三维量角器的制作方法

本实用新型涉及教学器具领域，尤其涉及三维量角器。

背景技术：

在教学中，老师需要规范的作图，给学生好的示范；学生需要规范快速作图，以便养成好的学习习惯。数学教师最常用的工具有三角板和量角器，分别用来画平行线和角度。现有的量角器虽然可以画角度，但是操作复杂，需要多次描点；现有的三角板虽然能画直线，但是画不出绝对水平线；现有画平行线的方法是两块三角板进行平推，一个人难以操作，步骤繁琐。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于解决现有技术中的上述问题，提供三维量角器，能够在三维面上(水平面、竖直面、斜面)便捷作出平行线、任意角度以及水平线。

为达到上述目的，本实用新型采用如下技术方案：

三维量角器，包括半圆形的量角器本体、罗盘指南针和透明的弧形管；所述量角器本体上设有供弧形管置入的弧形槽，所述弧形管呈半圆形设置，弧形管的圆心与量角器本体的圆心重合，弧形管的内壁直径为5mm，弧形管内装有液体和在液体内可自由滚动的钢珠，弧形管内还设有一气泡；所述量角器本体的圆心中央位置设有圆形凹槽，罗盘指南针固定于圆形凹槽内。

所述量角器本体上沿罗盘指南针的外周设有角度刻度线，所述角度刻度线的外周标有反向设置的角度标示。

所述量角器本体的直线底边设有距离刻度线。

所述量角器本体设有两层结构，分别为底层的木板和上层的亚克力板，木板和亚克力板粘合或采用螺丝锁紧。

所述液体包括乙醚、乙醇和显色剂。

所述显色剂为深绿色。

所述弧形管的材质采用硬质塑胶。

相对于现有技术，本实用新型技术方案取得的有益效果是：

1、本实用新型的量角器本体直线底边朝下，气泡朝上，竖直放置，可画出绝对平行线和任意角，误差小；水平放置，可画出平行线和任意角，因此既能作出水平和竖直的直线，也能做出标准的平行线或者平行四边形，还能做出任意角度的角和任意角的平分线；

2、本实用新型的量角器本体采用双层板的结构，具有一定的厚度，弧形管和罗盘指南针能很好地固定在量角器本体上，结构牢固，设计精巧，同时还具备外形美观、结构简单、操作方便的优点；

3、本实用新型将钢珠放置入弧形管的液体内，由于液体对小钢珠的浮力、液体的润滑作用，小钢珠与管壁摩擦的问题迎刃而解，误差大大降低，灵敏度大大提高；

4、本实用新型适用人群广泛、人性化，既考虑到新教师，又考虑到保留老习惯的老教师，既设有钢珠，也设有气泡，不熟悉操作要求的老教师可以将量角器的直线边朝上，以钢珠为参照点即可，熟悉的教师可照常参照气泡位置；

5、本实用新型所述弧形管采用内壁直径为5mm的硬质塑胶管，使气泡变小，精确度提高，弧形管的内壁直径不能过大也不能过小，直径过小导致气泡过小，教学演示的直观效果差，直径过大导致液体的表面张力过大，气泡下坠迟缓；

6、本实用新型采用深绿色的液体，气泡容易识别，显示度大大提高；液体采用乙醚和乙醇的混合物，粘滞系数小，弧形管内部容易移动的同时又不会乱晃，能够迅速稳定下来，误差低；

7、本实用新型采用精密的罗盘指南针，并配合指南针周边的刻度，灵敏度和精准度大增。

附图说明

图1为本实用新型的结构示意图。

如图标记：量角器本体1，罗盘指南针2，弧形管3，钢珠4，气泡5。

具体实施方式

为了使本实用新型所要解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚、明白，以下结合附图和实施例，对本实用新型做进一步详细说明。

