一种英语教育拼组装置的制作方法

本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为一种英语教育拼组装置。

背景技术：

英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程，英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容，英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。现有技术的拼组装置，在使用时不便于学生使用，从而降低了学习效率。

例如，中国专利公告号cn209912266u公开了一种英语教育拼组装置，其基本描述为：该英语教育拼组装置，通过设有的定位杆和卡块，将定位杆插入至定位槽内，从而使卡块与l型卡槽的侧壁相抵，再通过卡块上开设的倾斜角，当卡块与l型卡槽相抵时，能够使卡块向上移动，从而使卡块和活动杆能够移动至l型卡槽内设置，再通过设有的第二弹簧，第二弹簧的弹力能够带动活动杆移动，进而使卡块移动，使卡块卡合至l型卡槽内，使卡块与l型卡槽牢固卡接至一起，进而可以根据单词的长度对圆板进行拼装。该英语教育拼组装置，通过设有的环形块，转动环形块，使环形块上其中一个英文字母穿过通孔并位于圆板的外设置，使人们能够看见该英文字母，再通过设有的多个环形块，能够便于人们对单词进行拼写，从而实现对英语的学习并且提高了儿童在学习过程中的动手能力和学习乐趣，再通过设有的弧形卡块，当环形块转动时，能够使弧形卡块在弧形卡槽内活动，并脱离弧形卡槽，当弧形卡块与另一个弧形卡槽相对应时，通过第一弹簧的弹力能够带动弧形卡块移动，使弧形卡块卡合至弧形卡槽内，提高环形块在使用过程中的稳定性。

本发明人发现，上述发明专利中在实际使用过程中存在以下问题：实际上在使用时，拼组单词用的卡片需要一张一张找出，从而占用了大量的准备时间。

技术实现要素：

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种英语教育拼组装置，解决了实际上在使用时，拼组单词用的卡片需要一张一张找出，从而占用了大量的准备时间的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教育拼组装置，包括固定盒，所述固定盒的内部插接有抽屉盒，所述抽屉盒右侧面的中部固定连接有移动把手，所述固定盒正面的顶部固定连接有插销，所述固定盒外侧面的顶部开设有连接槽，所述连接槽内部的后侧设置有连接块，所述连接块的上表面固定连接有支撑片，所述支撑片的内部插接有连接杆，所述连接杆的外表面转动连接有教学板，所述教学板正面的中部固定连接有操作把手，所述教学板的下表面开设有滑动槽，所述滑动槽的内部滑动连接有字母块。

优选的，所述操作把手和移动把手的外表面均设置有包裹层，包裹层的外表面设置有防滑凸粒。

优选的，所述连接槽为方形滑槽，连接块为方形滑块，连接槽与连接块滑动连接。

优选的，所述固定盒的尺寸大于教学板的尺寸，固定盒的尺寸与抽屉盒的尺寸相适配。

优选的，所述支撑片、连接槽和连接块的数量均为两组，滑动槽的数量为三组。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种英语教育拼组装置，具备以下有益效果：

1、该英语教育拼组装置，通过抽屉盒、支撑片、连接块、教学板、字母块、滑动槽和移动把手配合，避免了因在使用时不便于学生使用而造成降低学习效率的情况发生，缩短了教学人员操作该装置所需要的时间，大大提升了教学人员的工作效率，减少了因拼组单词用的卡片需要一张一张找出而造成浪费大量准备时间的现象出现，降低了对教学质量以及学习质量的影响程度。

2、该英语教育拼组装置，通过固定盒、插销、操作把手、连接杆和连接槽配合，增强了该装置的稳定性，使得该装置更便于教学人员的使用，提高了教学人员的使用效果。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构展开示意图。

图中：1、固定盒；101、连接槽；2、抽屉盒；3、移动把手；4、插销；5、连接块；6、支撑片；7、连接杆；8、教学板；801、滑动槽；9、操作把手；10、字母块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-2，本实用新型提供一种技术方案：一种英语教育拼组装置，包括固定盒1，固定盒1、插销4、操作把手9、连接杆7和连接槽101配合，增强了该装置的稳定性，使得该装置更便于教学人员的使用，提高了教学人员的使用效果，固定盒1的内部插接有抽屉盒2，抽屉盒2、支撑片6、连接块5、教学板8、字母块10、滑动槽801和移动把手3配合，避免了因在使用时不便于学生使用而造成降低学习效率的情况发生，缩短了教学人员操作该装置所需要的时间，大大提升了教学人员的工作效率，减少了因拼组单词用的卡片需要一张一张找出而造成浪费大量准备时间的现象出现，降低了对教学质量以及学习质量的影响程度，抽屉盒2右侧面的中部固定连接有移动把手3，固定盒1正面的顶部固定连接有插销4，固定盒1外侧面的顶部开设有连接槽101，连接槽101内部的后侧设置有连接块5，连接块5的上表面固定连接有支撑片6，支撑片6的内部插接有连接杆7，连接杆7的外表面转动连接有教学板8，教学板8正面的中部固定连接有操作把手9，教学板8的下表面开设有滑动槽801，滑动槽801的内部滑动连接有字母块10。

在本实用新型中，为了防止使用时打滑，因此在操作把手9和移动把手3的外表面均设置有包裹层，包裹层的外表面设置有防滑凸粒，增大了把手与手之间接触面的粗糙度。

在本实用新型中，为了使操作步骤更加流畅，从而设置连接槽101为方形滑槽，连接块5为方形滑块，连接槽101与连接块5滑动连接，增强了操作步骤的流畅性。

在本实用新型中，为了提高零部件间的配合，因此设置固定盒1的尺寸大于教学板8的尺寸，固定盒1的尺寸与抽屉盒2的尺寸相适配，最大限度的发挥了零部件的作用。

在本实用新型中，为了提高学生的学习效率，从而设置支撑片6、连接槽101和连接块5的数量均为两组，滑动槽801的数量为三组，使得该装置更便于学生使用。

在使用时，打开插销4，操纵操作把手9将教学板8向前移动，教学板8向前移动带动连接杆7向前移动，连接杆7向前移动带动支撑片6通过连接块5沿着连接槽101向前移动，移动至适当位置后再操纵操作把手9将教学板8沿着连接杆7向上翻转九十度打开，操纵移动把手3将抽屉盒2沿着固定盒1内部向右移动抽出，从抽屉盒2内部取出字母块10，沿着滑动槽801的一端滑入开始教学。

综上所述，该英语教育拼组装置，通过抽屉盒2、支撑片6、连接块5、教学板8、字母块10、滑动槽801和移动把手3配合，避免了因在使用时不便于学生使用而造成降低学习效率的情况发生，缩短了教学人员操作该装置所需要的时间，大大提升了教学人员的工作效率，减少了因拼组单词用的卡片需要一张一张找出而造成浪费大量准备时间的现象出现，降低了对教学质量以及学习质量的影响程度。

该英语教育拼组装置，通过固定盒1、插销4、操作把手9、连接杆7和连接槽101配合，增强了该装置的稳定性，使得该装置更便于教学人员的使用，提高了教学人员的使用效果。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。