一种外语教学用荧光展示板的制作方法

本实用新型涉及外语教学展示板技术领域，具体为一种外语教学用荧光展示板。

背景技术：

外语，指外国语，即非本国人使用的语言，指某一地区的本土居民不使用的语言，在现如今的社会，外语的学习是必不可少的，同时也是及其重要的科目。

在现有的外语教学用荧光展示板中不能够灵活调节展示，同时不方便调节内容的展示角度和高度。针对上述问题，在原有外语教学用荧光展示板的基础上进行创新设计。

技术实现要素：

（一）解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种外语教学用荧光展示板，解决了在现有的外语教学用荧光展示板中不能够灵活调节展示，同时不方便调节内容的展示角度和高度的问题。

（二）技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种外语教学用荧光展示板，包括底座，所述底座的上端开设有预留槽，且底座的上端安装有支撑板，并且支撑板的上端表面固定有盒体，同时盒体的前端左右两侧均固定有挡板，所述挡板的表面等间距开设有第一凹槽，且挡板通过第一凹槽与展示板相互连接，并且展示板的左右两端均安装有弹簧，同时弹簧的末端固定有活动块，所述底座的左端内部安装有第一转轴，且底座通过第一转轴与展示台相互连接，并且底座的右端内部固定有第二转轴，同时底座桶第二转轴与活动台相互连接，所述活动台的上端内部固定有第一连接轴，且活动台通过第一连接轴与支架相互连接，所述底座的下端表面安装有第二连接轴，且底座通过第二连接轴与活动门相互连接，并且活动门的表面纵向贯穿有活动板，同时活动板的下端表面固定有弹性块，所述活动板的上端开设有第二凹槽。

