一种计算机多媒体教学设备的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体为一种计算机多媒体教学设备。

背景技术：

在传统教学方式中，教师可以随时板书，吸引学生注意力并与学生互动，授课效果好，但是需要花费很长时间，降低了上课效率，同时，粉笔灰尘对教师和学生身体健康产生了极大的危害，随着科学技术的发展，现在的教学手段也趋向于多元化，多媒体教学作为一种先进的教学手段是必不可少的，各类学校和学术单位，都在建设多媒体教室或多功能厅，教师课前做好电子课件，课堂上只要通过电脑和音响设备用图、文、声、像和动态视频等方式把传统教学方式下难以表述的现象与过程生动而形象地显现出来，节约了大量的板书时间，有效地扩展了课时容量，提高了教学效率，但现有多媒体教学由于所需设备繁多，老师只能在多媒体教室内对学生进行上课，无法满足老师在任何教室对学生进行多媒体授课的需求，为此，我们提出一种计算机多媒体教学设备。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种计算机多媒体教学设备，具备可随时移动的优点，解决了现有多媒体教学由于所需设备繁多，老师只能在多媒体教室内对学生进行上课，无法满足老师在任何教室对学生进行多媒体授课的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种计算机多媒体教学设备，包括支撑座，所述支撑座底部的四周均固定安装有弹簧套筒，所述弹簧套筒内腔的顶端通过弹簧活动连接有支撑腿，所述支撑腿的底部活动安装有滚轮，所述支撑座顶部的中端固定安装有旋转套筒，所述旋转套筒的内腔套接有第一伸缩杆，所述第一伸缩杆的顶端固定连接有操作平台，所述操作平台顶部的左端开设有凹槽，所述凹槽内表面的左端通过活动轴活动连接有平板电脑，所述平板电脑底部的右端通过第二伸缩杆与凹槽活动连接，所述操作平台上表面的右端开设有USB插孔，所述操作平台外表面的右侧以及操作平台顶部的右端分别通过第二活动调节杆和第一活动调节杆活动连接有显示屏。

优选的，所述第一伸缩杆与旋转套筒之间通过紧固旋钮连接，且紧固旋钮的顶端设有橡胶垫。

优选的，所述操作平台与第一伸缩杆的连接处固定连接有加强筋，且加强筋的数量为四个。

优选的，所述第二伸缩杆收缩后的高度低于平板电脑水平闭合后的底部五毫米。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型将平板电脑和显示屏均设置在操作平台表面，并通过第一伸缩杆、旋转套筒、支撑座和滚轮的作用，可将多媒体教学设备安装在一个架子上，方便了老师对本多媒体教学设备的移动，解决了现有多媒体教学由于所需设备繁多，老师只能在多媒体教室内对学生进行上课，无法满足老师在任何教室对学生进行多媒体授课的问题。

2、本实用新型通过活动轴、第二伸缩杆和凹槽的作用，可方便老师对平板电脑倾斜角度的调节，为老师的使用带来极大的便利，通过第一活动调节杆和第二活动调节杆的作用，可方便老师对显示屏倾斜角度的调节，满足了不同位置学生对教学内容的观看，在弹簧套筒与支撑腿之间设置了弹簧，可起到减震的作用，保障了本多媒体教学设备在移动与使用过程中的稳定性，提高了其使用寿命。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型凹槽结构示意图；

图3为本实用新型弹簧结构示意图。

图中：1支撑座、2紧固旋钮、3弹簧套筒、4滚轮、5支撑腿、6旋转套筒、7第一伸缩杆、8显示屏、9加强筋、10第一活动调节杆、11第二活动调节杆、12操作平台、13活动轴、14平板电脑、15第二伸缩杆、16凹槽、17USB插孔、18弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，一种计算机多媒体教学设备，包括支撑座1，支撑座1底部的四周均固定安装有弹簧套筒3，弹簧套筒3内腔的顶端通过弹簧18活动连接有支撑腿5，弹簧18可起到减震的作用，保障了本多媒体教学设备在移动与使用过程中的稳定性，提高了其使用寿命，支撑腿5的底部活动安装有滚轮4，且活动安装有固定踏板，方便老师对本多媒体教学设备的移动和固定，支撑座1顶部的中端固定安装有旋转套筒6，旋转套筒6的内腔套接有第一伸缩杆7，第一伸缩杆7与旋转套筒6之间通过紧固旋钮2连接，且紧固旋钮2的顶端设有橡胶垫，减少对第一伸缩杆7的损伤，第一伸缩杆7的顶端固定连接有操作平台12，操作平台12与第一伸缩杆7的连接处固定连接有加强筋9，且加强筋9的数量为四个，提高操作平台12的稳定性，操作平台12顶部的左端开设有凹槽16，凹槽16内表面的左端通过活动轴13活动连接有平板电脑14，平板电脑14底部的右端通过第二伸缩杆15与凹槽16活动连接，通过活动轴13、第二伸缩杆15和凹槽16的作用，可方便老师对平板电脑14倾斜角度的调节，为老师的使用带来极大的便利，第二伸缩杆15收缩后的高度低于平板电脑14水平闭合后的底部五毫米，操作平台12上表面的右端开设有USB插孔17，操作平台12外表面的右侧以及操作平台12顶部的右端分别通过第二活动调节杆11和第一活动调节杆10活动连接有显示屏8，将平板电脑14和显示屏8均设置在操作平台12表面，并通过第一伸缩杆7、旋转套筒6、支撑座1和滚轮4的作用，可将多媒体教学设备安装在一个架子上，方便了老师对本多媒体教学设备的移动，解决了现有多媒体教学由于所需设备繁多，老师只能在多媒体教室内对学生进行上课，无法满足老师在任何教室对学生进行多媒体授课的问题，通过第一活动调节杆10和第二活动调节杆11的作用，可方便老师对显示屏8倾斜角度的调节，满足了不同位置学生对教学内容的观看。

使用时，由于将平板电脑14和显示屏8均设置在操作平台12表面，并通过第一伸缩杆7、旋转套筒6、支撑座1和滚轮4的作用，可将多媒体教学设备安装在一个架子上，方便了老师对本多媒体教学设备的移动，解决了现有多媒体教学由于所需设备繁多，老师只能在多媒体教室内对学生进行上课，无法满足老师在任何教室对学生进行多媒体授课的问题，通过活动轴13、第二伸缩杆15和凹槽16的作用，可方便老师对平板电脑14倾斜角度的调节，为老师的使用带来极大的便利，通过第一活动调节杆10和第二活动调节杆11的作用，可方便老师对显示屏8倾斜角度的调节，满足了不同位置学生对教学内容的观看，在弹簧套筒3与支撑腿5之间设置了弹簧18，可起到减震的作用，保障了本多媒体教学设备在移动与使用过程中的稳定性，提高了其使用寿命。

综上所述：该计算机多媒体教学设备，将平板电脑14和显示屏8均设置在操作平台12表面，并通过第一伸缩杆7、旋转套筒6、支撑座1和滚轮4的作用，解决了现有多媒体教学由于所需设备繁多，老师只能在多媒体教室内对学生进行上课，无法满足老师在任何教室对学生进行多媒体授课的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。