一种教学管理文件夹的制作方法

本实用新型属于教育教学技术领域，具体涉及一种教学管理文件夹。

背景技术：

教学管理是指在教学过程中的一系列管理工作，包括教师管理、学生管理、教学计划管理、教学目标管理、教学过程管理、教学质量管理、教学档案管理、教学工具管理等。

文件夹是一种商业或事业等活动过程中为了对纸质文件的储存、保护和规范管理而使用到的工具，现资料文件夹在商务活动中更是赋予了形象展示的功能，可用以盛装各类纸质的文件资料，而文件夹也是教师日常整理文件或者资料中必不可少的用具，它可以使文件整齐规范的保存，在学生的教学管理中，教师需要将学生的资料分类整理在文件夹中，但是现有的文件夹功能单一，无法根据学生的类别而进行资料的分类存放，且在日后资料查找过程中不是很方便，需要一一查找，比较浪费时间，因此，有必要设计一种能够根据学生的类别进行资料分类存放，且日后易于查找资料的教学管理文件夹。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种教学管理文件夹，旨在解决目前文件夹不能够根据学生的类别而进行资料的分类存放，且在日后资料查找过程中不是很方便，需要一一查找，比较浪费时间的技术问题。

为实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是：

一种教学管理文件夹，包括文件夹本体和多个资料放置板，文件夹本体包括封面、封底和设置在封面与封底之间的固定部，封面、固定部和封底为一体成型，固定部的内侧面上沿固定部长度方向可拆卸设置有多个环形夹，封面与封底之间设置有多个资料放置板，资料放置板的一侧边设置有与环形夹相匹配的通孔，资料放置板通过侧边的通孔套在环形夹上，并通过环形夹固定，资料放置板上设置有伸出于资料放置板外侧的突出部，突出部的表面设置有用于书写数字编号的书写层，封面的内侧设置有卡槽，卡槽内设置有用以说明学生类别的卡片。

优选地，封面外侧面的中部设置有多个钮扣，所述封底的边缘处设置有连接带，连接带的前端设置有与所述钮扣相匹配的扣鼻。

优选地，封面的外侧面上设置有说明标签。

优选地，封底的内侧面上设置有笔槽，且笔槽位于资料放置板的下方。

优选地，笔槽上设置有固定带。

优选地，卡槽采用透明材料制成。

优选地，环形夹的数量为四个。

优选地，资料放置板正面的四角均设置有卡扣。

本实用新型和现有技术相比，其优点在于：

本实用新型提供的教学管理文件夹，结构设计新颖，而且简单实用，能够解决目前文件夹不能够根据学生的类别而进行资料的分类存放，且在日后资料查找过程中不是很方便，需要一一查找，比较浪费时间的技术问题。该教学管理文件夹通过多个资料放置板的设计能够根据不同学生的类别进行资料的分类存放，而根据书写层上的数字编号和卡片上对应的学生信息能够快速找到该学生的资料放置板，不仅查找方便，而且节省时间，提高了工作效率，此外，环形夹可拆卸的固定方式能够学生的数量增加或减少资料放置板的数量，提高了文件夹的实用性；而卡扣能够对资料放置板上的资料进行固定，防止丢失或遗漏，笔槽还能够用于放置书写笔，提高了便利性。

本实用新型的附加方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本实用新型的实践了解到。

附图说明

图1为本实用新型实施例一种教学管理文件夹的结构示意图。

图2为本实用新型实施例一种教学管理文件夹闭合状态下的结构示意图。

图中：1、封面；2、封底；3、固定部；4、环形夹；5、资料放置板；6、通孔；7、突出部；8、书写层；9、卡槽；10、卡片；11、钮扣；12、连接带； 13、扣鼻；14、说明标签；15、笔槽；16、固定带；17、卡扣。

