一种心理教学用心理测试装置

本实用新型属于心理教学相关技术领域，具体涉及一种心理教学用心理测试装置。

背景技术：

心理测试是指通过一系列手段，将人的某些心理特征数量化，来衡量个体心理因素水平和个体心理差异的一种科学测量方法。心理测试是指用科学设计的量表来测量观察不到的人格结构，也被称为潜变量测试。通俗而言，心理测试是指通过一系列的科学方法来测量被评者的智力水平和个性方面差异的一种科学方法。心理测试一般用设计符合信效度的问卷方式进行，一个有用的心理测试必须是有效的和可靠的。也就是说所有人需要平等对待，对测试问题的认知均等率是很重要的。心理测试在教育中的应用越来越普遍，在教学实践中深受其用。

现有的心理教学用心理测试装置技术存在以下问题：传统的心理教学用心理测试装置多采用显示屏进行视频演示，同时通过口头问答或者问卷的方式进行心理测试，教学方式不够新颖，教学过程不够直观，不便于学生的理解，从而影响测试结果。

技术实现要素：

本实用新型的目的在于提供一种心理教学用心理测试装置，以解决上述背景技术中提出的教学方式不够新颖、教学过程不够直观以及不便于学生理解的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种心理教学用心理测试装置，包括支撑架板和固定底座，所述支撑架板安装在固定底座的上端外壁上，所述支撑架板的上端连接有演示外框架，所述演示外框架的左侧内壁中设置有转向面板，所述转向面板的上下两端外壁的中心位置设置有轴伸插杆，所述转向面板上下两端的前后两侧外壁上连接有固定钩板，所述转向面板的前侧设置有问题卡片夹，所述转向面板的后侧设置有答案卡片夹，所述问题卡片夹与答案卡片夹对向内壁之间设置有推力弹簧，所述推力弹簧的外侧一端连接有固定推盘。

优选的，所述演示外框架的右侧内壁中嵌设有教学显示屏，所述教学显示屏通过外部电源电性连接。

优选的，所述演示外框架的左侧内壁上连接有十字槽栅，所述演示外框架与十字槽栅的左右两侧对向内壁上嵌设有吸附磁块，所述转向面板的左右两端外壁上开设有开槽，所述吸附磁块与外侧的开槽横向对齐。

优选的，所述转向面板上下两侧的演示外框架内壁上嵌设有轴承，所述转向面板上下两端的轴伸插杆插接在轴承中。

优选的，所述转向面板上下两侧的固定钩板呈上下对称的l型结构。

优选的，所述固定推盘与转向面板的对向内壁上贴附有固定胶圈，所述推力弹簧的两端固定内嵌在固定胶圈中。

优选的，所述问题卡片夹与答案卡片夹均为内部中空结构，所述问题卡片夹与答案卡片夹的靠外侧一端外壁上设置有开口。

与现有心理教学用心理测试装置技术相比，本实用新型提供了一种心理教学用心理测试装置，具备以下有益效果：

1、本实用新型通过在演示外框架的右侧内壁上设置教学显示屏，通过教学显示屏与电脑主机信号连接，将心理教学所用的情景演示视屏投放在教学显示屏上，而在演示外框架的左侧内壁上设置十字槽栅，通过十字槽栅划分为四个面积相同的教学区域，在每个教学区域中配置一个转向面板，转向面板的两侧分别设置问题卡片夹与答案卡片夹，从而能够根据教学流程进行操作演示，演示视频截止后，老师向学生提问左侧问题卡片夹上的问题，学生回答后，老师根据教学需要将对应问题所在的转向面板前后翻转过来，使得答案卡片夹的一面朝向学生，从而将测试答案直观地展示出来，新型心理教学用心理测试装置便于老师教学操作，有利于学生的心理测试以及快速理解；

2、本实用新型在安装夹片时，能够根据教学中演示视屏所提出的测试问题以及答案分别依次装夹在问题卡片夹与答案卡片夹中，将卡片夹的左端插入上下两侧固定钩板之间，向内挤压固定推盘，使得卡片夹的另一端能够插入至上下两侧固定钩板之间，插入后松开的过程中，固定推盘在推力弹簧的弹力作用下自动向外推出，从而将问题卡片夹与答案卡片夹顶置在固定钩板上，对卡片夹进行夹紧固定，防止受到晃动或风吹以及其他外力作用下移动，使结构具有较好地稳定性，同时便于问题卡片夹与答案卡片夹的安装和拆取，使教具能够重复使用。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制，在附图中：

