一种教育管理用教学装置的制作方法

本发明涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种教育管理用教学装置。

背景技术：

我国对已教育自古到今都十分重视，随着受教育人数的逐年增加，课堂人数也逐渐增多，教员所需要使用的工具也越来越多，目前市面上没有一个将教学用具集成管理收纳的装置，导致教学用具使用、收纳十分不方便，很容易丢失和遗漏，导致教育资本损失，教育资源浪费，所以我们提出一种教育管理用教学装置，用于解决上述所提出的问题。

技术实现要素：

本发明的目的是为了解决现有技术中存在目前市面上没有一个将教学用具集成管理收纳的装置，导致教学用具使用、收纳十分不方便，很容易丢失和遗漏的缺点，而提出的一种教育管理用教学装置。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种教育管理用教学装置，包括底座，所述底座的顶部一侧固定安装有收纳箱，且收纳箱的一侧顶部内壁设有开口，所述收纳箱的两侧内壁上均固定安装有滑轨，且两个滑轨上均滑动连接有连接轴，两个连接轴相互靠近的一端转动连接有同一个放置座，且放置座的一侧贯穿开口并延伸至收纳箱的一侧，所述收纳箱的一侧顶部固定安装有支撑板，所述放置座的底部和支撑板的顶部相接触，所述放置座的顶部依次开设有第一收纳槽、第二收纳槽和第三收纳槽，且第一收纳槽内等间距卡装有多个粉笔，所述第二收纳槽内卡装板擦，且第三收纳槽内设有杂物。

优选的，所述第一收纳槽的底部内壁上等间距固定安装有多个塑料卡板，且多个粉笔依次分别与多个塑料卡板相卡装，可以方便对粉笔进行定位，防止粉笔发生晃动。

优选的，所述第二收纳槽的一侧内壁上对称转动连接有两个夹杆，且板擦与两个夹杆相夹装，两个夹杆的一端均转动连接有连杆，且两个连杆的一端转动连接有同一个连接板，所述连接板与第二收纳槽的底部内壁上滑动连接，利用两个夹杆可以方便对板擦进行限位，以此可以方便对板擦进行定位。

优选的，所述第二收纳槽的底部内壁上固定安装有限位罩，且连接板的底部延伸至限位罩内并与限位罩的内壁滑动连接，所述限位罩的一侧内壁上固定安装有限位弹簧，所述限位弹簧的一端与连接板的一侧固定连接，利用限位弹簧可以对两个夹杆进行弹性限位，并且对两个夹杆提供夹紧力。

优选的，所述第三收纳槽的内壁上转动连接有卷轴，卷轴上固定绕设有遮挡布，且第三收纳槽的两侧内壁上均固定安装有u型导轨，两个u型导轨上滑动连接有同一个安装杆，且遮挡布的一端与安装杆的一侧固定连接，所述安装杆的一侧和第三收纳槽的一侧内壁上均固定安装有磁铁，且两个磁铁相互靠近的一侧分别为n极和s机，两个磁铁相贴合，利用磁铁可以对遮挡布进行限位。

本发明中，所述一种教育管理用教学装置

通过设置了第一收纳槽、第二收纳槽和第三收纳槽，可以实现了对教学用具进行分类放置，所以可以有效的避免教学用具杂乱的问题，其中可以将粉笔放入第一收纳槽内，并且利用多个塑料卡板可以分别对多个粉笔卡装限位，所以可以避免粉笔出现晃动发生折断的问题；

第二收纳槽和第三收纳槽内可以分别放入板擦和杂物，并且板擦在两个夹杆的作用下，可以在第二收纳槽内进行限位，防止发生晃动，且第三收纳槽内设有遮挡布，在将杂物放置在第三收纳槽内之后，可以通过拉动安装杆，使得遮挡布对第三收纳槽进行覆盖，所以可以防止杂物从第三收纳槽内逸出。

本发明通过设置第一收纳槽、第二收纳槽和第三收纳槽，可以分别对不同的教学用具进行收纳，有效的避免教学用具出现杂乱的问题，同时不会发生教学用具丢失的问题，因此在使用本技术方案时，可以避免出现教育资源浪费的问题。

附图说明

图1为本发明提出的一种教育管理用教学装置的结构主视图；

图2为本发明提出的一种教育管理用教学装置的放置座结构俯视图；

图3为本发明提出的一种教育管理用教学装置的附图2中a结构放大图。

图中：1底座、2收纳箱、3滑轨、4放置座、5支撑板、6第一收纳槽、7第二收纳槽、8第三收纳槽、9塑料卡板、10粉笔、11夹杆、12板擦、13连杆、14遮挡布、15u型导轨、16磁铁、17限位罩、18连接板、19限位弹簧、20安装杆。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。

