一种医学护理教学演示装置的制作方法

本实用新型属于教学演示技术领域，具体涉及一种医学护理教学演示装置。

背景技术：

护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学，是医学科学中的一门独立学科，护理学包含了自然科学，如生物学、物理学、化学、解剖学、生理学等知识，护理学是一门技能极其强的学科，要求实践，动手能力也要好，护理教学过程需要必要的演示过程。

现有的医学护理教学演示装置大多结构较为单一，教学所需要的器具存放不便，通常需要分开进行运输，导致准备时间过长，教学效率降低，增大了教学人员的工作负担，而且在不使用时，教学器具暴露在外面，容易遭到破坏，无法保障其使用寿命。

技术实现要素：

为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种医学护理教学演示装置，具有便于收纳保护和操作方便的特点。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种医学护理教学演示装置，包括底座，所述底座的顶部固定连接有箱体，所述箱体内开设有置物腔、器械腔和工具腔，所述工具腔内壁的底部固定连接有两个多节推杆，两个所述多节推杆的顶部固定连接有操作板，所述操作板顶部固定连接有两个伸缩杆，两个伸缩杆的顶部分别固定连接有输液挂钩和摄像头，所述箱体的前侧通过合页活动连接有箱门，所述箱门内开设有凹槽，所述凹槽内壁的侧面分别开设有第一滑槽和第二滑槽。

所述第一滑槽内壁的底部固定连接有电机，所述电机的输出轴上固定连接有螺纹柱，所述螺纹柱的一端固定连接有第二转轴，所述第二转轴的表面转动连接有第二轴承，所述第二轴承固定连接在第一滑槽内壁的顶部，所述螺纹柱的表面螺纹连接有螺纹帽，所述第二滑槽内固定连接有滑杆，所述滑杆的表面滑动连接有滑块，所述滑块与螺纹帽之间固定连接有显示器，所述箱体的正面和侧面均卡接有第一轴承，两个所述第一轴承内套接有同一个第一转轴，所述第一转轴的侧面固定连接有盖板，所述盖板的顶部固定连接有卡扣组件。

作为本实用新型的进一步方案：所述箱体的侧面开设有卡槽，所述卡扣组件包括固定块，所述固定块固定连接在盖板的顶部，所述固定块内卡接有滑套，所述滑套内滑动连接有卡杆，所述卡杆的一端固定连接有拉环，所述卡杆的另一端与卡槽卡接，所述固定块的侧面固定连接有弹簧，所述弹簧的另一端固定连接在拉环上。

作为本实用新型的进一步方案：所述置物腔内壁的侧面固定连接有卡座，所述卡座内滑动连接有置物板。

作为本实用新型的进一步方案：所述箱门的前侧固定连接有把手。

作为本实用新型的进一步方案：所述底座的底部四角均固定连接有滚轮，所述滚轮上设置有刹车片。

作为本实用新型的进一步方案：所述电机、多节推杆、摄像头和显示器与外部控制器信号连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、该医学护理教学演示装置，通过开设置物腔、器械腔和工具腔，能够存放各种教育演示用器具，通过控制多节推杆工作，多节推杆伸长缩短，能够带动操作板上下移动，一方面能够实现操作板高度的调节，便于操作人员的使用，另一方面在操作板不使用时能够收入到工具腔内，对摄像头和输液挂钩安全存放，通过设置伸缩杆和摄像头，能够根据演示的需要调整摄像头的高度，并通过摄像头对演示过程进行录取，方便学生后续的回顾，对知识点进行温习，通过显示器能够配合进行护理教学视频播放演示。

2、该医学护理教学演示装置，通过控制电机工作，带动螺纹柱转动，在滑块在滑杆上滑动的配合下，能够带动螺纹帽上下移动，从而带动显示器上下移动，从而方便对显示器的使用，能够在显示器不使用时对显示器进行收纳和保护，通过第一转轴和第一轴承的作用下，能够将盖板翻转至垂直状态，实现对盖板使用的目的。

3、该医学护理教学演示装置，通过卡杆与卡槽卡接，能够将盖板与箱体固定，通过卡杆远离卡槽，实现解除盖板与箱体的固定，通过设置卡座与置物板，能够根据使用需要调整置物腔内空间大小的分配，从而方便将教学器道具放入置物腔内，通过设置刹车片，能够保障装置在教学演示过程中的稳定，避免装置滑动而影响教学演示。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1为本实用新型正视剖面的结构示意图；

图2为本实用新型正视的结构示意图；

图3为图1中箱体立体的结构示意图；

图中：1、底座；2、滚轮；3、刹车片；4、箱体；5、置物板；6、置物腔；7、卡座；8、器械腔；9、工具腔；10、多节推杆；11、卡扣组件；111、拉环；112、弹簧；113、滑套；114、固定块；115、卡杆；12、第一轴承；13、第一转轴；14、摄影头；15、操作板；16、伸缩杆；17、输液挂钩；18、卡槽；19、第二轴承；20、第二转轴；21、第一滑槽；22、显示器；23、第二滑槽；24、滑杆；25、滑块；26、凹槽；27、箱门；28、螺纹帽；29、螺纹柱；30、电机；31、盖板；32、把手；33、合页。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