图1为本实用新型提出的一种心理教学用心理测试装置结构示意图；

图2为本实用新型提出的转向面板侧视结构示意图；

图3为本实用新型提出的固定推盘连接结构示意图；

图中：1、支撑架板；2、固定底座；3、吸附磁块；4、固定钩板；5、问题卡片夹；6、转向面板；7、演示外框架；8、教学显示屏；9、轴伸插杆；10、答案卡片夹；11、固定推盘；12、推力弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种心理教学用心理测试装置，包括支撑架板1和固定底座2，支撑架板1安装在固定底座2的上端外壁上，支撑架板1的上端连接有演示外框架7，演示外框架7的左侧内壁中设置有转向面板6，转向面板6上下两侧的演示外框架7内壁上嵌设有轴承，转向面板6上下两端的轴伸插杆9插接在轴承中，通过轴承的作用下减小演示外框架7的摩擦力，从而减小磨损，提高转向面板6的使用寿命，同时由于转向面板6能够来回翻转，从而能够根据课堂教学问答需求进行翻转操作，演示外框架7的左侧内壁上连接有十字槽栅，通过十字槽栅划分为四个面积相同的教学区域，在每个教学区域中配置一个转向面板6，转向面板6的两侧分别设置问题卡片夹5与答案卡片夹10，从而能够根据教学流程进行操作演示，演示外框架7与十字槽栅的左右两侧对向内壁上嵌设有吸附磁块3，转向面板6的左右两端外壁上开设有开槽，吸附磁块3与外侧的开槽横向对齐，在当转向面板6翻转至与演示外框架7角度一致时，吸附磁块3能够卡在转向面板6左右两侧外壁上的开槽中，从而对转向面板6进行吸附固定，防止转向面板6轻易转动，同时使转向面板6正面朝向学生，便于学生观看。

一种心理教学用心理测试装置，包括转向面板6的上下两端外壁的中心位置设置有轴伸插杆9，转向面板6上下两端的前后两侧外壁上连接有固定钩板4，转向面板6的前侧设置有问题卡片夹5，转向面板6的后侧设置有答案卡片夹10，问题卡片夹5与答案卡片夹10均为内部中空结构，问题卡片夹5与答案卡片夹10的靠外侧一端外壁上设置有开口，便于装夹教学所用的卡片，同时便于卡片的取出，方便操作，且可以重复使用，转向面板6上下两侧的固定钩板4呈上下对称的l型结构，通过上下两侧的固定钩板4对问题卡片夹5与答案卡片夹10进行固定限位，便于问题卡片夹5与答案卡片夹10的安装和拆取，问题卡片夹5与答案卡片夹10对向内壁之间设置有推力弹簧12，推力弹簧12的外侧一端连接有固定推盘11，固定推盘11与转向面板6的对向内壁上贴附有固定胶圈，推力弹簧12的两端固定内嵌在固定胶圈中，在当问题卡片夹5与答案卡片夹10安装在固定钩板4上后，能够在推力弹簧12的弹力作用下自动向外推出，从而将问题卡片夹5与答案卡片夹10顶置在固定钩板4上，防止受到晃动或风吹以及其他外力作用下移动。

一种心理教学用心理测试装置，包括演示外框架7的右侧内壁中嵌设有教学显示屏8，教学显示屏8通过外部电源电性连接，通过教学显示屏8与电脑主机信号连接，将心理教学所用的情景演示视屏投放在教学显示屏8上，从而给学生一种直观感受，便于学生进行代入式场景模拟，从而身心投入，便于理解和思考。

本实用新型的工作原理及使用流程：本实用新型安装好过后，新型心理教学用心理测试装置在进行教学使用时，通过将根据教学中演示视屏所提出的测试问题以及答案分别依次装夹在问题卡片夹5与答案卡片夹10中，将卡片夹的左端插入上下两侧固定钩板4之间，向内挤压固定推盘11，使得卡片夹的另一端能够插入至上下两侧固定钩板4之间，插入后松开的过程中，固定推盘11在推力弹簧12的弹力作用下自动向外推出，从而将问题卡片夹5与答案卡片夹10顶置在固定钩板4上，对卡片夹进行夹紧固定，防止受到晃动或风吹以及其他外力作用下移动，通过教学显示屏8与电脑主机信号连接，将心理教学所用的情景演示视屏投放在教学显示屏8上，供给学生观看，视频截止后，向学生提问左侧问题卡片夹5上的问题，学生回答后，老师根据教学需要将对应问题所在的转向面板6前后翻转过来，使得答案卡片夹10的一面朝向学生，从而将测试答案展示出来。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。