一种便携式小学实验用平面镜的制作方法

本发明涉及试验用具技术领域，具体为一种便携式小学实验用平面镜。

背景技术：

表面平整光滑且能够成像的物体叫做平面镜(planemirror)。平面镜成的像来自物体的光经平面镜反射后，反射光线的反向延长线形成的。现有的小学实验用平面镜，都是需要进行组装，拆卸后的各组件不方便进行携带，且在携带过程中，容易因为撞击，导致平面镜破碎，给使用带来不便。

技术实现要素：

本发明的目的在于提供一种便携式小学实验用平面镜，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种便携式小学实验用平面镜，包括平面镜，平面镜安装在镜面安装框内，镜面安装框设置在镜面卡紧块上，镜面卡紧块对称设置在第一支撑箱的顶部两端，第一支撑箱一侧通过合页转动连接有第二支撑箱，第一支撑箱和第二支撑箱均通过合页转动连接有箱门，第一支撑箱和第二支撑箱的顶板一侧均设置有刻度线，镜面安装框包括u形框，u形框上设置有u形安装槽，u形框的两竖向板顶端均设置有柱孔，柱孔与封口框底部两端固定连接的连接柱配合连接，封口框底部设置有条形安装槽，且平面镜安装在u形框的u形安装槽内，平面镜的顶端与封口框的条形安装槽连接。

优选的，镜面卡紧块上设置有安装槽，镜面卡紧块一侧设置有与夹紧螺栓转动连接的螺孔，且螺孔的底部设置有固定孔，夹紧螺栓的一端设置有橡胶垫。通过转动夹紧螺栓对安装的平面镜进行夹紧，防止在实验移动过程中，导致平面镜晃动，给实验结果造成影响。

优选的，镜面卡紧块上的固定孔配合连接有固定凸柱，提手的两端通过固定凸柱与镜面卡紧块连接。通过固定凸柱和固定孔的配合，便于安装提手，方便使用的学生通过提手携带折叠后的支撑箱。

优选的，第一支撑箱内设置有分隔板，分隔板的顶部和第一支撑箱的顶板内壁上均设置有弹性垫，且弹性垫由海绵材料制成。把平面镜放进第一支撑箱内，弹性垫对平面镜的顶部和底部进行保护，防止携带过程中产生的晃动导致平面镜破碎，保护平面镜。

优选的，第一支撑箱箱门的底部设置有连接凸扣，且连接带上设置有和连接凸扣卡接的扣孔，连接带的一端固定连接在第二支撑箱的箱门上。通过连接带和连接凸扣的配合，防止第二支撑箱滑动，方便进行携带。

优选的，镜面卡紧块的安装槽内侧壁上设置有橡胶垫，且镜面卡紧块通过粘接的方式与第一支撑箱的顶部固定连接。镜面卡紧块的安装槽内侧壁上的橡胶垫防止在夹紧平面镜时，对平面镜造成损伤，保护平面镜。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

1、通过设置的镜面安装框，方便安装平面镜，便于进行实验使用，保护平面镜的周边，防止锋利的平面镜划伤使用的小学生，且镜面安装框便于进行组装，提高小学生的动手能力；

2、镜面卡紧块通过夹紧螺栓对安装的平面镜进行夹紧，防止在实验移动过程中，导致平面镜晃动，给实验结果造成影响；

3、通过设置的第一支撑箱，方便对平面镜进行携带，弹性垫对平面镜进行保护，防止携带过程中平面镜破碎，保护平面镜；

4、设置的可拆卸提手，方便进行拼接，便于携带折叠后的第一支撑箱和第二支撑箱，方便使用的小学生进行携带。

附图说明

图1为本发明的整体结构示意图；

图2为本发明的提手安装示意图；

图3为本发明的第一支撑箱和第二支撑箱展开俯视图；

图4为本发明的镜面卡紧块结构示意图；

图5为本发明的镜面安装框结构示意图。

图中：1、平面镜；2、第一支撑箱；3、第二支撑箱；4、镜面安装框；41、u形框；42、封口框；43、u形安装槽；44、条形安装槽；45、柱孔；46、连接柱；5、镜面卡紧块；51、夹紧螺栓；52、安装槽；53、螺孔；54、固定孔；6、分隔板；7、弹性垫；8、提手；81、固定凸柱；9、连接带；91、连接凸扣。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

