伸缩支杆，所述活动板末端上端固定安装电火花打点计时器、小车和挡板，所述小车末端连接纸带，所述纸带横穿过电火花打点计时器，所述小车下端通过车轮活动连接在车轨上端，所述挡板通过螺栓固定连接在活动板前侧壁，所述挡板上端内部开有空腔，所述空腔末端固定连接限位板，所述限位板上端固定安装弹簧，所述弹簧末端固定连接弧形固定块，所述弧形固定块上侧设有凸形固定块，所述凸形固定顶块上端固定连接滑块，所述滑块上端固定连接按钮，所述按钮安装在卡板上端，所述卡板末端通过扭力弹簧连接支杆。
优选的，所述板孔下端面和板槽上端面在同一水平面
优选的，所述红外线探测器、指示灯和声筒电性连接
优选的，所述连接件固定连接在活动板末端两侧，且连接件通过转轴卡接在伸缩支杆外侧壁
优选的，所述电火花打点计时器通过固定板连接在车轨上端。
优选的，所述卡板内开有滑轨，且滑轨活动连接滑块。
优选的，所述支杆通过螺栓固定连接在活动板外侧壁。
优选的，所述弹簧始终处于拉伸状态。
优选的，所述伸缩支杆下端固定安装在固定底板的上端。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该种高中物理速度实验模拟装置，通过红外线探测器、指示灯、声筒、板槽、细沙的相互配合，给学生和老师起到提示的作用，而板槽内细沙提高摩擦阻力，减缓小车速度，防止小车的碰撞，也给左右活动板上的小车实验给予学生最直观的感受，让学生体验到速度的快慢；通过扭力弹簧、卡板、按钮、弹簧、弧形固定块、凸形固定顶块、滑块和滑轨的相互配合，能够稳定控制小车位置，避免小车因活动板的倾斜而不受控制的滑落，同时也更加准确的控制左右两端实验间释放小车的同一性，提高实验准确性，也更加直观的对照两组实验的小车速度的效果，给予学生直观的对比感受；通过电火花打点计时器、纸带和小车的相互配合，能够记录小车在不同倾斜角度下实验的结果，通过纸带的打点情况还能够计算处某一点的瞬时速度，两组实验对比，反应出不同的实验结果，。
附图说明
图1为本实用新型结构示意图；
图2为本实用新型固定支架连接结构示意图
图3为本实用新型卡板连接结构示意图。
图中：1固定底板、2连接件、3板槽、4细沙、5第一固定板、6第二固定板、7声筒、8指示灯、9红外线探测器、10固定支架、11板孔、12活动板、13车轨、14挡板、15螺栓、16小车、17车轮、18电火花打点计时器、20固定板、21纸带、22支杆、23卡板、24卡板、241滑块、25滑轨、26滑块、27凸形固定块、28弧形固定块、29空腔、30、31弹簧、32防震垫、33连接件。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种高中物理速度实验模拟装置，包括固定底板1，所述固定底板1下端四端固定安装有防震垫32，所述固定底板1上端中部固定安装板槽3，所述板槽3内设有细沙4，所述板槽3左右两端分别固定安装第一固定板5和第二固定板6，所述第一固定板5和第二固定板6的前端均固定安装声筒7，所述第一固定板5和第二固定板6的外端侧面均固定安装红外线探测器9、指示灯8，所述红外线探测器9、指示灯8和声筒7电性连接，所述第一固定板5和第二固定板6下端均通过固定支架10连接固定底板1，所述固定支架10间开有板孔11，所述板孔11下端面和板槽3上端面在同一水平面，小车从活动板12下滑进过板孔11落进到板槽3内，通过红外线探测器9、指示灯8、声筒7、板槽3、细沙4的相互配合，小车16经过板孔11，指示灯8闪红光，声筒7发出声响，给学生和老师起到提示的作用，而板槽3内细沙4提高摩擦阻力，减缓小车16速度，防止小车16的碰撞，也给左右活动板12上的小车实验给予学生最直观的感受，让学生体验到速度的快慢，所述固定支架10外端固定连接活动板12，两端的活动板12通过伸缩支杆2的上升高度不同使得活动板12的倾斜角度不同，形成两组对照实验，直观对比，所述活动板12上断面固定安装车轨13，所述活动板12末端下端固定连接连接件33，所述连接件33通过转轴固定连接伸缩支杆2，所述伸缩支杆2下端固定安装在固定底板1的上端，所述连接件33固定连接在活动板12末端两侧，且连接件33通过转轴卡接在伸缩支杆2外侧壁，所述活动板2末端上端固定安装电火花打点计时器18、小车16和挡板14，所述电火花打点计时器18通过固定板20连接在车轨13上端，所述小车16末端连接纸带21，通过电火花打点计时器18、纸带21和小车16的相互配合，能够记录小车在不同倾斜角度下实验的结果，通过纸带21的打点情况还能够计算处某一点的瞬时速度，两组实验对比，反应出不同的实验结果，所述纸带21横穿过电火花打点计时器18，所述小车16下端通过车轮17活动连接在车轨13上端，所述挡板14通过螺栓15固定连接在活动板12前侧壁，所述挡板14上端内部开有空腔29，所述空腔29末端固定连接限位板30，所述限位板30上端固定安装弹簧31，所述弹簧31始终处于拉伸状态，所述弹簧31末端固定连接弧形固定块28，所述弧形固定块28上侧设有凸形固定块27，所述凸形固定顶块27上端固定连接滑块26，所述滑块26上端固定连接按钮241，所述按钮241安装在卡板24上端，所述卡板24末端通过扭力弹簧23连接支杆22，所述支杆22通过螺栓15固定连接在活动板12外侧壁，通过扭力弹簧23、卡板24、按钮241、弹簧31、弧形固定块28、凸形固定顶块27、滑块26和滑轨25的相互配合，能够稳定控制小车16位置，避免小车16因活动板12的倾斜不受控制的滑落，同时也能够更加准确的控制左右两端实验间释放小车16的同一性，避免人工释放小车16左右两端时间不一的情况发生，提高实验准确性，也能够更加直观的对照两组实验的小车16速度的效果，给予学生直观的对比感受。
工作原理：两组实验的活动板12上同一时间小车16下滑，控制初速度一样，经过板孔11的时间不同，进而指示灯8闪红光，声筒7发出声响也不同，形成明显的直观对比，通过两组电火花打点计时器18和纸带21，又能够记录两组速度的不同，可以计算两组实验的平均速度和瞬时速度，反应出速度不同，既可以直观感受又能够记录实验的结果，该种高中物理速度实验模拟装置更加全面，严谨。
尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。