新型教学设备的制作方法

本实用新型涉及教学用具领域，特别是涉及一种新型教学设备。

背景技术：

书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式。包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯书法和英文书法等。“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。从广义讲，书法是指文字符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其含义，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐等。

目前，各中、高校均有开展书法教学课程，但对于书法的教学仍存在局限性，教学老师需要对每个学生都亲自进行指导，教学任务重，而且效率低。

技术实现要素：

基于此，有必要提供一种教学效率较高的新型教学设备。

一种新型教学设备，包括：

教学装置，所述教学装置包括第一桌体及第一计算机，所述第一桌体具有桌面，所述第一计算机设置于所述桌面上；

书写装置，所述书写装置包括第二桌体、第二计算机、临摹显示屏及临摹玻璃板，所述第二桌体包括框架及多个支撑脚，各所述支撑脚的端部分别与所述框架相固定，所述框架具有中空结构，所述框架开设有嵌置口，所述第二计算机容置于所述框架内部，所述第二计算机与所述第一计算机电性连接，所述临摹显示屏嵌置于所述嵌置口内，所述临摹显示屏与所述第二计算机电性连接，所述临摹玻璃板嵌置于所述嵌置口内，所述临摹玻璃板的一侧面与所述临摹显示屏贴合，所述临摹玻璃板远离所述临摹显示屏的一侧面设置有临摹书写面，所述临摹书写面露置于所述框架外；

循环水洗装置，所述循环水洗装置包括安装箱体、循环泵体、清洗斗、第一管体及第二管体，所述安装箱体设置于所述框架上，所述循环泵体容置于所述安装箱体内，所述框架邻近所述临摹玻璃板的位置处开设有安装槽，所述清洗斗嵌置于所述安装槽内，所述清洗斗开设有清洗槽，所述清洗斗的底部开设有与所述清洗槽连通的出水口，所述第一管体的第一端与所述出水口连通，所述第一管体的第二端与所述循环泵体的进水端连通，所述第二管体的第一端与所述循环泵体的出水端连通，所述第二管体的第二端朝向所述清洗槽设置。

在其中一个实施例中，所述清洗斗具有锥体结构。

在其中一个实施例中，所述出水口位置处设置有过滤网。

在其中一个实施例中，所述清洗槽的槽壁上设置有多个引流凸起。

在其中一个实施例中，各所述引流凸起依次间隔设置。

在其中一个实施例中，所述第一管体具有圆管状结构。

在其中一个实施例中，所述第二管体具有弯折结构。

在其中一个实施例中，所述安装箱体具有中空长方体结构。

在其中一个实施例中，所述循环水洗装置还包括螺纹紧固件，所述螺纹紧固件分别与所述安装箱体及所述框架相螺接。

上述新型教学设备通过设置教学装置及书写装置，且教学装置与书写装置配合，能够实现一个书法教师同步向各学生统一进行教学的效果，提高了教学效率，且教学效果也较好。

附图说明

图1为本实用新型一实施方式的新型教学设备的结构示意图；

图2为图1所示的新型教学设备的另一角度的结构示意图；

图3为图1所示的新型教学设备的另一角度的结构示意图；

图4为图1所示的新型教学设备的另一角度的结构示意图；

图5为图4沿A-A线的剖示图。

具体实施方式

为了便于理解本实用新型，下面将参照相关附图对本实用新型进行更全面的描述。附图中给出了本实用新型的较佳实施方式。但是，本实用新型可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施方式。相反地，提供这些实施方式的目的是使对本实用新型的公开内容理解的更加透彻全面。

需要说明的是，当元件被称为“固定于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的，并不表示是唯一的实施方式。

除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本实用新型的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本实用新型的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施方式的目的，不是旨在于限制本实用新型。本文所使用的术语“及/或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。

