一种便于调节的AR可视化交互教学设备的制作方法

本实用新型涉及ar可视化交互教学设备技术领域，具体为一种便于调节的ar可视化交互教学设备。

背景技术：

随着时代的不断发展，便于调节的ar可视化交互教学设备在教学的过程中起到重要的作用，便于调节的ar可视化交互教学设备允许虚拟模型，直接在真正的物理空间使用ar增强现实技术进行交互，当您的设备的摄像头瞄准ar目标图像，设置你的模型可以模拟在不受限制的方式，从而进行教学工作，现有的便于调节的ar可视化交互教学设备不方便工作人员进行调节，影响工作人员进行使用，而且操作复杂，不方便工作人员进行使用，为此我们提出一种便于调节的ar可视化交互教学设备来解决现有的问题。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种便于调节的ar可视化交互教学设备，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于调节的ar可视化交互教学设备，包括框体、限位组件和ar设备，所述框体的两侧皆活动安装有佩戴组件，所述佩戴组件一侧的底部固定安装有支撑杆，所述支撑杆的底部固定安装有限位组件，所述限位组件的内部活动安装有ar设备，所述框体一端的表面固定安装有加固组件，所述框体一端的表面固定安装有支撑组件，且支撑组件位于加固组件的底部。

优选的，所述框体的内部固定安装有眼框，眼框内部的两侧皆固定设置有镜片。

优选的，所述支撑组件的内部固定安装有托架，托架的表面活动安装有鼻托。

优选的，所述加固组件的内部固定安装有支架，支架的两侧皆固定安装有加固块，加固块的内部固定设置有限位孔。

优选的，所述限位组件的内部固定设置有限位框，限位框内部的一侧固定设置有导向套，导向套的内部活动安装有限位座。

优选的，所述佩戴组件的内部固定安装有支杆，支杆的一端固定安装有脚套，支杆的表面活动安装有转轴。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该便于调节的ar可视化交互教学设备通过安装有限位组件，能够对ar设备进行限位，方便工作人员对ar设备进行调节，提高教学的效率，通过安装有框体，能够对人体进行支撑，方便工作人员进行教学工作，通过安装有加固组件，能够对本装置进行加固，提高本装置进行加固，通过安装有佩戴组件，能够方便工作人员将本装置进行佩戴，操作简单，通过安装有支撑组件，能够对工作人员进行支撑，方便工作人员进行使用，提高本装置的稳定性，通过安装有ar设备，能够方便工作人员进行教学工作，操作简单。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型的侧视图；

图3为本实用新型的限位组件局部结构示意图；

图4为本实用新型的加固组件局部结构示意图。

图中：1、支撑杆；2、框体；201、眼框；202、镜片；3、支撑组件；301、鼻托；302、托架；4、加固组件；401、加固块；402、支架；403、限位孔；5、限位组件；501、限位座；502、导向套；503、限位框；6、ar设备；7、佩戴组件；701、脚套；702、支杆；703、转轴。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种便于调节的ar可视化交互教学设备，包括框体2、限位组件5和ar设备6，框体2的两侧皆活动安装有佩戴组件7，佩戴组件7能够方便工作人员将本装置进行佩戴，操作简单，佩戴组件7一侧的底部固定安装有支撑杆1，支撑杆1的底部固定安装有限位组件5，限位组件5能够对ar设备6进行限位，方便工作人员对ar设备6进行调节，提高教学的效率，限位组件5的内部活动安装有ar设备6，ar设备6通过带线与蓄电池进行电性连接，该ar设备6的型号可为madgazex5ar设备，ar设备6能够方便工作人员进行教学工作，操作简单，框体2一端的表面固定安装有加固组件4，加固组件4能够对本装置进行加固，提高本装置进行加固，框体2一端的表面固定安装有支撑组件3，支撑组件3能够对工作人员进行支撑，方便工作人员进行使用，提高本装置的稳定性，且支撑组件3位于加固组件4的底部。

进一步，框体2的内部固定安装有眼框201，眼框201内部的两侧皆固定设置有镜片202，当本装置进行工作时，可利用眼框201对镜片202进行安装，方便工作人员进行使用。

进一步，支撑组件3的内部固定安装有托架302，托架302的表面活动安装有鼻托301，鼻托301是眼镜架在鼻梁上起支撑作用的部件，也就是说，支撑在鼻梁上保持镜架在眼前恒定位置的部件就叫做鼻托301。

进一步，加固组件4的内部固定安装有支架402，支架402的两侧皆固定安装有加固块401，加固块401的内部固定设置有限位孔403，限位孔403能够对本装置进行限位，操作简单。

进一步，限位组件5的内部固定设置有限位框503，限位框503内部的一侧固定设置有导向套502，导向套502的内部活动安装有限位座501，当本装置进行工作时，可利用限位座501对ar设备6进行限位，方便工作人员进行使用。

进一步，佩戴组件7的内部固定安装有支杆702，支杆702的一端固定安装有脚套701，支杆702的表面活动安装有转轴703，当本装置进行工作时，可利用脚套701方便工作人员进行佩戴。

工作原理：使用本装置前，使用人员先对装置进行检测，确认没有问题后，使用时，先利用限位组件5对ar设备6进行限位，接着利用佩戴组件7对本装置进行佩戴，最后利用ar设备6进行教学工作。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。