英语听力解析系统的制作方法

本发明属于教育教学技术领域，具体来说涉及一种英语听力解析系统。

背景技术：

在目前培训机构内，对英语听力的教学解析过程是：练习听力试题，随后老师对学生就听力试题进行讲解分析。这种教学方案存在这样一些问题：教师的讲解比较个人化、没有统一规范，依照教师的个人经验产生质量参差的讲解；学生在教师的讲解基础上需要自行探究题目的深层逻辑和出题规律，较难取得举一反三的学习效率。因此，如何开发出一种英语听力解析系统，以克服上述问题，是本领域技术人员需要研究的方向。

技术实现要素：

本发明的目的是提供一种英语听力解析系统，能够对英语听力试题进行统一化的讲解辅助，并帮助学生在掌握试题本身之后取得举一反三的教学效果。

其采用的技术方案如下：

一种英语听力解析系统，其包括：输入设备，处理器和显示设备；所述输入设备连接处理器，用于对处理器输入试题题干；所述处理器包括暂存模块，关键词模块，定位词模块，标注模块，解析模块，归纳模块，控制模块和可视化模块；所述暂存模块用于暂存输入设备输入处理器的试题题干；所述关键词模块中存有由关键词构成的关键词列表；所述定位词模块中存有由定位词构成的定位词列表；所述标注模块分别连接暂存模块、关键词模块和定位词模块，用于将试题题干分别与关键词列表和定位词列表进行匹配、并在暂存模块中的试题题干内出现的关键词和定位词分别进行标注；所述解析模块中存有对应于关键词和定性词的定性词；所述解析模块连接暂存模块、用于将试题题干内的关键词和定位词与定性词进行匹配、并在暂存模块中的试题题干上添加对应于关键词和定位词的定性词；所述归纳模块中存有由关键词、定性词和定位词构成的出题思路公式；所述归纳模块连接暂存模块、用于将试题题干内的关键词、定位词和定性词与出题思路公式进行匹配、并在暂存模块中的试题题干上添加对应于关键词、定位词、定性词的出题思路公式；所述可视化模块连接暂存模块、用于读取暂存模块并将试题题干转化为可视化图像；所述显示设备连接处理器、用于显示可视化模块输出的可视化图像。

通过采用这种技术方案：在对听力试题进行教学分析时，首先通过输入设备将试题题干输入处理器中；通过比对关键词模块中的关键词列表，从该试题题干中找出其关键词并在原试题题干标注显示该关键词，使学生能够对该试题的考核方向有直观了解。所述关键词设定为名词、动词、形容词和数词。通过比对定位词模块中的定位词列表，从该试题题干中找出其定位词并在原试题题干中标注显示该定位词，使学生能够对该试题的考核对象和考点有直观了解。所述定位词设定为人命和地名。随后解析模块将试题题干内的关键词和定位词与定性词进行匹配、并在试题题干上添加对应于关键词和定位词的定性词，最后归纳模块将试题题干内的关键词、定位词和定性词与出题思路公式进行匹配、并在试题题干上添加对应于关键词、定位词、定性词的出题思路公式；使学生能够对该试题的出题思路取得直观了解。在上述过程中，显示设备通过可视化模块对暂存模块中的试题题干的变化实现可视化输出。

优选的是，上述英语听力解析系统中：还包括写入设备，所述写入设备连接处理器，用于对关键词模块、定位词模块、解析模块和归纳模块进行修改和增删。

通过采用这种技术方案：教师用户可以根据教学实践的反馈，对关键词模块中存储的关键词列表、定位词模块中存储的定位词列表、解析模块中存储的定性词和归纳模块中存储的出题思路公式进行修改和增删。

更优选的是，上述英语听力解析系统中：所述输入设备采用键盘或触摸屏。

更优选的是，上述英语听力解析系统中：所述显示设备采用液晶显示器。

采用上述技术方案实现的分析教学，相对于现有教学方式其具备以下特点：在给出正确答案的同时，高亮原文核心信息，并解释推理过程，提高了学生做题准确率；提炼该类题目的规律，以及命题人的出题思路，并能举一反三。

