一种电子技术教学演示装置的制作方法

本实用新型属于电子技术教学技术领域，具体涉及一种电子技术教学演示装置。

背景技术：

电子技术是根据电子学的原理，运用电子元器件设计和制造某种特定功能的电路以解决实际问题的科学，包括信息电子技术和电力电子技术两大分支，信息电子技术包括analog(模拟)电子技术和digital(数字)电子技术，电子技术是对电子信号进行处理的技术，处理的方式主要有：信号的发生、放大、滤波、转换。

电工技术这门课程是理工科目，整个课程内容比较抽象，不容易理解，需要动手实操，现代的教学多是通过多媒体教学，学生只能看，没有实践，枯燥的教学内容，易造成视觉疲劳，且课程知识不易理解记忆。

技术实现要素：

为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种电子技术教学演示装置，具有增加课堂互动、提高理论实践和提高学生注意力的特点。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种电子技术教学演示装置，包括支撑柱，所述支撑柱的数量为两个，两个所述支撑柱的相对面设置有同一个连接板，所述连接板的顶部设置有箱体，所述箱体的一侧设置有电源控制器，所述箱体的一侧设置有抽屉，所述抽屉的上方设置有箱锁，两个所述支撑柱的底端均设置有滑板，两个所述滑板的底部均设置有滑轮，两个所述支撑柱的顶端设置有同一个固定框，所述固定框的内侧开设有凹槽，所述凹槽内设置有轴承，所述轴承内穿设有转轴，所述转轴的底端设置有旋转框，所述旋转框内设置有显示屏，所述显示屏的一侧设置有间隔板，所述间隔板的一侧设置有数据收集装置、电路保护装置和中央处理器，所述间隔板的一侧设置有橡胶垫，所述间隔板的另一侧设置有感应板，所述感应板的另一侧设置有电路板，所述电路板的另一侧设置有封装条，所述电路板的另一侧设置有设备孔，所述固定框的两侧均开设有圆孔，所述旋转框与圆孔对应的位置开设有盲孔，所述盲孔和圆孔内穿设有固定杆，所述数据收集装置与感应板电性连接，所述数据收集装置与中央处理器电性连接，所述中央处理器与电路保护装置电性连接，所述中央处理器与显示屏电性连接，所述电源控制器分别与电路保护装置和显示屏电性连接。

优选的，所述盲孔和圆孔内均设置有内螺纹，所述固定杆的外表面设置有外螺纹，所述固定杆分别与盲孔和圆孔通过外螺纹内螺纹螺纹连接。

优选的，所述抽屉的一侧设置有拉手。

优选的，所述滑轮为万向轮。

优选的，所述封装条为矩形。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

本实用新型，通过设置轴承、转轴和旋转框可以在显示屏与电路板之间迅速的切换，通过设置固定杆，可以将旋转框固定，防止在使用时旋转框发生转动，通过设置抽屉，可以放置电子元器件，通过设置滑轮，可以便捷的移动整个教学演示装置，通过设置电路板、设备孔、数据收集装置、中央处理器和显示屏，可以较好的展开教学工作，加强学生的课堂知识实践。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型的结构示意图；

图2为本实用新型中感应板的结构示意图；

图3为本实用新型中电路板结构示意图；

图中：1、支撑柱；2、滑板；3、设备孔；4、滑轮；5、连接板；6、固定框；7、固定杆；8、旋转框；9、显示屏；10、圆孔；11、盲孔；12、轴承；13、转轴；14、箱体；15、电源控制器；16、箱锁；17、电路板；18、感应板；19、信息收集装置；20、中央处理器；21、电路保护装置；22、橡胶垫；23、封装条；24、凹槽；25、间隔板；26、抽屉。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-3，本实用新型提供以下技术方案：一种电子技术教学演示装置，包括支撑柱1，所述支撑柱1的数量为两个，两个所述支撑柱1的相对面设置有同一个连接板5，所述连接板5的顶部设置有箱体14，所述箱体14的一侧设置有电源控制器15，所述箱体14的一侧设置有抽屉26，通过抽屉26，可以放置电子元器件，所述抽屉26的上方设置有箱锁16，两个所述支撑柱1的底端均设置有滑板2，两个所述滑板2的底部均设置有滑轮4，通过滑轮4，可以便捷的移动整个教学演示装置，两个所述支撑柱1的顶端设置有同一个固定框6，所述固定框6的内侧开设有凹槽24，所述凹槽24内设置有轴承12，所述轴承12内穿设有转轴13，所述转轴13的底端设置有旋转框8，通过轴承12、转轴13和旋转框8可以在显示屏9与电路板17之间迅速的切换，所述旋转框8内设置有显示屏9，所述显示屏9的一侧设置有间隔板25，所述间隔板25的一侧设置有数据收集装置19、电路保护装置21和中央处理器20，所述间隔板25的一侧设置有橡胶垫22，所述间隔板25的另一侧设置有感应板18，所述感应板18的另一侧设置有电路板17，所述电路板17的另一侧设置有封装条23，所述电路板17的另一侧设置有设备孔3，通过电路板17、设备孔3、数据收集装置19、中央处理器20和显示屏9，可以较好的展开教学工作，加强学生的课堂知识实践，所述固定框6的两侧均开设有圆孔10，所述旋转框8与圆孔10对应的位置开设有盲孔11，所述盲孔11和圆孔10内穿设有固定杆7，通过固定杆7，可以将旋转框8固定，防止在使用时旋转框8发生转动，所述数据收集装置19与感应板18电性连接，所述数据收集装置19与中央处理器20电性连接，所述中央处理器20与电路保护装置21电性连接，所述中央处理器20与显示屏9电性连接，所述电源控制器15分别与电路保护装置21和显示屏9电性连接。

具体的，所述盲孔11和圆孔10内均设置有内螺纹，所述固定杆7的外表面设置有外螺纹，所述固定杆7分别与盲孔11和圆孔10通过外螺纹内螺纹螺纹连接。

具体的，所述抽屉26的一侧设置有拉手，方便打开抽屉26，拉手为塑料制品，材料价格便宜且易得。

具体的，所述滑轮4为万向轮，可以便捷的移动演示装置。

具体的，所述封装条23为矩形。

本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型，使用时，连接外部电源，通过电源控制器15启动显示屏9，然后利用显示屏9展开理论教学，理论知识教学任务完成后，将固定杆7松动，旋转框8通过转轴13旋转，将电路板17与显示屏9切换，旋动固定杆7，将旋转框8固定，打开抽屉26，取出电器元件，将电器元件插接在电路板17上的设备孔3内，所插接的设备按照教学内容进行实践，感应板18感应到产生的联通电流，数据收集装置19将信息发送至中央处理器20，中央处理器20将信息处理后传递给显示屏9，如电路连接不正确，则电路保护装置21启动，将电源切断，如电路连接正确，则显示屏9显示模拟的电路运行状态。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。