实施例一

参照图1-3，一种教育管理用教学装置，包括底座1，底座1的顶部一侧固定安装有收纳箱2，且收纳箱2的一侧顶部内壁设有开口，收纳箱2的两侧内壁上均固定安装有滑轨3，且两个滑轨3上均滑动连接有连接轴，两个连接轴相互靠近的一端转动连接有同一个放置座4，且放置座4的一侧贯穿开口并延伸至收纳箱2的一侧，收纳箱2的一侧顶部固定安装有支撑板5，放置座4的底部和支撑板5的顶部相接触，放置座4的顶部依次开设有第一收纳槽6、第二收纳槽7和第三收纳槽8，且第一收纳槽6内等间距卡装有多个粉笔10，第二收纳槽7内卡装板擦，且第三收纳槽8内设有杂物。

其中，通过设置了第一收纳槽6、第二收纳槽7和第三收纳槽8，可以实现了对教学用具进行分类放置，所以可以有效的避免教学用具杂乱的问题，其中可以将粉笔10放入第一收纳槽6内，并且利用多个塑料卡板9可以分别对多个粉笔10卡装限位，所以可以避免粉笔10出现晃动发生折断的问题，第二收纳槽7和第三收纳槽8内可以分别放入板擦12和杂物，并且板擦12在两个夹杆11的作用下，可以在第二收纳槽7内进行限位，防止发生晃动，且第三收纳槽8内设有遮挡布14，在将杂物放置在第三收纳槽8内之后，可以通过拉动安装杆20，使得遮挡布14对第三收纳槽8进行覆盖，所以可以防止杂物从第三收纳槽8内逸出，本发明通过设置第一收纳槽6、第二收纳槽7和第三收纳槽8，可以分别对不同的教学用具进行收纳，有效的避免教学用具出现杂乱的问题，同时不会发生教学用具丢失的问题，因此在使用本技术方案时，可以避免出现教育资源浪费的问题。

实施例二

本发明中，第一收纳槽6的底部内壁上等间距固定安装有多个塑料卡板9，且多个粉笔10依次分别与多个塑料卡板9相卡装，可以方便对粉笔10进行定位，防止粉笔10发生晃动。

本发明中，第二收纳槽7的一侧内壁上对称转动连接有两个夹杆11，且板擦12与两个夹杆11相夹装，两个夹杆11的一端均转动连接有连杆13，且两个连杆13的一端转动连接有同一个连接板18，连接板18与第二收纳槽7的底部内壁上滑动连接，利用两个夹杆11可以方便对板擦12进行限位，以此可以方便对板擦12进行定位。

本发明中，第二收纳槽7的底部内壁上固定安装有限位罩17，且连接板18的底部延伸至限位罩17内并与限位罩17的内壁滑动连接，限位罩17的一侧内壁上固定安装有限位弹簧19，限位弹簧19的一端与连接板18的一侧固定连接，利用限位弹簧19可以对两个夹杆11进行弹性限位，并且对两个夹杆11提供夹紧力。

本发明中，第三收纳槽8的内壁上转动连接有卷轴，卷轴上固定绕设有遮挡布14，且第三收纳槽8的两侧内壁上均固定安装有u型导轨15，两个u型导轨15上滑动连接有同一个安装杆20，且遮挡布14的一端与安装杆20的一侧固定连接，安装杆20的一侧和第三收纳槽8的一侧内壁上均固定安装有磁铁16，且两个磁铁16相互靠近的一侧分别为n极和s机，两个磁铁16相贴合，利用磁铁16可以对遮挡布14进行限位。

本发明中，本技术方案在使用时，首先通过设置了第一收纳槽6、第二收纳槽7和第三收纳槽8，可以实现了对教学用具进行分类放置，所以可以有效的避免教学用具杂乱的问题，其中可以将粉笔10放入第一收纳槽6内，并且利用多个塑料卡板9可以分别对多个粉笔10卡装限位，所以可以避免粉笔10出现晃动发生折断的问题，第二收纳槽7和第三收纳槽8内可以分别放入板擦12和杂物，并且板擦12在两个夹杆11的作用下，可以在第二收纳槽7内进行限位，防止发生晃动，且第三收纳槽8内设有遮挡布14，在将杂物放置在第三收纳槽8内之后，可以通过拉动安装杆20，使得遮挡布14对第三收纳槽8进行覆盖，且在移动安装杆20时，可以实现两个磁铁16相互接触，实现吸合的状态，所以便可对安装杆20进行限位，在将所有的教学用具均进行归纳收集之后，可以转动放置座4，使其与收纳箱2呈现同一角度，接着可以将放置座4推送至收纳箱2内，所以可以防止杂物从第三收纳槽8内逸出，有效的避免教学用具出现杂乱的问题，同时不会发生教学用具丢失的问题，因此在使用本技术方案时，可以避免出现教育资源浪费的问题。

以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。