优选的，所述支撑板和预留槽的横截面形状均呈扇形结构，且支撑板通过预留槽与底座组成卡槽结构，并且支撑板与盒体为焊接一体化结构。

优选的，所述挡板和活动块通过第一凹槽与挡板组成卡槽结构，且活动块通过弹簧与展示板组成弹性结构，并且展示板的纵截面形状呈凸字型结构。

优选的，所述展示台通过第一转轴与底座组成转动结构，且该结构的转动范围值为0-180°。

优选的，所述支架的纵截面形状呈“l”形结构，且支架通过第一连接轴与活动台组成折叠结构，并且活动台通过第二转轴与底座组成翻转结构。

优选的，所述活动门通过第二连接轴与底座组成转动结构，且该结构的转动范围值为0-90°。

优选的，所述活动板通过弹性块与活动门组成弹性结构，且活动板通过第二凹槽与底座组成拆卸安装结构，并且活动板的纵截面形状呈“l”形结构。

（三）有益效果

本实用新型提供了一种外语教学用荧光展示板。具备以下有益效果：

（1）、该外语教学用荧光展示板，通过挡板、活动块、第一凹槽和挡板的卡槽连接，活动块、弹簧和展示板的弹性结构，便于调整内容的展示角度和高度，方便人们浏览。

（2）、该外语教学用荧光展示板，通过支架、第一连接轴和活动台的折叠，活动台、第二转轴和底座的翻转，可以扩大展示区域的面积，结构灵活，便于调整，具有良好的稳定性。

（3）、该外语教学用荧光展示板，通过活动板、弹性块和活动门的弹性结构，活动板、第二凹槽和底座的拆卸安装，结构方便灵活，便于将活动门打开，方便使用。

附图说明

图1为本实用新型整体剖面结构示意图；

图2为本实用新型俯视剖面结构示意图；

图3为本实用新型正视结构示意图；

图4为本实用新型支撑板结构示意图；

图5为本实用新型活动板和活动门连接结构示意图。

图中：1、底座；2、预留槽；3、支撑板；4、盒体；5、挡板；6、第一凹槽；7、展示板；8、弹簧；9、活动块；10、第一转轴；11、展示台；12、第二转轴；13、活动台；14、第一连接轴；15、支架；16、第二连接轴；17、活动门；18、活动板；19、弹性块；20、第二凹槽。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1-5所示，本实用新型提供一种技术方案：一种外语教学用荧光展示板，包括底座1、预留槽2、支撑板3、盒体4、挡板5、第一凹槽6、展示板7、弹簧8、活动块9、第一转轴10、展示台11、第二转轴12、活动台13、第一连接轴14、支架15、第二连接轴16、活动门17、活动板18、弹性块19和第二凹槽20，底座1的上端开设有预留槽2，且底座1的上端安装有支撑板3，并且支撑板3的上端表面固定有盒体4，同时盒体4的前端左右两侧均固定有挡板5，挡板5的表面等间距开设有第一凹槽6，且挡板5通过第一凹槽6与展示板7相互连接，并且展示板7的左右两端均安装有弹簧8，同时弹簧8的末端固定有活动块9，底座1的左端内部安装有第一转轴10，且底座1通过第一转轴10与展示台11相互连接，并且底座1的右端内部固定有第二转轴12，同时底座1桶第二转轴12与活动台13相互连接，活动台13的上端内部固定有第一连接轴14，且活动台13通过第一连接轴14与支架15相互连接，底座1的下端表面安装有第二连接轴16，且底座1通过第二连接轴16与活动门17相互连接，并且活动门17的表面纵向贯穿有活动板18，同时活动板18的下端表面固定有弹性块19，活动板18的上端开设有第二凹槽20；

支撑板3和预留槽2的横截面形状均呈扇形结构，且支撑板3通过预留槽2与底座1组成卡槽结构，并且支撑板3与盒体4为焊接一体化结构，方便调整盒体4的高度。

挡板5和活动块9通过第一凹槽6与挡板5组成卡槽结构，且活动块9通过弹簧8与展示板7组成弹性结构，并且展示板7的纵截面形状呈凸字型结构，便于调整展示角度和高度，方便人们浏览，结构稳定。

展示台11通过第一转轴10与底座1组成转动结构，且该结构的转动范围值为0-180°，便于增加展示的面积，方便展示更多的内容。

支架15的纵截面形状呈“l”形结构，且支架15通过第一连接轴14与活动台13组成折叠结构，并且活动台13通过第二转轴12与底座1组成翻转结构，可以扩大展示区域的面积，结构灵活，便于调整，具有良好的稳定性。

活动门17通过第二连接轴16与底座1组成转动结构，且该结构的转动范围值为0-90°，增加底座1的储物功能，便于拿取物品。

活动板18通过弹性块19与活动门17组成弹性结构，且活动板18通过第二凹槽20与底座1组成拆卸安装结构，并且活动板18的纵截面形状呈“l”形结构，结构方便灵活，便于将活动门17打开，方便使用。

使用时，首先需要将该外语教学用荧光展示板搬运至合适位置，并将盒体4通过支撑板3与底座1进行安装固定。

首先将支撑板3与预留槽2进行卡槽连接，可以降低盒体4的高度，再将展示板7进行角度调节，首先用手按住两端的活动块9，使活动块9和展示板7根据需要调整至挡板5合适高度的第一凹槽6中，确定高度后松开手，活动块9通过弹簧8的弹性，与第一凹槽6卡槽连接固定，使展示板7固定稳定，将内容书写在展示板7的表面。

再将展示台11通过第一转轴10转动至合适角度，将小黑板放置于展示台11的表面进行书写，活动台13通过第二转轴12转动至与地面平行的角度，再将支架15通过第一连接轴14转动至与活动台13垂直角度，支架15的底面与地面吻合连接，保证活动台13的稳定性，不会发生晃动，需要拿取底座1中存储的物品时，先将活动板18下压，使活动板18的上端与第二凹槽20分离，此时活动门17可通过第二连接轴16翻转开来，便于拿取装置内部的物品，拿取完后，通过相同步骤将活动门17转回至初始状态，松开活动板18，活动板18的上端与第二凹槽20卡槽连接进行固定，这就是该外语教学用荧光展示板的使用方法。

综上可得，该外语教学用荧光展示板，通过挡板5、活动块9、第一凹槽6和挡板5的卡槽连接，活动块9、弹簧8和展示板7的弹性结构，便于调整内容的展示角度和高度，方便人们浏览，通过支架15、第一连接轴14和活动台13的折叠，活动台13、第二转轴12和底座1的翻转，可以扩大展示区域的面积，结构灵活，便于调整，具有良好的稳定性，通过活动板18、弹性块19和活动门17的弹性结构，活动板18、第二凹槽20和底座1的拆卸安装，结构方便灵活，便于将活动门17打开，方便使用。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。