一种便于快速搭建的日语教学用演示教具的制作方法

本实用新型涉及调节机构技术领域，尤其涉及一种便于快速搭建的日语教学用演示教具。

背景技术：

在日语教学过程中，日语音标是学生必须掌握的内容，目前，教师在进行日语教学时，教师需要在黑板上进行教学，现有日语教学黑板的高度难以调节，不能适应不同的教学场合，且不能形象地将卡片放到黑板上，增加了教师的工作负担，不能提高学生的学习兴趣。

技术实现要素：

本实用新型的目的是为了解决现有技术中日语教学黑板的高度难以调节，不能适应不同的教学场合，且不能形象地将卡片放到黑板上，增加了教师的工作负担，不能提高学生的学习兴趣的问题，而提出的一种便于快速搭建的日语教学用演示教具。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种便于快速搭建的日语教学用演示教具，包括底座，所述底座的上端对称固定连接有支撑板，两个所述支撑板之间通过调节机构连接有展示板，所述展示板为磁性材料设置，所述展示板的前侧面通过磁石连接有若干个演示牌；

所述调节机构包括横板、螺杆和螺纹套，所述横板的两端固定连接在两个支撑板的后侧壁上，所述螺杆通过轴承转动连接在横板上，所述螺纹套固定连接在展示板对应螺杆的位置上，所述螺杆穿过螺纹套并与其螺纹连接，所述螺杆的上端固定连接有转动把手。

优选的，两个所述支撑板的相向侧壁上对称开设有限位槽，所述限位槽内滑动连接有两个限位块，所述限位块远离限位槽槽底的一端穿过限位槽的槽口并向外延伸，且固定连接在展示板的对应位置上。

优选的，所述限位块靠近限位槽槽底的一端开设有滚珠槽，所述滚珠槽内滚动连接有滚珠，所述滚珠远离滚珠槽槽底的一端穿过滚珠槽的槽口并向外延伸，且与限位槽的槽底滚动连接。

优选的，所述底座的底部四角处均固定连接有支撑脚。

优选的，所述展示板的后侧壁上对称固定连接有滑套，所述滑套内滑动连接有滑杆，所述滑杆的下端固定连接在底座的上端对应位置上。

优选的，所述底座和支撑板的外表面均涂有防腐涂层。

与现有技术相比，本实用新型提供了一种便于快速搭建的日语教学用演示教具，具备以下有益效果：

1、该便于快速搭建的日语教学用演示教具，通过设置底座、支撑板、调节机构、横板、螺杆、螺纹套、展示板和演示牌，当需要调节展示板的高度时，正向或者反向转动螺杆，在螺纹的作用下，螺纹套在螺杆上向上或者向下移动，进而带动展示板向上或者向下移动，使得调节十分地方便，且能够通过磁石形象地将卡片放到黑板上，降低了教师的工作负担，能够提高学生的学习兴趣。

2、该便于快速搭建的日语教学用演示教具，通过设置限位槽和限位块，当展示板在两个支撑板之间移动时，展示板带动限位块在限位槽内移动，限位槽对限位块起了限位的作用，进而对展示起了限位的作用，让展示板移动地更加稳定可靠。

该装置中未涉及部分均与现有技术相同或可采用现有技术加以实现，本实用新型使得调节十分地方便，且能够通过磁石形象地将卡片放到黑板上，降低了教师的工作负担，能够提高学生的学习兴趣。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种便于快速搭建的日语教学用演示教具的正视结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种便于快速搭建的日语教学用演示教具的后视结构示意图；

图3为图1中a部分的放大图。

图中：1底座、2支撑板、3调节机构、31横板、32螺杆、33螺纹套、4展示板、5演示牌、6限位槽、7限位块、8滚珠槽、9滚珠、10支撑脚、11滑套、12滑杆。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

参照图1-3，一种便于快速搭建的日语教学用演示教具，包括底座1，底座1的上端对称固定连接有支撑板2，两个支撑板2之间通过调节机构3连接有展示板4，展示板4为磁性材料设置，展示板4的前侧面通过磁石连接有若干个演示牌5；

调节机构3包括横板31、螺杆32和螺纹套33，横板31的两端固定连接在两个支撑板2的后侧壁上，螺杆32通过轴承转动连接在横板31上，螺纹套33固定连接在展示板4对应螺杆32的位置上，螺杆32穿过螺纹套33并与其螺纹连接，螺杆32的上端固定连接有转动把手，当需要调节展示板4的高度时，正向或者反向转动螺杆32，在螺纹的作用下，螺纹套33在螺杆上向上或者向下移动，进而带动展示板4向上或者向下移动，使得调节十分地方便，且能够通过磁石形象地将卡片放到黑板上，降低了教师的工作负担，能够提高学生的学习兴趣。

