一种教学板及智慧教学平台的制作方法

本实用新型涉及教学设备技术领域，具体涉及一种教学板及智慧教学平台。

背景技术：

2018年4月13日中华人民共和国教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》，文件编号为教技〔2018〕6号。文件中指出“为深入贯彻落实党的十九大精神，加快教育现代化和教育强国建设，推进新时代教育信息化发展，培育创新驱动发展引擎，结合国家“互联网+”、大数据、新一代人工智能等重大战略的任务安排和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》《国家教育事业发展“十三五”规划》《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》《教育信息化“十三五”规划》等文件要求，制定本计划”。

再一方面，教学板是教育中的的必须品，现有技术的教学板主要包括三种：（1）普通2*2黑板，其结构如图1所示，由4块活动黑板1组成，一面写满后推到上面，再写另外一面，其存在的问题是受到尺寸的限制后排学生看不清；（2）白板，使用投影仪在白板上投放课件，其存在的问题是老师不能根据课堂的实时情况在白板上书写批注；（3）普通黑板和电子黑板相结合，其结构如图2所示，左右两侧为固定黑板2，中间为两块活动黑板1，两块活动黑板1后面为电子黑板3，如图3所示，需要使用电子黑板3时，将两块活动黑板1拉向两侧即可，普通黑板和电子黑板相结合虽然解决了白板存在的问题，但仍存在受到尺寸的限制后排学生看不清。

鉴于此，特提出此实用新型。

技术实现要素：

针对现有技术中存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种教学板，用于解决背景技术中提到的三种教学板存在的诸多问题，并基于该教学板设计了智慧教学平台，为教育现代化实现过程中，与“互联网+”、大数据相结合的任务提供了平台。

本实用新型的技术方案是这样实现的：

一种教学板，教学板为整体的矩形教学板；教学板左右两侧中一侧的上方为普通黑板，下方为可书写液晶显示屏，可书写液晶显示屏连接有电脑主机，可书写液晶显示屏用于播放电子文件和/或输入书写内容；教学板左右两侧中另一侧为显示板，显示板用于同步显示可书写液晶显示屏上的内容。

进一步，显示板为白板，可书写液晶显示屏上的内容通过投影仪投放于白板，投影仪与电脑主机连接。

进一步，显示板为led高清显示屏，led高清显示屏与电脑主机连接，用于同步显示可书写液晶显示屏上的内容。

一种智慧教学平台，包括若干教室，各教室内设有上述教学板；还包括云服务器和外部电脑，云服务器与外部电脑通信连接，用于外部电脑向云服务器下载文件和/或上传文件，云服务器与各教学板的电脑主机通信连接，用于各教学板通过其电脑主机从云服务器下载文件和/或上传文件。

本实用新型的有益效果是：

（1）本实用新型的教学板，在教师讲课方面，教学板左右两侧中一侧下方为可书写液晶显示屏，讲课时用于播放电子文件（如ppt）和/或输入书写内容，进而解决了现有技术中白板存在的问题，且由于可书写液晶显示屏位于下方，教师无需翘脚或伸直抬高手臂即可使用，符合人体工学的设计理念。

（2）本实用新型的教学板，在学生听课方面，教学板左右两侧中整个一侧为显示板，用于同步显示可书写液晶显示屏上的内容，结合有益效果（1），教师在可书写液晶显示屏上操作，因此不必考虑显示板尺寸对教师的影响，因此可将显示板做大，进而解决了现有技术普通黑板、普通黑板和电子黑板相结合两种形式存在的尺寸的问题，且显示板和可书写液晶显示屏分处教学板左右两侧，避免了教师遮挡黑板影响学生听课的问题。

（3）本实用新型的教学板，结合有益效果（1）和（2）综合考虑了的教师和学生双方的使用体验，即便于教师讲课也便于学生听课，使用舒适度、人性化方面相比于现有技术的教学板具有了较大的改善，且教学板为整体的矩形教学板，整体结构与现有技术的教学板相同，因此无需改变教师在讲台上讲课学生在讲台下听课的模式，易于教师和学生接受。

（4）本实用新型的教学板，显示板为白板，可使得教学板的成本更低；显示板为led高清显示屏，led高清显示屏的亮度能随教室内亮度进行调节，且其显示的内容具有较高的色彩饱和度，进而使得学生可以获得更好的使用体验。

（5）本实用新型的智慧教学平台，外部电脑和教学板的电脑主机与云服务器连接，为“互联网+”、大数据相结合的任务提供了平台，教师无需随身携带u盘存储上课所需文件，只需通过外部电脑将所需文件上传至云服务器，讲课时下载至教学板即可，再一方面，上课时的教学文件可上传至云服务器，学生需要时通过外部电脑下载即可。

