一种系统原理图灯光展板的制作方法

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种系统原理图灯光展板。

背景技术：

教育只有在其能使所有学生以某种方式欣赏我们的文化资源(resources)时，才能够迎接社会变革的挑战。这是一种使学生能够积极形成对他们所存在的经济和社会条件负起责任的方式。为了系统教学的目的而根据学术学科确定的课程组织，是难以适应普通教育(generaleducation)的目的的，课程应该更多地坚持这样一种目的，即它以有益的方式来组织社会来源，以实现使学生能够加深并拓展他们对社会中日常生活之问题和困境的理解的目的，以及对如何解决这些问题和困境作出富有信息且有智慧的判断的目的。这样一种课程会对学生自己的思考及其对人类解决方式的理解和洞察作出回应。因此要关注实验创新的发展。即要关注实验课程和创新式教学实验的开展。

但是，现在没有一种能够增强系统原理图演示效果的实验展板。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种系统原理图灯光展板，以解决上述背景技术中提出的现有的实验课程和创新式教学实验课程中，系统原理图演示效果不强的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种系统原理图灯光展板，包括led展示板和操作平台，所述操作平台固定设置在led展示板的一侧，所述led展示板包括阵列排布的n行m列led灯，所述led展示板与操作平台电性连接，所述操作平台包括电源模块、控制电路、语音单元、存储芯片和按键盘，且所述操作平台的一侧设有usb外接口，所述电源模块与控制电路和语音单元均电性相连，所述控制电路与存储芯片、语音单元和按键盘均电性相连，所述存储芯片与usb外接口电性相连；所述控制电路包括主控芯片和译码单元，所述译码单元包括若干译码器，所述主控芯片的输出端分别与若干译码器和输入端电性连接，若干所述译码器的输出端分别与led展示板上阵列排布的n行m列led灯电性连接。

优选的，所述led展示板的led灯外侧设有透明玻璃盖板，所述透明玻璃盖板上涂敷有纳米防污涂层，所述纳米防污涂层由活性硅烷基团和氟改性有机基团组合而成。

优选的，述n行m列矩阵采用24x24矩阵排布。

优选的，所述led展示板的下端设有基座，所述基座的下方设有防滑橡胶垫。

优选的，所述led展示板的基材采用复合轻质夹芯板制作。

优选的，所述主控制芯片采用stm32f103。

优选的，所述按键盘设置在操作平台的前方，且所述按键盘包括开关键和功能键。

优选的，所述译码器采用74ls138译码器。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

该系统原理图灯光展板包括led展示板和操作平台，所述操作平台固定设置在led展示板的一侧，led展示板包括阵列排布的n行m列led灯，led展示板与操作平台电性连接，操作平台包括电源模块、控制电路、语音单元、存储芯片和按键盘，译码器的输出端分别与led展示板上阵列排布的n行m列led灯电性连接；通过对操作平台上的按键盘进行操作，可以控制控制电路中的主控芯片调用存储芯片内对应的原理图程序，然后通过控制译码单元对led展示板上的led灯的亮灭进行控制，从而实现以特定的顺序显示对应的系统原理图电路，可以实现对系统原理图进行实时动态的演示，解决了现有的实验课程和创新式教学实验课程中，系统原理图演示效果不强的问题。

附图说明

图1为本实用新型一种系统原理图灯光展板的结构示意图；

图2为本实用新型一种系统原理图灯光展板的电路连接框图；

图3为本实用新型一种系统原理图灯光展板中译码器的电路图；

图4为本实用新型一种系统原理图灯光展板中译码器的真值表。

图中：1、led展示板；2、led灯；3、基座；4、操作平台；5、usb外接口；6、开关键；7、功能键；8、按键盘；9、透明玻璃盖板。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种系统原理图灯光展板，包括led展示板1和操作平台4，所述操作平台4固定设置在led展示板1的一侧，所述led展示板1包括阵列排布的n行m列led灯2，所述led展示板1与操作平台4电性连接，所述操作平台4包括电源模块、控制电路、语音单元、存储芯片和按键盘8，且所述操作平台4的一侧设有usb外接口5，所述电源模块与控制电路和语音单元均电性相连，所述控制电路与存储芯片、语音单元和按键盘8均电性相连，所述存储芯片与usb外接口5电性相连；所述控制电路包括主控芯片和译码单元，所述译码单元包括若干译码器，所述主控芯片的输出端分别与若干译码器和输入端电性连接，若干所述译码器的输出端分别与led展示板1上阵列排布的n行m列led灯2电性连接。

所述led展示板1的led灯2外侧设有透明玻璃盖板9，所述透明玻璃盖板9上涂敷有纳米防污涂层，所述纳米防污涂层由活性硅烷基团和氟改性有机基团组合而成；设置透明玻璃盖板9可以对led灯2矩阵进行有效的防护，在透明玻璃盖板9上涂敷纳米防污涂层，可以保证led灯2的灯光不会被透明玻璃盖板9上堆积的尘土和油脂阻挡，避免影响学生在不同角度的观看效果。

本实用新型提供的一种实施例：

所述n行m列矩阵采用24x24矩阵排布，译码单元包括6个74ls138译码器，74ls138译码器为3线-8线译码器，其中3个74ls138译码器负责行排布led灯2的控制，另3个74ls138译码器负责列排布led灯2的控制。

所述led展示板1的下端设有基座3，所述基座3的下方设有防滑橡胶垫，可以有效增强led展示板1的稳定性能。

所述led展示板1的基材采用复合轻质夹芯板制作，使得该系统原理图灯光展板的整体重量较轻、便于移动。

所述主控制芯片采用stm32f103；所述按键盘8设置在操作平台4的前方，且所述按键盘8包括开关键6和功能键7；其中开关键6用于控制led展示板1的开启和关闭两种状态，功能键7用于实现stm32f103主控制芯片内特定程序的功能设计(如系统原理图的动态展示、顺序展示等，根据不同的实验课程需要，对stm32f103主控制芯片进行相应的程序编写，然后通过usb外接口5的设置，可以将编写的程序转移至存储芯片中，以供stm32f103主控制芯片从存储芯片进行调用相应程序)。

工作原理：译码器采用74ls138译码器，74ls138译码器的电路图如图3所示，74ls138译码器的真值表如图4所示，其中，a0～a2为地址输入端，s1、s2、s3为选通端(低电平有效)，y0～y7为输出端(低电平有效)，vcc为电源正，gnd为地；a0～a2对应y0--y7；a0,a1,a2以二进制形式输入，然后转换成十进制，对应相应y的序号输出低电平，其他均为高电平。

操作平台4内还设有语音单元，控制电路与语音单元电性相连，可以配合系统原理图在特定的时刻来模拟特定的声音(如报警声)。

具体实施：通过对操作平台4上的按键盘8进行操作，可以控制控制电路中的主控芯片调用存储芯片内对应的原理图程序(也可通过usb外接口5的设置，可以将编写的程序转移至存储芯片中，以供stm32f103主控制芯片从存储芯片进行调用相应程序)，然后通过控制译码单元中的译码器对led展示板1上的led灯2的亮灭进行控制，从而实现以特定的顺序显示对应的系统原理图电路，可以实现对系统原理图进行实时动态的演示，解决了现有的实验课程和创新式教学实验课程中，系统原理图演示效果不强的问题。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。