一种英语教学用LED显示屏的制作方法

本实用新型涉及LED显示屏技术领域，具体涉及一种英语教学用LED 显示屏。

背景技术：

LED显示屏是一种平板显示器，由一个个小的LED模块面板组成，用来显示文字，图像，视频，录像信号等各种信息的设备，随着LED显示屏的发展，其应用范围也越来越广泛，在英语教学中经常要用到LED显示屏，需要通过一些画面或者视频来供学生学习，但是现有技术除静电装置不能进行快速连接，拆卸不便，不能对LED显示屏进行除静电，灰尘吸附多影响观看效果。

技术实现要素：

(一)要解决的技术问题

为了克服现有技术不足，现提出一种英语教学用LED显示屏，以解决除静电装置不能进行快速连接，拆卸不便，不能对LED显示屏进行除静电，灰尘吸附多影响观看效果的问题，达到了能对除静电装置进行快速拆卸连接，便于检修，能避免LED显示屏静电吸附灰尘，提高教学效率的效果。

(二)技术方案

本实用新型通过如下技术方案实现：本实用新型提出了一种英语教学用LED显示屏，包括框体、LED显示屏、电源线、固定块、连接装置、除静电装置和控制器，所述框体内中部设置有LED显示屏，所述框体左端面底部与电源线相连接，所述框体前端面上端左右两端与固定块后端面进行固定连接，所述固定块内侧中部设置有连接装置，所述连接装置内侧设置有除静电装置，所述框体前端面右下端设置有控制器，所述连接装置由第一连接座、固定槽、第一卡槽、第二连接座、第二卡槽和连接杆组成，所述第一连接座左部上下两端设置有固定槽，所述第一连接座右端内中部设置有第一卡槽，所述第一卡槽内侧与第二连接座左端外部进行插接，所述第二连接座右端内中部设置有第二卡槽，所述第二连接座右端中部与连接杆左端面相连接，所述第一连接座外侧与固定块内侧中部进行固定连接，并且连接杆外径表面与除静电装置左右两端进行插接，所述除静电装置由主体、固定孔、箱体、进气窗、风机、高压电源产生器、连接线和离子针组成，所述主体左右两端内中部设置有固定孔，所述主体左右两端设置有箱体，所述进气窗设置有两组并且呈并排分布于箱体顶端内中部，所述箱体内部左右两端通过螺栓与风机进行螺栓连接，所述箱体内中部通过螺栓与高压电源产生器固定连接，所述高压电源产生器背部设置有连接线，所述高压电源产生器顶部前端设置有离子针，所述固定孔内径表面与连接杆外径表面进行插接，所述LED显示屏、电源线、风机、高压电源产生器和连接线均与控制器进行电连接，所述控制器设置有三个端口分别与LED显示屏、风机和高压电源产生器进行电连接。

进一步的，所述第二连接座和第二卡槽外径尺寸小于第一卡槽内径尺寸3MM。

进一步的，所述风机设置有两组，并且每组设置有两个呈并排分布。

进一步的，所述离子针前端面设置有两个以上分散孔，并且分散孔直径为8MM。

进一步的，所述连接装置设置有两组，并且呈相对分布。

进一步的，所述固定孔内径尺寸大于连接杆外径尺寸2MM。

进一步的，所述箱体底部左右两端均设置有排气窗，并且排气窗尺寸相同。

进一步的，所述风机型号为B4-72。

进一步的，所述连接杆采用不锈钢材质。

(三)有益效果

本实用新型相对于现有技术，具有以下有益效果：

1)、为解决现有技术除静电装置不能进行快速连接，拆卸不便的问题，通过设置了连接装置于固定块内侧中部，接着将连接杆与固定孔进行插入固定，然后将第二连接座上的第二卡槽与第一连接座上的第一卡槽进行卡位固定，便于活动连接，达到了能对除静电装置进行快速拆卸连接，便于检修的有益效果。

2)、为解决现有技术不能对LED显示屏进行除静电，灰尘吸附多影响观看效果的问题，通过设置了除静电装置于连接装置内侧，接着通过连接线通电到高压电源产生器，并且通过离子针放电把空气电离为大量正负离子，接着启动风机产生风力将其进行吹出，把大量正负离子吹到LED显示屏以中和静电，达到了能避免LED显示屏静电吸附灰尘，提高教学效率的有益效果。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型LED显示屏的结构示意图；

图3为本实用新型连接装置的结构示意图；

图4为本实用新型除静电装置的结构示意图；

图5为本实用新型箱体的结构示意图；

图中：框体-1、LED显示屏-2、电源线-3、固定块-4、连接装置-5、除静电装置-6、控制器-7、第一连接座-51、固定槽-52、第一卡槽-53、第二连接座-54、第二卡槽-55、连接杆-56、主体-61、固定孔-62、箱体-63、进气窗-64、风机-65、高压电源产生器-66、连接线-67、离子针-68。