如图1所示，本实施例包括半圆形的量角器本体1、罗盘指南针2和透明的弧形管3。

所述量角器本体1上设有供弧形管3置入的弧形槽，所述弧形管3呈半圆形设置，弧形管3的圆心与量角器本体1的圆心重合，弧形管3的内壁直径为5mm，材质可采用硬质塑胶管；弧形管3内装有液体和在液体内可自由滚动的钢珠4，弧形管3内还设有一气泡5；所述液体包括乙醚、乙醇和显色剂；所述显色剂为深绿色，气泡5容易识别，显示度大大提高；液体采用一定比例的乙醚和乙醇的混合物，粘滞系数小，弧形管3内部容易移动的同时又不会乱晃，能够迅速稳定下来，误差低。

所述量角器本体1的圆心中央位置设有圆形凹槽，罗盘指南针2固定于圆形凹槽内；所述量角器本体1上沿罗盘指南针2的外周设有角度刻度线，所述角度刻度线的外周标有反向设置的角度标示；罗盘指南针2配合指南针周边的角度刻度线使用，灵敏度和精准度大增；所述量角器本体1的直线底边设有距离刻度线。

所述量角器本体1设有两层结构，分别为底层的木板和上层的亚克力板，木板和亚克力板粘合或采用螺丝锁紧，采用双层板的结构，具有一定的厚度，弧形管3和罗盘指南针2能很好地固定在量角器本体1上，结构牢固，设计精巧，同时还具备外形美观、结构简单、操作方便的优点。

在使用中，将量角器本体1的直线底边朝下，气泡5朝上，竖直放置，可画出绝对平行线和任意角，误差小；水平放置，可画出平行线和任意角，因此既能作出水平和竖直的直线，也能做出标准的平行线或者平行四边形，还能做出任意角度的角和任意角的平分线。

本实施例既设有钢珠4，也设有气泡5，不熟悉操作要求的老教师可以将量角器的直线边朝上，以钢珠4为参照点即可，熟悉的教师可照常参照气泡5位置；因此本实用新型适用人群广泛、人性化，既考虑到新教师，又考虑到保留老习惯的老教师。

技术特征：

1.三维量角器，其特征在于：包括半圆形的量角器本体、罗盘指南针和透明的弧形管；所述量角器本体上设有供弧形管置入的弧形槽，所述弧形管呈半圆形设置，弧形管的圆心与量角器本体的圆心重合，弧形管的内壁直径为5mm，弧形管内装有液体和在液体内可自由滚动的钢珠，弧形管内还设有一气泡；所述量角器本体的圆心中央位置设有圆形凹槽，罗盘指南针固定于圆形凹槽内。

2.如权利要求1所述的三维量角器，其特征在于：所述量角器本体上沿罗盘指南针的外周设有角度刻度线，所述角度刻度线的外周标有反向设置的角度标示。

3.如权利要求1所述的三维量角器，其特征在于：所述量角器本体的直线底边设有距离刻度线。

4.如权利要求1所述的三维量角器，其特征在于：所述量角器本体设有两层结构，分别为底层的木板和上层的亚克力板，木板和亚克力板粘合或采用螺丝锁紧。

5.如权利要求1所述的三维量角器，其特征在于：所述液体的显色剂为深绿色。

6.如权利要求1所述的三维量角器，其特征在于：所述弧形管的材质采用硬质塑胶。

技术总结
三维量角器，涉及教学器具领域，包括半圆形的量角器本体、罗盘指南针和弧形管；所述量角器本体上设有供弧形管置入的弧形槽，所述弧形管呈半圆形设置，弧形管的圆心与量角器本体的圆心重合，弧形管的内壁直径为5mm，弧形管内装有液体和在液体内可自由滚动的钢珠，弧形管内还设有一气泡；所述罗盘指南针设于量角器本体的圆心中央位置。能够在三维面上(水平面、竖直面、斜面)便捷作出平行线、任意角度以及水平线，同时还具备外形美观、结构简单、操作方便的优点。

技术研发人员：杨金水;郑友强;陈洋;邱永祥;胡艳娥;刘英得;蔡丽娟;王萍
受保护的技术使用者：厦门市杏南中学
技术研发日：2020.02.18
技术公布日：2020.11.10