附图说明

图1为普通2*2黑板的结构示意图；

图2为普通黑板和电子黑板相结合电子黑板隐藏的结构示意图；

图3为普通黑板和电子黑板相结合电子黑板展示的结构示意图；

图4为实施例一教学板的结构示意图；

图5为实施例二智慧课堂的结构原理图。

图中：1-活动黑板，2-固定黑板，3-电子黑板，4-教学板，5-普通黑板，6-可书写液晶显示屏，7-显示板，8-安装框架，9-拾声器，10-教室，11-云服务器，12-外部电脑，13-电脑主机。

具体实施方式

为了使本领域的人员更好地理解本实用新型的技术方案，下面结合本实用新型的附图，对本实用新型的技术方案进行清楚、完整的描述，基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的其它类同实施例，都应当属于本申请保护的范围。

实施例一：

如图4所示，一种教学板，教学板4为整体的矩形教学板4，教学板4右侧的上方为普通黑板5，教学板4右侧的下方为可书写液晶显示屏6，教学板4左侧为显示板7，普通黑板5、可书写液晶显示屏6和显示板7通过安装框架8安装在一起，或直接安装在墙面上。普通黑板5用于撰写管理制度等无需经常改动的内容，可书写液晶显示屏6连接有电脑主机（即可书写液晶显示屏6作为电脑主机的显示器），并安装有操作系统，可书写液晶显示屏6与电脑主机为一体机，或电脑主机单独设置，可书写液晶显示屏6用于播放电子文件（如ppt）和/或输入书写内容；显示板7用于同步显示可书写液晶显示屏6上的内容。

本实施例的教学板4，使用过程如下，根据教师的习惯，习惯使用ppt的教师通过可书写液晶显示屏6播放ppt，并根据课堂的实时情况在可书写液晶显示屏6上书写批注，不习惯使用ppt的教师直接在可书写液晶显示屏6书写板书，上述两种情况电脑主机获取可书写液晶显示屏6上的内容，并同步播放于显示板7用于学生观看。

本实施例的教学板4，显示板7为白板或led高清显示屏，当显示板7为白板时，设置投影仪，投影仪与电脑主机通过有线或无线连接，电脑主机将可书写液晶显示屏6上的内容发送至投影仪，投影仪将该内容同步投放于白板；显示板7为led高清显示屏时，led高清显示屏与电脑主机通过有线和无线连接，电脑主机将可书写液晶显示屏6上的内容发送至led高清显示屏同步播放。

本实施例的教学板4，还包括拾声器9，拾声器9安装于可书写液晶显示屏6右侧，并与电脑主机通过有线或无线通信连接（即拾声器拾取的音频传能输至电脑主机），电脑主机内设置录屏程序，教师使用本实施例的教学板4讲课时，拾声器9录取教师教课的音频，录屏程序录取可书写液晶显示屏和内容，二者相结合形成电子课件。

实施例二：

如图5所示，一种智慧教学平台，包括若干教室10，各教室10内设有实施例一的教学板4；智慧教室10平台还包括云服务器11和外部电脑12，外部电脑12为教师或学生日常工作、学习使用的电脑，云服务器11与外部电脑12通信连接，用于外部电脑12向云服务器11下载文件和/或上传文件，云服务器11与各教学板4的电脑主机13通信连接，用于各教学板4通过其电脑主机13从云服务器11下载文件和/或上传文件。云服务器11为互联网服务器（如阿里云、百度云）或局域网服务器，当云服务器11为互联网服务器时，外部电脑12和教学板4的电脑主机13通过互联网与云服务器11通信连接，当云服务器11为局域网服务器时，外部电脑12和教学板4的电脑主机13通过有线或无线与云服务器11通信连接。

本实施例的智慧教学平台，教师无需随身携带u盘存储上课所需的ppt，只需将ppt上传至云服务器11，上课时从教学板4的电脑主机13下载即可，本实施例中，云服务器11内设有若干个人文件夹，用于各教师使用，外部电脑12和各教学板4的电脑主机13通过个人账号和密码打开个人文件夹，下载文件和/或上传文件。

本实施例的智慧教学平台，优选的，云服务器11设置公共平台，教学板4使用时，拾声器8同步录取声音，录屏程序同步录屏，形成电子课件存储于教学板4的电脑主机13，并从电脑主机13上传至云服务器11的公共平台用于网络、远程教学，再一方面，各教师上课的电子课件汇集于云服务器11，为大数据提供了支持，便于对课程的评价和改进提供了依据。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。