例如，一种新型教学设备，包括：教学装置，所述教学装置包括第一桌体及第一计算机，所述第一桌体具有桌面，所述第一计算机设置于所述桌面上；书写装置，所述书写装置包括第二桌体、第二计算机、临摹显示屏及临摹玻璃板，所述第二桌体包括框架及多个支撑脚，各所述支撑脚的端部分别与所述框架相固定，所述框架具有中空结构，所述框架开设有嵌置口，所述第二计算机容置于所述框架内部，所述第二计算机与所述第一计算机电性连接，所述临摹显示屏嵌置于所述嵌置口内，所述临摹显示屏与所述第二计算机电性连接，所述临摹玻璃板嵌置于所述嵌置口内，所述临摹玻璃板的一侧面与所述临摹显示屏贴合，所述临摹玻璃板远离所述临摹显示屏的一侧面设置有临摹书写面，所述临摹书写面露置于所述框架外；循环水洗装置，所述循环水洗装置包括安装箱体、循环泵体、清洗斗、第一管体及第二管体，所述安装箱体设置于所述框架上，所述循环泵体容置于所述安装箱体内，所述框架邻近所述临摹玻璃板的位置处开设有安装槽，所述清洗斗嵌置于所述安装槽内，所述清洗斗开设有清洗槽，所述清洗斗的底部开设有与所述清洗槽连通的出水口，所述第一管体的第一端与所述出水口连通，所述第一管体的第二端与所述循环泵体的进水端连通，所述第二管体的第一端与所述循环泵体的出水端连通，所述第二管体的第二端朝向所述清洗槽设置。

为了进一步对上述新型教学设备进行说明，又一个例子是，请一并参阅图1至图4，新型教学设备10包括教学装置100及书写装置200，教学装置100邻近书写装置200设置，例如，教学装置100及书写装置200共同位于教学室内。

请参阅图1，教学装置100包括第一桌体110及第一计算机120，第一桌体110具有桌面111，第一计算机120设置于桌面111上。例如，所述第一计算机包括电脑、平板电脑或智能手机等。

请参阅图5，书写装置200包括第二桌体210、第二计算机220、临摹显示屏230及临摹玻璃板240，第二计算机220、临摹显示屏230及临摹玻璃板240均设置于第二桌体210上。例如，所述第二计算机包括电脑、平板电脑或智能手机等；又如，所述第二计算机为显示终端。

请参阅图5，第二桌体210包括框架211及多个支撑脚212，各支撑脚212的端部分别与框架211相固定，支撑架212用于对框架211起到支撑固定作用。框架211具有中空结构，框架211的内部空间用于容置第二计算机220，以安装和保护第二计算机220。

请参阅图5，框架211开设有嵌置口211a，嵌置口211a用于嵌置临摹显示屏230及临摹玻璃板240，用于对临摹显示屏230及临摹玻璃板240起到固定作用。

请一并参阅图1及图5，第二计算机220容置于框架211内部，第二计算机220与第一计算机120电性连接，用于使第二计算机220与第一计算机120之间进行数据传输操作。

请参阅图5，临摹显示屏230嵌置于嵌置口211a内，例如，所述临摹显示屏的侧边边缘与所述框架的所述嵌置口的内侧壁连接，用于使所述临摹显示屏固定于设置于所述框架上。

请参阅图5，临摹显示屏230与第二计算机220电性连接，临摹玻璃板240嵌置于嵌置口211a内，临摹玻璃板240的一侧面与临摹显示屏230贴合，临摹玻璃板240远离临摹显示屏230的一侧面设置有临摹书写面241，临摹书写面241露置于框架211外。

当书法教师需要对学生进行教学时，例如，当需要对学生进行书写教学时，书法教师能够通过控制第一计算机120向第二计算机220上发送碑帖、字帖或/和书法对联等数据，第二计算机220接收所述数据后，并控制临摹显示屏230对所述数据进行影像显示操作，如此，各学生直接将纸张放在临摹玻璃板240上，即可透过纸张看到碑帖、字帖或/和书法对联等影像，进而能够使各学生顺利地进行书法临摹操作；又如，当书写教师需要对学生进行理论教学时，书法教师能够通过控制第一计算机120向第二计算机220上发送理论教学视频等数据，第二计算机220接收所述数据后，并控制临摹显示屏230对所述数据进行影像显示操作，进而能够使各学生顺利地学习书法理论知识。当然，所述新型教学设备不局限于上述教学功能，例如，还能够实现定时发送教学数据的功能，如此，一个书法教师通过所述新型教学设备能够实现同步向各学生统一进行教学的效果，教学效率较高，教学效果也较好。

上述新型教学设备10通过设置教学装置100及书写装置200，且教学装置100与书写装置200配合，能够实现一个书法教师同步向各学生统一进行教学的效果，提高了教学效率，且教学效果也较好。