具体实施方式

为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

请参阅图1、图2、图3、图4与图5，本实用新型提供一种英语教学用LED显示屏：包括框体1、LED显示屏2、电源线3、固定块4、连接装置5、除静电装置6和控制器7，框体1内中部设置有LED显示屏 2，框体1左端面底部与电源线3相连接，框体1前端面上端左右两端与固定块4后端面进行固定连接，固定块4内侧中部设置有连接装置5，连接装置5内侧设置有除静电装置6，框体1前端面右下端设置有控制器7，连接装置5由第一连接座51、固定槽52、第一卡槽53、第二连接座54、第二卡槽55和连接杆56组成，第一连接座51左部上下两端设置有固定槽52，第一连接座51右端内中部设置有第一卡槽53，第一卡槽53内侧与第二连接座54左端外部进行插接，第二连接座54右端内中部设置有第二卡槽55，第二连接座54右端中部与连接杆56左端面相连接，第一连接座51外侧与固定块4内侧中部进行固定连接，并且连接杆56外径表面与除静电装置6左右两端进行插接，除静电装置6由主体61、固定孔62、箱体63、进气窗64、风机65、高压电源产生器66、连接线67和离子针68组成，主体61左右两端内中部设置有固定孔62，主体61左右两端设置有箱体63，进气窗64设置有两组并且呈并排分布于箱体63顶端内中部，箱体63内部左右两端通过螺栓与风机65进行螺栓连接，箱体63内中部通过螺栓与高压电源产生器66固定连接，高压电源产生器66背部设置有连接线67，高压电源产生器66顶部前端设置有离子针68，固定孔62内径表面与连接杆56 外径表面进行插接，LED显示屏2、电源线3、风机65、高压电源产生器66和连接线67均与控制器7进行电连接，控制器7设置有三个端口分别与LED显示屏2、风机65和高压电源产生器66进行电连接。

其中，所述第二连接座54和第二卡槽55外径尺寸小于第一卡槽53

内径尺寸3MM，尺寸适中，保证正常使用。

其中，所述风机67设置有两组，并且每组设置有两个呈并排分布，保证清除静电的范围。

其中，所述离子针610前端面设置有两个以上分散孔，并且分散孔直径为8MM，便于对正负离子进行扩散。

其中，所述连接装置5设置有两组，并且呈相对分布，稳定性强，操作方便。

其中，所述固定孔62内径尺寸大于连接杆56外径尺寸2MM，保证连接杆56正常插入固定孔62内。

其中，所述箱体61底部左右两端均设置有排气窗，并且排气窗尺寸相同，有利于对气体进行排出。

其中，所述风机65型号为B4-72，效率高，耗能低，响应速度快。

其中，所述连接杆56采用不锈钢材质，不易变形，成本低，性价比高。

本专利所述的：风机65是依靠输入的机械能，提高气体压力并排送气体的机械，它是一种从动的流体机械，风机是中国对气体压缩和气体输送机械的习惯简称，通常所说的风机包括通风机，鼓风机，风力发电机；高压电源产生器66又名高压发生器，一般是指输出电压在五千伏特以上的电源，一般高压电源的输出电压可达几万伏，甚至高达几十万伏特或更高。

工作原理：先将英语教学用LED显示屏安装于合适的位置，将电源线3 与外界设备进行连接，能为设备提供所需的电能，接着按压控制器7上的控制按钮启动LED显示屏2进行工作，将所需展示的英语教学内容通过LED 显示屏2播放出来，固定块4内侧中部设置了连接装置5，接着将连接杆 56与固定孔62进行插入固定，然后将第二连接座54上的第二卡槽55与第一连接座51上的第一卡槽53进行卡位固定，便于活动连接，达到了能对除静电装置进行快速拆卸连接，便于检修的有益效果，解决了现有技术除静电装置不能进行快速连接，拆卸不便的问题，当LED显示屏2长期使用由于静电吸附灰尘时，高处又擦洗不便，连接装置5内侧设置了除静电装置6，接着按压控制器7上的控制按钮通过连接线67通电到高压电源产生器66，并且通过离子针68放电把空气电离为大量正负离子，接着启动风机 65进行工作，风机65产生风力将其进行吹出，把大量正负离子吹到LED显示屏2表面以中和静电，达到了能避免LED显示屏静电吸附灰尘，提高教学效率的有益效果，解决了现有技术不能对LED显示屏进行除静电，灰尘吸附多影响观看效果的问题。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点,对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。