两个支撑板2的相向侧壁上对称开设有限位槽6，限位槽6内滑动连接有两个限位块7，限位块7远离限位槽6槽底的一端穿过限位槽6的槽口并向外延伸，且固定连接在展示板4的对应位置上，当展示板4在两个支撑板2之间移动时，展示板4带动限位块7在限位槽6内移动，限位槽6对限位块7起了限位的作用，进而对展示4起了限位的作用，让展示板4移动地更加稳定可靠。

限位块7靠近限位槽6槽底的一端开设有滚珠槽8，滚珠槽8内滚动连接有滚珠9，滚珠9远离滚珠槽8槽底的一端穿过滚珠槽8的槽口并向外延伸，且与限位槽6的槽底滚动连接，使得限位块7在限位槽6内移动地更加顺畅。

底座1的底部四角处均固定连接有支撑脚10，对整个装置起了支撑的作用。

展示板4的后侧壁上对称固定连接有滑套11，滑套11内滑动连接有滑杆12，滑杆12的下端固定连接在底座1的上端对应位置上，使得展示板4移动地更加稳定。

底座1和支撑板2的外表面均涂有防腐涂层，起了防腐的作用。

本实用新型中，当需要调节展示板4的高度时，正向或者反向转动螺杆32，在螺纹的作用下，螺纹套33在螺杆上向上或者向下移动，进而带动展示板4向上或者向下移动，使得调节十分地方便，且能够通过磁石形象地将卡片放到黑板上，降低了教师的工作负担，能够提高学生的学习兴趣，当展示板4在两个支撑板2之间移动时，展示板4带动限位块7在限位槽6内移动，限位槽6对限位块7起了限位的作用，进而对展示4起了限位的作用，让展示板4移动地更加稳定可靠。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

技术特征：

1.一种便于快速搭建的日语教学用演示教具，包括底座(1)，其特征在于，所述底座(1)的上端对称固定连接有支撑板(2)，两个所述支撑板(2)之间通过调节机构(3)连接有展示板(4)，所述展示板(4)为磁性材料设置，所述展示板(4)的前侧面通过磁石连接有若干个演示牌(5)；

所述调节机构(3)包括横板(31)、螺杆(32)和螺纹套(33)，所述横板(31)的两端固定连接在两个支撑板(2)的后侧壁上，所述螺杆(32)通过轴承转动连接在横板(31)上，所述螺纹套(33)固定连接在展示板(4)对应螺杆(32)的位置上，所述螺杆(32)穿过螺纹套(33)并与其螺纹连接，所述螺杆(32)的上端固定连接有转动把手。

2.根据权利要求1所述的一种便于快速搭建的日语教学用演示教具，其特征在于，两个所述支撑板(2)的相向侧壁上对称开设有限位槽(6)，所述限位槽(6)内滑动连接有两个限位块(7)，所述限位块(7)远离限位槽(6)槽底的一端穿过限位槽(6)的槽口并向外延伸，且固定连接在展示板(4)的对应位置上。

3.根据权利要求2所述的一种便于快速搭建的日语教学用演示教具，其特征在于，所述限位块(7)靠近限位槽(6)槽底的一端开设有滚珠槽(8)，所述滚珠槽(8)内滚动连接有滚珠(9)，所述滚珠(9)远离滚珠槽(8)槽底的一端穿过滚珠槽(8)的槽口并向外延伸，且与限位槽(6)的槽底滚动连接。

4.根据权利要求1所述的一种便于快速搭建的日语教学用演示教具，其特征在于，所述底座(1)的底部四角处均固定连接有支撑脚(10)。

5.根据权利要求1所述的一种便于快速搭建的日语教学用演示教具，其特征在于，所述展示板(4)的后侧壁上对称固定连接有滑套(11)，所述滑套(11)内滑动连接有滑杆(12)，所述滑杆(12)的下端固定连接在底座(1)的上端对应位置上。

6.根据权利要求1所述的一种便于快速搭建的日语教学用演示教具，其特征在于，所述底座(1)和支撑板(2)的外表面均涂有防腐涂层。

技术总结
本实用新型涉及调节机构技术领域，且公开了一种便于快速搭建的日语教学用演示教具，包括底座，底座的上端对称固定连接有支撑板，两个支撑板之间通过调节机构连接有展示板，展示板为磁性材料设置，展示板的前侧面通过磁石连接有若干个演示牌；调节机构包括横板、螺杆和螺纹套，横板的两端固定连接在两个支撑板的后侧壁上，螺杆通过轴承转动连接在横板上，螺纹套固定连接在展示板对应螺杆的位置上，螺杆穿过螺纹套并与其螺纹连接，螺杆的上端固定连接有转动把手。本实用新型使得调节十分地方便，且能够通过磁石形象地将卡片放到黑板上，降低了教师的工作负担，能够提高学生的学习兴趣。

技术研发人员：李晓媚;许常玲
受保护的技术使用者：长春光华学院
技术研发日：2019.11.07
技术公布日：2020.07.14