与现有技术相比，本发明能够对英语听力试题进行统一化的讲解辅助，并帮助学生在掌握试题本身之后取得举一反三的教学效果。

附图说明

下面结合附图与具体实施方式对本发明作进一步详细的说明：

图1为本发明的功能模块结构示意图；

各附图标记与部件名称对应关系如下：

1、输入设备；2、处理器；3、显示设备；4、写入设备；21、暂存模块；22、关键词模块；23、定位词模块；24、标注模块；25、解析模块；26、归纳模块；27、可视化模块。

具体实施方式

为了更清楚地说明本发明的技术方案，下面将结合各个实施例作进一步描述。

如图1所示为本发明的实施例1结构：

一种英语听力解析系统，其包括：输入设备1，处理器2，显示设备3和写入设备4。

所述输入设备1采用键盘或触摸屏、其连接处理器2，用于对处理器2输入试题题干。

所述处理器2包括暂存模块21，关键词模块22，定位词模块23，标注模块24，解析模块25，归纳模块26和可视化模块27；所述暂存模块21用于暂存输入设备1输入处理器2的试题题干；所述关键词模块22中存有由关键词构成的关键词列表；所述定位词模块23中存有由定位词构成的定位词列表；所述标注模块23分别连接暂存模块21、关键词模块22和定位词模块23，用于将试题题干分别与关键词列表和定位词列表进行匹配、并在暂存模块21中的试题题干内出现的关键词和定位词分别进行标注；所述解析模块25中存有对应于关键词和定性词的定性词；所述解析模块25连接暂存模块21、用于将试题题干内的关键词和定位词与定性词进行匹配、并在暂存模块21中的试题题干上添加对应于关键词和定位词的定性词；所述归纳模块26中存有由关键词、定性词和定位词构成的出题思路公式；所述归纳模块26连接暂存模块21、用于将试题题干内的关键词、定位词和定性词与出题思路公式进行匹配、并在暂存模块21中的试题题干上添加对应于关键词、定位词、定性词的出题思路公式；所述可视化模块27连接暂存模块21、用于读取暂存模块21并将试题题干转化为可视化图像。

所述显示设备3采用液晶显示器，其连接处理器2、用于显示可视化模块27输出的可视化图像。所述写入设备4连接处理器2，用于对关键词模块22、定位词模块23、解析模块25和归纳模块26进行修改和增删。

实施例1：由输入设备1写入处理器2的试题题干如下：

whenwillhelenhaveameeting？

选项a.onmondayafternoon.

选项b.onmondayevening.

选项c.ontuesdayevening.

该试题题干被暂存于所述暂存模块21中。标注模块24访问关键词模块22进行关键词匹配、访问定位词模块23进行定位词匹配，从该题干中找到并标注出关键词“when”、“meeting”以及定位词“helen”；随后，解析模块25基于该关键词和定位词，匹配出定性词“时间”并添加在试题题干上。随后，归纳模块26根据定位词“helen”和关键词“when/meeting”,锁定原文关键句sorryiwillhaveameetingatthattime.可以得出:when＝atthattime；而thattime代指的上句中whataboutmondayafternoon？(周一下午如何？)，由此，透析出题官的“出题思路公式”为：“直接+混淆。”其中，“直接”：原文直接说到haveameetingatthattime；“混淆”:原文提及2个时间，学法语时间和开会时间，造成混淆。并将该出题思路公式添加在试题题干上。在上述过程中：可视化模块27实时对试题题干转化为可视化图像，并通过显示设备3中进行显示，完成对学生的讲解教学。

以上所述，仅为本发明的具体实施例，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本领域技术的技术人员在本发明公开的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖在本发明的保护范围之内。本发明的保护范围以权利要求书的保护范围为准。