一种高校音乐教育乐谱教学演示装置的制作方法

本实用新型涉及一种高校音乐教育乐谱教学演示装置。

背景技术：

在高校音乐教育过程中，需要进阶提升学生的知识能力，因此需要讲解高深的各类音乐符号的意义，传统的学习方式，需要教师在黑板上画出音符，暗示部分音符较为复杂，画的时间较长，容易耽误课堂时间。

基于上述问题，需要提供一种采用磁吸的方式快速粘帖音符，缩短准备时间，充分利用课堂时间的高校音乐教育乐谱教学演示装置。

技术实现要素：

本实用新型要解决的技术问题是提供一种采用磁吸的方式快速粘帖音符，缩短准备时间，充分利用课堂时间的高校音乐教育乐谱教学演示装置。

为解决上述问题，本实用新型采用如下技术方案：

一种高校音乐教育乐谱教学演示装置，包括一框架，在所述框架的内部固定有一可配合水性笔完成书写的书写板，所述框架的内侧具有卡入所述书写板用的卡槽，在所述框架的两侧位置处均设置有导轨杆，所述导轨杆竖向设置，在两侧所述导轨杆之间配合有一可活动的五线组件，在所述框架的顶部设置有连接墙壁用的连接片，在所述连接片上开设有穿过膨胀螺丝用的孔。

优选地，在一侧所述导轨杆的侧面焊接有一空心的延长杆，在该侧所述导轨杆的上端固定有一帽部，所述帽部的外壁处焊接有一旋转座，通过所述旋转座配合有导轮，所述导轮与所述旋转座之间配合有旋转轴，所述五线组件包括一板件，在所述板件的两侧固定有支撑块，所述支撑块远离所述板件的那一端设置有一滑套，所述滑套配合所述导轨杆，所述支撑块与所述板件之间配合有螺丝，在所述板件的表面设置有五个嵌入槽，在所述嵌入槽内嵌入有橡胶磁条，在一侧所述滑套的外壁处设置有穿线环，通过所述穿线环配合有一拉绳，所述拉绳的一端穿过所述穿线环后打结固定，所述拉绳的另一端穿过导轮后卷绕在所述延长杆上。

优选地，所述拉绳远离所述穿线环的那一端固定有一帽部，所述帽部具有穿过所述拉绳用的第一孔，所述帽部具有插轴，所述插轴轴向插入所述延长杆内。

优选地，在所述板件的后端胶合固定有一橡胶垫块，在所述橡胶垫块远离所述板件的那一端面上设置有配合书写板用的刷块。

优选地，在所述导轨杆上套设有限制所述滑套下滑距离用的限位套。

本装置的使用步骤如下：

首先教师将所需要使用的音符画在硬纸板上，而后在硬纸板的后端用薄铁片贴合，而后将音符从硬纸板上剪下，即准备好音符，成本较低，在通过本装置进行课堂讲解时，只需要将准备好的音符直接磁吸固定在五线组件上即可，操作简单方便，缩短在课堂上画音符的时间，并且五线组件是可上下滑动的，因此可以根据教师的升高合理的调节位置，也可在下课后，将五线组件上升至最高位置，方便学生课后进行学习和记忆。

本实用新型的有益效果是：通过使用本装置，可以减少课堂上画音符的麻烦，缩短课堂准备时间，充分利用上课时间，便于教授更多的知识点，同时本装置还可以通过书写板直接书写，便于课堂讲解和分析，本装置的结构较为简单，成本较为低廉，适合推广使用。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为板件的剖视图；

图3为插轴的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型的优选实施例进行详细阐述，以使本实用新型的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本实用新型的保护范围做出更为清楚明确的界定。

参阅图1、图2和图3所示的一种高校音乐教育乐谱教学演示装置，包括一框架1，在所述框架1的内部固定有一可配合水性笔完成书写的书写板2，所述框架1的内侧具有卡入所述书写板2用的卡槽（未图示），在所述框架1的两侧位置处均设置有导轨杆3，所述导轨杆3竖向设置，在两侧所述导轨杆3之间配合有一可活动的五线组件4，在所述框架1的顶部设置有连接墙壁用的连接片5，在所述连接片5上开设有穿过膨胀螺丝用的孔501。

本实用新型中一个较佳的实施例，在一侧所述导轨杆3的侧面焊接有一空心的延长杆311，在该侧所述导轨杆3的上端固定有一帽部312，所述帽部312的外壁处焊接有一旋转座313，通过所述旋转座313配合有导轮314，所述导轮314与所述旋转座313之间配合有旋转轴315，所述五线组件4包括一板件411，在所述板件411的两侧固定有支撑块412，所述支撑块412远离所述板件411的那一端设置有一滑套413，所述滑套413配合所述导轨杆3，所述支撑块412与所述板件411之间配合有螺丝421，在所述板件411的表面设置有五个嵌入槽422，在所述嵌入槽422内嵌入有橡胶磁条414，在一侧所述滑套413的外壁处设置有穿线环415，通过所述穿线环415配合有一拉绳416，所述拉绳416的一端穿过所述穿线环415后打结固定，所述拉绳416的另一端穿过导轮314后卷绕在所述延长杆311上。

本实用新型中一个较佳的实施例，所述拉绳416远离所述穿线环415的那一端固定有一帽部423，所述帽部423具有穿过所述拉绳416用的第一孔424，所述帽部423具有插轴425，所述插轴425轴向插入所述延长杆311内。

本实用新型中一个较佳的实施例，在所述板件411的后端胶合固定有一橡胶垫块441，在所述橡胶垫块441远离所述板件411的那一端面上设置有配合书写板用的刷块442，通过板件的上、下移动，可以带动刷块作用在书写板上，将书写板上的笔记去除。

本实用新型中一个较佳的实施例，在所述导轨杆3上套设有限制所述滑套下滑距离用的限位套333。

本装置的使用步骤如下：

首先教师将所需要使用的音符画在硬纸板上，而后在硬纸板的后端用薄铁片贴合，而后将音符从硬纸板上剪下，即准备好音符，成本较低，在通过本装置进行课堂讲解时，只需要将准备好的音符直接磁吸固定在五线组件上即可，操作简单方便，缩短在课堂上画音符的时间，并且五线组件是可上下滑动的，因此可以根据教师的升高合理的调节位置，也可在下课后，将五线组件上升至最高位置，方便学生课后进行学习和记忆。

本实用新型的有益效果是：通过使用本装置，可以减少课堂上画音符的麻烦，缩短课堂准备时间，充分利用上课时间，便于教授更多的知识点，同时本装置还可以通过书写板直接书写，便于课堂讲解和分析，本装置的结构较为简单，成本较为低廉，适合推广使用。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等同物界定。