实施例

请参阅图1-3，本实用新型提供以下技术方案：一种医学护理教学演示装置，包括底座1，底座1的顶部固定连接有箱体4，箱体4内开设有置物腔6、器械腔8和工具腔9，通过开设置物腔6、器械腔8和工具腔9，能够存放各种教育演示用器具，工具腔9内壁的底部固定连接有两个多节推杆10，通过控制多节推杆10工作，多节推杆10伸长缩短，能够带动操作板15上下移动，一方面能够实现操作板15高度的调节，便于操作人员的使用，另一方面在操作板15不使用时能够收入到工具腔9内，对摄像头14和输液挂钩17安全存放，两个多节推杆10的顶部固定连接有操作板15，操作板15顶部固定连接有两个伸缩杆16，通过设置伸缩杆16和摄像头14，能够根据演示的需要调整摄像头14的高度，并通过摄像头14对演示过程进行录取，方便学生后续的回顾，对知识点进行温习，通过显示器22能够配合进行护理教学视频播放演示，两个伸缩杆16的顶部分别固定连接有输液挂钩17和摄像头14，箱体4的前侧通过合页33活动连接有箱门27，箱门27内开设有凹槽26，凹槽26内壁的侧面分别开设有第一滑槽21和第二滑槽23。

第一滑槽21内壁的底部固定连接有电机30，通过控制电机30工作，带动螺纹柱29转动，在滑块25在滑杆24上滑动的配合下，能够带动螺纹帽28上下移动，从而带动显示器22上下移动，从而方便对显示器22的使用，能够在显示器22不使用时对显示器22进行收纳和保护，电机30的输出轴上固定连接有螺纹柱29，螺纹柱29的一端固定连接有第二转轴20，第二转轴20的表面转动连接有第二轴承19，第二轴承19固定连接在第一滑槽21内壁的顶部，螺纹柱29的表面螺纹连接有螺纹帽28，第二滑槽23内固定连接有滑杆24，滑杆24的表面滑动连接有滑块25，滑块25与螺纹帽28之间固定连接有显示器22，箱体4的正面和侧面均卡接有第一轴承12，两个第一轴承12内套接有同一个第一转轴13，第一转轴13的侧面固定连接有盖板31，通过第一转轴13和第一轴承12的作用下，能够将盖板31翻转至垂直状态，实现对盖板31使用的目的，盖板31的顶部固定连接有卡扣组件11。

箱体4的侧面开设有卡槽18，卡扣组件11包括固定块114，固定块114固定连接在盖板31的顶部，固定块114内卡接有滑套113，滑套113内滑动连接有卡杆115，卡杆115的一端固定连接有拉环111，卡杆115的另一端与卡槽18卡接，通过卡杆115与卡槽18卡接，能够将盖板31与箱体4固定，通过卡杆115远离卡槽18，实现解除盖板31与箱体4的固定，固定块114的侧面固定连接有弹簧112，弹簧112的另一端固定连接在拉环111上，置物腔6内壁的侧面固定连接有卡座7，卡座7内滑动连接有置物板5，通过设置卡座7与置物板5，能够根据使用需要调整置物腔6内空间大小的分配，从而方便将教学器道具放入置物腔6内，底座1的底部四角均固定连接有滚轮2，滚轮2上设置有刹车片3，通过设置刹车片3，能够保障装置在教学演示过程中的稳定，避免装置滑动而影响教学演示。

本实用新型的工作原理为：

s1、首先通过拉动把手32打开箱门27，往置物腔6和器械腔8内放置教学所需要的器具，放置完毕后再将箱门27关闭，通过推动箱体4，在滚轮2的滚动配合下，将装置移动至指定位置，再踩下刹车片3，将装置固定停放；

s2、然后通过拉环111向左拉动卡杆115，在弹簧112的弹性作用下，使卡杆115的一端远离卡槽18，这时盖板31与箱体4解除固定，再向右翻转盖板31，然后通过外部控制器，控制多节推杆10开始工作，多节推杆10伸长，带动操作板15向上移动至伸出工具腔9，待升高至一定高度后，通过外部控制器，控制多节推杆10停止工作，通过拉动把手32打开箱门27，从置物腔6和器械腔8内取出教学的器具，然后通过外部控制器，控制电机30开始工作，带动螺纹柱29转动的同时，带动螺纹帽28向上移动，同时在滑块25在滑杆24表面向上滑动，带动显示器22从凹槽26内向上移动至合适高度；

s3、然后通过外部控制器，控制摄像头14和显示器22开始工作，教学人员在操作板15上利用输液挂钩17进行护理演示，同时配合显示器22进行护理教学视频播放演示，同时教学人员也可通过利用盖板31，在盖板31上进行演示操作。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。