为了能够实时给学生提供书写用墨，以进一步提高教学效率，例如，请参阅图5，新型教学设备10还包括墨盒300，墨盒300包括盒体310及台体320，盒体310设置于框架211上，且盒体310邻近临摹玻璃板240设置，盒体310开设有容墨槽311，容墨槽311用于容置书写用墨，台体320设置于容墨槽311的底部上，如此，通过设置墨盒300能够实时给学生提供书写用墨，以进一步提高教学效率。

例如，所述盒体具有中空长方体结构；又如，所述台体具有长方体状结构；又如，所述台体的各侧边具有弧形倒角结构；又如，所述临摹玻璃板具有长方体结构；又如，所述第二桌体设置有四个所述支撑脚，所述框架有中空长方体结构，每一所述支撑脚一一对应与所述框架的一个端角相固定；又如，所述支撑脚具有圆柱状结构；又如，所述书写装置包括毛笔挂架，所述毛笔挂架设置于所述框架上；又如，所述毛笔挂架包括架体及悬挂凸起，所述架体设置于所述框架上，各所述悬挂凸起均设置于所述架体上；又如，各所述悬挂凸起依次间隔设置。

为了进一步提高教学效果，例如，请参阅图2，新型教学设备10还包括录像装置400，录像装置400包括书写板410、支撑杆430、延伸杆440及摄像头450，所述书写板设置于所述桌面上，所述支撑杆的第一端设置于所述桌面上，所述支撑杆的第二端与所述延伸杆的第一端连接，所述延伸杆的第二端与所述摄像头相固定，所述摄像头与所述第一计算机电性连接，又如，录像装置400还包括镇尺420，所述镇尺设置于所述书写板上，如此，通过摄像头450能够将书法教师进行书写的实时场景数据通过所述第一计算机发送至所述第二计算机上，并通过所述临摹显示屏进行实时显示，实现了一个书法教师同步向各学生进行书法知识讲解的效果，能够进一步提高教学效果和教学效率。

例如，所述书写板具有长方体结构；又如，所述镇尺具有长方体结构；又如，所述支撑杆具有圆杆状结构；又如，所述延伸杆具有圆杆状结构；又如，所述支撑杆与所述桌面相垂直；又如，所述支撑杆与所述延伸杆相垂直；又如，所述延伸板与所述桌面相平行；又如，所述录像装置设置两个所述镇尺；又如，两个所述镇尺之间设置有间隔。

为了使学生的毛笔能够随时进行清洗，以进一步提高教学效果，例如，请参阅图5，新型教学设备10还包括循环水洗装置500，循环水洗装置500包括安装箱体510、循环泵体520、清洗斗530、第一管体540及第二管体550，所述安装箱体设置于所述框架上，所述循环泵体容置于所述安装箱体内，所述框架邻近所述临摹玻璃板的位置处开设有安装槽，所述清洗斗嵌置于所述安装槽内，所述清洗斗开设有清洗槽，所述清洗斗的底部开设有与所述清洗槽连通的出水口，所述第一管体的第一端与所述出水口连通，所述第一管体的第二端与所述循环泵体的进水端连通，所述第二管体的第一端与所述循环泵体的出水端连通，所述第二管体的第二端朝向所述清洗槽设置，如此，通过设置循环泵体520，能够实时对清洗斗530内进行供水，学生只需将毛笔放入所述清洗槽内即可进行毛笔操作，从而能够进一步提高教学效果。

例如，所述清洗斗具有锥体结构；又如，所述出水口位置处设置有过滤网；又如，所述清洗槽的槽壁上设置有多个引流凸起；又如，各所述引流凸起依次间隔设置；又如，所述第一管体具有圆管状结构；又如，所述第二管体具有圆管状结构；又如，所述第二管体具有弯折结构；又如，所述安装箱体具有中空长方体结构；又如，所述循环水洗装置还包括螺纹紧固件，所述螺纹紧固件分别与所述安装箱体及所述框架相螺接，用于提高结构稳定性。

需要说明的是，本实用新型的其他实施例还包括上述各实施例中的技术特征相互结合所形成的，能够实施的新型教学设备。

以上所述实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。

以上所述实施方式仅表达了本实用新型的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。