具体实施方式

下面将参照附图更详细地描述本公开的示例性实施例。虽然附图中显示了本公开的示例性实施例，然而应当理解，可以以各种形式实现本公开而不应被这里阐述的实施例所限制。相反，提供这些实施例是为了能够更透彻地理解本公开，并且能够将本公开的范围完整的传达给本领域的技术人员。

如图1和图2所示，本实用新型实施例提供的教学管理文件夹，包括文件夹本体和多个资料放置板5，文件夹本体包括封面1、封底2和设置在封面1 与封底2之间的固定部3，封面1、固定部3和封底2为一体成型，固定部3 的内侧面上沿固定部3长度方向可拆卸设置有多个环形夹4，封面1与封底2 之间设置有多个资料放置板5，资料放置板5的一侧边设置有与环形夹4相匹配的通孔6，资料放置板5通过侧边的通孔6套在环形夹4上，并通过环形夹 4固定，资料放置板5上设置有伸出于资料放置板5外侧的突出部7，突出部7 的表面设置有用于书写数字编号的书写层8，封面1的内侧设置有卡槽9，卡槽9内设置有用以说明学生类别的卡片10。本实用新型实施例结构设计新颖，而且简单实用，封面1和封底2对文件夹本体内的资料放置板5和所存放的资料进行防护，固定部3用以设置环形夹4，环形夹4用以固定资料放置板5，资料放置板5用以分类放置学生的资料，通孔6便于环形夹4穿过，突出部7 用以设置书写层8，书写层8上用以书写数字编号，卡槽9用以设置卡片10，卡片10上设置有学生姓名，且学生姓名与书写层8上的数字编号一一对应，教师在查找时，只需要查看卡片上需要查找的学生所对应的数字编号，然后再去找相应数字编号的资料放置板5，即可以找到该学生的资料，因为书写层8 位于突出部7上，而突出部7又位于资料放置板5的外侧，所以查找起来特别方便，且节省时间。

封面1外侧面的中部设置有多个钮扣11，封底2的边缘处设置有连接带 12，连接带12的前端设置有与钮扣11相匹配的扣鼻13。这样的设计能够根据文件夹内学生资料的多少，使扣鼻13可选择的连接钮扣11。

封面1的外侧面上设置有说明标签14。在教学管理过程中，一个教师可能不只对一个班学生的资料进行管理，所以需要不同的文件夹进行分班存放，而说明标签14上可以对各个班级信息进行记录，便于日后进行查找。

封底2的内侧面上设置有笔槽15，且笔槽15位于资料放置板5的下方。这样的设计能够放置书写笔，方便教师进行书写记录。

笔槽15上设置有固定带16。这样的设计能够防止书写笔从笔槽15中滑落。

卡槽9采用透明材料制成。这样的设计不仅能够对卡片10进行固定，还能够直接清楚的看到卡片10上的内容。

环形夹4的数量为四个。这样的设计能够对资料放置板5进行固定。

资料放置板5正面的四角均设置有卡扣17。这样的设计能够对资料放置板 5上放置学生资料进行固定，避免丢失或遗漏。

综上所述，本实用新型实施例提供的教学管理文件夹，结构设计新颖，而且简单实用，能够解决目前文件夹不能够根据学生的类别而进行资料的分类存放，且在日后资料查找过程中不是很方便，需要一一查找，比较浪费时间的技术问题。该教学管理文件夹通过多个资料放置板的设计能够根据不同学生的类别进行资料的分类存放，而根据书写层上的数字编号和卡片上对应的学生信息能够快速找到该学生的资料放置板，不仅查找方便，而且节省时间，提高了工作效率，此外，环形夹可拆卸的固定方式能够学生的数量增加或减少资料放置板的数量，提高了文件夹的实用性；而卡扣能够对资料放置板上的资料进行固定，防止丢失或遗漏，笔槽还能够用于放置书写笔，提高了便利性。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，本领域的普通技术人员可以理解：在不脱离本实用新型的原理和宗旨的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由权利要求及其等同物限定。