在本发明的描述中，需要说明的是，术语“竖直”、“上”、“下”、“水平”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。

在本发明的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

请参阅图1-5，本发明提供一种技术方案：一种便携式小学实验用平面镜，包括平面镜1，平面镜1安装在镜面安装框4内，镜面安装框4设置在镜面卡紧块5上，镜面卡紧块5对称设置在第一支撑箱2的顶部两端，第一支撑箱2一侧通过合页转动连接有第二支撑箱3，第一支撑箱2和第二支撑箱3均通过合页转动连接有箱门，第一支撑箱2和第二支撑箱3的顶板一侧均设置有刻度线，镜面安装框4包括u形框41，u形框41上设置有u形安装槽43，u形框41的两竖向板顶端均设置有柱孔45，柱孔45与封口框42底部两端固定连接的连接柱46配合连接，封口框42底部设置有条形安装槽44，且平面镜1安装在u形框41的u形安装槽43内，平面镜1的顶端与封口框42的条形安装槽44连接。通过设置的镜面安装框4，方便安装平面镜1，便于进行实验使用，保护平面镜的周边，防止锋利的平面镜1划伤使用的小学生，且镜面安装框4便于进行组装，提高小学生的动手能力。

镜面卡紧块5上设置有安装槽52，镜面卡紧块5一侧设置有与夹紧螺栓51转动连接的螺孔53，且螺孔53的底部设置有固定孔54，夹紧螺栓51的一端设置有橡胶垫。通过转动夹紧螺栓51对安装的平面镜1进行夹紧，防止在实验移动过程中，导致平面镜1晃动，给实验结果造成影响。

镜面卡紧块5上的固定孔54配合连接有固定凸柱81，提手8的两端通过固定凸柱81与镜面卡紧块5连接。通过固定凸柱81和固定孔54的配合，便于安装提手8，方便使用的学生通过提手8携带折叠后的支撑箱。

第一支撑箱2内设置有分隔板6，分隔板6的顶部和第一支撑箱2的顶板内壁上均设置有弹性垫7，且弹性垫7由海绵材料制成。把平面镜1放进第一支撑箱2内，弹性垫7对平面镜1的顶部和底部进行保护，防止携带过程中产生的晃动导致平面镜1破碎，保护平面镜1。第一支撑箱2箱门的底部设置有连接凸扣91，且连接带9上设置有和连接凸扣91卡接的扣孔，连接带9的一端固定连接在第二支撑箱3的箱门上。通过连接带9和连接凸扣91的配合，防止第二支撑箱3滑动，方便进行携带。

镜面卡紧块5的安装槽52内侧壁上设置有橡胶垫，且镜面卡紧块5通过粘接的方式与第一支撑箱2的顶部固定连接。镜面卡紧块5的安装槽52内侧壁上的橡胶垫防止在夹紧平面镜1时，对平面镜1造成损伤，保护平面镜1。

工作原理：使用时，打开第一支撑箱2的箱门，取出平面镜1，展开折叠后的第一支撑箱2和第二支撑箱3，把平面镜1放进u形框41的u形安装槽43内，通过连接柱46和柱孔45的配合，把封口框42和u形框41进行组装，把组装好的镜面安装框4放进镜面卡紧块5的安装槽52内，转动夹紧螺栓51对平面镜1进行夹紧，方便进行实验操作，结束实验时，把平面镜1放进第一支撑箱2内，关闭箱门，通过连接带9和连接凸扣91的配合，把折叠后的第一支撑箱2和第二支撑箱3进行连接，通过固定凸柱81和固定孔54的配合，方便安装提手8，便于携带折叠后的第一支撑箱2和第二支撑箱3。

尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。